幼儿园大班语言教案四篇

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幼儿园大班语言教案四篇

篇一：我想你

活动目标

1.通过故事了解人们表达自己思念的不同方式。

2.大胆表达自己对亲友的惦念并通过不同方式表现出来。

活动预备

1.趣味练习：想对伴侣说的话

2.故事图书

3.手机、电话，信封、信纸等。

趣味练习

活动过程

一、故事导入

1.老师：小伴侣，你们在什么时候会惦念一个人呢？

当你想一个人的时候你会怎么办呢？

2.老师：现在我们一起来听一个故事

老师讲故事：我想你

二、了解故事中的人表达自己惦念时的不同方式

1.提问：故事里的人他们在想一个人的时候都是怎么做的啊？

你们知道古代人每当他们惦念亲友时候有什么方法吗？

2.老师：现在我们和古代人不一样了，有了各种先进的工具和技术可以互通情意了。

3.出示故事图书内容关心幼儿归纳和扩展

4.引导幼儿相互沟通：

假如你在想一个人的时候你会怎么办呢？

三、幼儿通过各种形式来表达自己对亲友的惦念

1.老师说说自己对小伴侣的惦念：

你们还有一个月就要毕业了，就要离开自己的幼儿园，离开老师和小伙伴了，

大家在一起相处了三年了，以后等你们上了学校就不能再回到幼儿园了，老师很惦念你们。

那我在想你们的时候会怎么办呢？

我会看看和大家一起拍过的照片，还有毕业照，还会回忆有的小伴侣淘气时候的样子。

等你们带上红领巾的时候我会打电话庆贺你们的。

那么你们在惦念老师和好伴侣的时候你会怎么办呢？”

2.老师介绍操作工具并提出要求，选择自己喜爱的方式把对别人的惦念表现出来。

3.幼儿操作，老师巡回指导。

展现幼儿作品，并请说出自己如何表达对他人的惦念。

篇二：反义词

一活动目标

1、对实物，图片的观看比较，使幼儿初步理解反义词的含义。

2、进展幼儿思维灵敏性和培育幼儿的学习爱好。

3、学会正确运用反义词

二活动预备

1实物：娃娃，书，糖，药

2多媒体课件

三活动过程

1、通过实物引导幼儿理解反义词的含义

（1）出示珍宝盒引起幼儿爱好。

师：小伴侣，今日老师带了一个珍宝盒，里面住着许多对好伴侣，老师请一个小伴侣来摸珍宝。

（2）请幼儿观看比较老师和小助手有什么不同。引导幼儿说出高矮，长短。

师：像高矮，长短这样意思相反的词叫做反义词。

老师与幼儿以摸珍宝的.方式，利用实物，各种器官，理解什么是反义词。

如娃娃，引导幼儿说出大小

如书，引导幼儿说出厚薄

如听拍手速度，引导幼儿说出快慢

3、请幼儿说说自己还知道什么反义词。

4、利用幻灯片图片，玩嬉戏“找相反好伴侣”。并让幼儿用反义词正确表达

5．师幼互动嬉戏“和我说的做的不一样”，体验语言沟通的乐趣。

6．带小伴侣出去找反义词。

师：总结：小伴侣们，只要我们有一颗擅长发觉的心，我们就能在生活中找到许多反义词，那现在老师带你们出去找反义词，看哪个小伴侣找到的反义词最多。

篇三：钓鱼的一天

活动

《钓鱼的一天》是《东方娃娃》20lO．11绘本版，这本书没有一个字，但里面有很多好玩、幽默的情节，我们把它投放到了图书区后，孩子们特别喜爱。他们经常拿着书一边翻一边说着故事的人物，由于故事中的情节零散，好玩的事情许多，幼儿往往不能抓住主线完整叙述，为了满意幼儿的阅读需求，我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线，让幼儿更好地理解绘本内容，从而把握阅读的技能。

