2023学年完整公开课版猜谜谣教案12

《猜谜谣》温佳玉【教学内容】唱歌《猜谜谣》【教学目标】1.能用自然、活泼的声音演唱歌曲《猜谜谣》。2.能勇敢地担任领唱，与同学合作演唱歌曲。3.分组创编新的歌词并演唱。【教学重点】能用自然、活泼的声音演唱歌曲《猜谜谣》。【教学难点】能勇敢地担任领唱，与同学合作演唱歌曲。【教具准备】琴多媒体课件【教学过程】一.导入1、用猜谜导入新课【课件出示】（1）小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭蚊忙。低飞雨，高飞晴，气象预报它在行。（打一动物：蜻蜓）（2）八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞。生来横行又霸道，嘴里常常吐泡泡。（打一动物：螃蟹）【课件出示】揭示课题《猜谜谣》【设计意图】通过猜谜语的形式导入新课，学生乐于接受，并能激发学生的学习兴趣。2、【课件出示】灰太狼图案，出示任务卡：自告奋勇地担任领唱，与同学合作演唱歌曲。分组创编新的歌词并演唱。【设计意图】本节课目标的呈现方式，改变传统的口述或出示。用任务卡的方式呈现，并且引入小学生喜闻乐见的灰太狼，使教学目标更生动、通俗易懂。二、学唱歌曲1、初听歌曲（1）多媒体播放录音，学生聆听歌曲范唱。思考：歌曲的演唱形式是什么？（问答式对唱歌曲）师讲解对唱【课件出示】（2）多媒体播放录音，请学生聆听歌曲唱到了哪些动物？（【课件出示】山羊、老牛、狸猫、小猴、鸭子、白鹅、小猪、巴狗）2、复听歌曲，熟悉歌词。（1）聆听歌曲，并随音乐击拍。（2）随歌曲伴奏读歌词，并随音乐击拍。3、跟老师学唱歌曲。4、学唱歌谱（1）模唱歌曲的第一、第二乐句曲谱。两个乐句曲谱基本相同，但是又有个别音不同，学生容易混淆。可以两个小节为单位，引导学生发现旋律的不同然后模唱。其中“2—5”四度音程不容易唱准。可通过模唱“5—2—5”四度连接演唱的方法解决。（2）视唱歌曲第三、第四乐句。教师指导学生观察曲谱，找出相同的旋律。第9、第10小节和第13、第14小节只有一个音不同，先听教师的弹奏，再观察曲谱，找出是哪个音不同，然后模唱。其中还要注意“i—3”六度音程的音准。（3）第四乐句的第2小节第一拍，学生易将“i”唱成“3”，教师可用柯尔文手势提示学生。5、多媒体播放音乐，学生自学第二段歌词。6、随伴奏完整演唱歌曲。【设计意图】在整个的教唱歌曲环节，通过老师教唱和学生自学演唱歌曲，充分体现“学生为主体，教师为主导”。在突破曲谱难点的时候，引入柯尔文手势，轻松解决了学生的音准问题。三、表现歌曲【课件出示】我是小小音乐家1、回顾任务卡，请学生担当领唱。2、请两位同学领唱，一问一答，其他同学演唱齐唱部分。【课件出示】你真棒+掌声进行激励性评价【设计意图】本环节的设计，在多媒体课件中加入超级链接，回顾本节课的任务卡，来完成第一个任务。当学生很好的完成任务以后课件会出示“你真棒”的大拇指图形，并且加入掌声鼓励。另外还有老师准备的激励卡，学生的表现欲高涨，很好的完成了本节课的目标一。四、创编歌词【课件出示】任务卡1、老师示范创编歌词，学生分组进行歌词创编。2、每组派代表展示创编的歌词。表现优秀的学生发放激励卡【设计意图】在完成第一个任务以后，超级链接出示任务二。因为有了任务一的激励性评价，学生积极参与歌词创编，成功的完成了本节课的目标二。五、总结讲评1、师讲解猜谜语的妙处【课件出示】猜谜很奇妙，识字真不少。头脑变聪明，