活动目标：

1、通过细节观看，了解绘本内容。

2、乐观主动地参加查找和发觉，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。

活动预备：

1、与绘本相关的图片。

2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿阅读爱好师：小伴侣，你们看，今日老师带来了一本书，看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》，我们j起来读一读。(幼儿齐读书名)

二、观看细节，逐步了解故事情节

1、了解钓鱼大叔。

师：在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小伴侣们从书中认真找一找，告知我是在哪一页找到的?在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻。

2、幼儿自由阅读。

师：小伴侣看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的小伴侣告知大家“请大家翻到第几页”。

师：请你来说说你看到了什么。

(1)2—3页

我们一起来看一看其次页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她似乎在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)

(2)4—5页

请大家一起翻到第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢?好，你来说说看，你从哪里看出来的?我们一起来看一看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地关心了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人)

(3)6—7页

请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。

(4)8—9页

从咖啡馆出来，钓鱼大叔连续往前赶路。他穿过街道。

(5)10—11页

现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来?

(6)12—15页

钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅仆人的训斥声所吓到)

(7)16—17页

这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔高兴奋兴地和渔具店老板再见。

(8)19—21页

钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的，刚才他关心过的那位阿姨在快乐地和他打招呼。小伴侣，钓鱼大叔和这位阿姨熟悉吗?(不熟悉)是的，原本并不熟悉的两个人，由于钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了伴侣。所以小伴侣们在平常的生活中要多去关心别人，这样你就会有更多的伴侣。

(9)22—23页

钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。

(10)24—25

最终来到了海边，钓鱼大叔开头钓鱼了，红嘴鸟在干什么?(悄悄地等待)你觉得他会钓到鱼吗?

(11)26—27

钓鱼大叔最终钓上了一条鱼，他现在是什么心情?(兴奋、快乐)

你是什么心情?(为钓鱼大叔感到兴奋，最终钓到了一条鱼)其实我还有点担忧呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢?

篇四：拜年

活动目标：

1、感知三句半的形式美和韵律美。

2、能围绕“拜年”这个主题，尝试仿编三句半并进行大胆表达。

3、能乐观、主动地参加活动，体验拜年带来的乐趣。

活动预备：

《恭喜》的动画，锣鼓一副，三句半的图标、祝愿的话汉字卡片。

活动过程：

1、播放《恭喜》动画，导入课题：

师：今日，老师给小伴侣带来了一个动画片，想看吗？

师：好看吗？你看到了什么？听到了什么？恭喜谁？恭喜什么？（心想事成、万事如意、新年欢乐、眉开眼笑、中头彩、乐开怀。）

2、采纳平行示范的方式引导幼儿叙述祝愿语。

（1）老师：我也喜爱歌曲里“新年欢乐，万事如意，恭喜恭喜”的祝愿，（出示字卡）。

(2）你喜爱过年吗？你是怎样给人们祝愿的？（学一学福娃祝愿恭喜的样子，并出示相应的字卡），引导幼儿分别说说什么样的祝愿话可以对谁说？

3、出示三句半的图标，初步感知三句半的形式美和韵律美。

（1）师：今日我带来了一首《拜年》的三句半，你们想听吗？

如：新年到，新年到，敲锣打鼓真喧闹，我们大家上台来，拜年啦！你敲锣呀我打鼓，来给爷爷拜个年，祝爷爷福如东海，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给奶奶拜个年，祝奶奶寿比南山，恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给爸爸拜个年，祝爸爸工作顺当！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给妈妈拜个年，祝妈妈心想事成！恭喜恭喜！你敲锣呀我打鼓，来给小伴侣们拜个年，祝你们学习进步，恭喜恭喜！

（2）老师刚刚念的是什么？给谁拜年的，祝愿什么？你最喜爱老师念的哪一句？我们一起来学一学。（带领幼儿念两遍）

（3）你有什么地方听不懂的话？让我们一起来关心他。

（4）看图完整地朗诵二遍三句半。

4、看图标创编三句半。

（1）你们喜爱过年吗？那么你在过年的