创意教学观摩与演示课件

創意導向

之專題製作課程國立秀水高工1創意導向

之專題製作課程1

■專業領域：●創新發明教學●指導學生參加全國科展與旺宏科展

●CAD/CAM教學與業界結合之研究●培育高職學生創造力學習環境之研究●學術研究論文：AnalysisontheProcessParameterofLightguideUsingInjectionCompressionMolding”●外國期刊：OPTIMIZATIONOFWEDGE-SHAPEDPARTSFORINJECTIONMOLDINGANDINJECTIONCOMPRESSIONMOLDING(Int.Comm.HeatMassTransfer,Vol,30,No,2,pp215-224,2003–2003ElsevierScienceLtdintheUSA.)●電腦輔助模具設計

蘇義豊學經歷簡介●大葉大學機研所碩士●大葉85級教育學程結業。●環保署乙級廢(污)水處理專責技術員●國立秀水高工附設進修學校兼任教師●國立秀水高工機械科技士●國立秀水高工創意發明社指導老師●教育部專科以上學校教師-現兼任教建國科大與勤益科大●全國技能競賽模具工裁判●多功能手動剪刀裝置發明專利創作人●國立台師大「高職學生技術創造力」培訓與競賽活動研習講師●教育部暨所屬機關學校97年優秀教育人員●優質化第二專長CAD/CAM(CATIA)專業課程講師

●鹿秀社區大學電腦繪圖設計班講師

E-mail:ssivsedu@.tw

手機：0937-708263

●

創造力教學／專業課程100(版)2■專業領域職業學校的精神務

實

致

用做什麼？能力為何？方法為何？成果為何？(六W)專題製作科專專案學術業界-生活應用-構思發想-連貫性、廷續性--解決問題技法--整理歸納-小論文旺宏科學展中小學科展3職業學校的精神務實致用做什麼？能力為何？方法為何？成果創意導向專題製作課程設計之緣起創意課程設計實務介紹與經驗分享秀工創意課程中的雷射應用課程專題製作實例介紹課程大綱(專題製作是活化應用學習的一門課程)一位實用技能學程學生自發性的學習行為,告訴了我們創意導向專題製作是很好的課程編排方式4創意導向專題製作課程設計之緣起課程大綱(專題製作是活化應用學創意導向專題製作課程設計之緣起固著知識→不會引申、推理、綜合、創新。

「教學創意」(有趣生動)＋「學習興趣」(學生想說)

「創造力與生活結合」------------準備期ex:吊飾(好奇、新鮮)、海報夾…..(應用與解決)

在學習過程中創造與應用知識---蘊釀期ex:玩具(組合、分解、修理..)

在情境中構思創造(同理心..)-----豁朗期

比較檢驗創作新品------------------驗證期

--專業知識與技術整合+創意發輝--專題自發性Run一遍5創意導向專題製作課程設計之緣起固著知識→不會引申、推理、綜秀水高工專題製作課程介紹

目前秀水高工在創意導向專題課程的實施上，主要有2個部分:(1)主題式機構設計-ex:史特林引擎創作(2)針對創意作品引伸導入之專題製作(創意發明社及秀工金頭腦競賽)，兩大類型的活動作課程設計，也透過每學期的創意作品實習報告的填寫，發現任課班級學生的創意點子。6秀水高工專題製作課程介紹目前秀水高工在創意導向專題課程的實創意導入專題教學教育目標(1)培養學生具有敏覺力、流暢力、變通力、獨創力與精進力等面對問題之能力。(2)發掘學生的冒險性、好奇心、挑戰性與想像力等解決問題之能力。(3)培養學生從計畫或規劃、執行與評鑑過程中達成目標之能力。7創意導入專題教學教育目標(1)培養學生具有敏覺力、流暢力、變教學方法

創意教學方法採用案例教學、討論教學、合作學習、體驗學習、批判思考教學、團體動力、問題解決教學等以思考為中心學習的教學設計。創意教學課程之進行可採分組競賽模式實施，學生依意願以3~5人為原則自行組隊(鼓勵異質性結合)，要求各組於規定期限繳交製作成果，除於課堂上發表外並賞析他人作品。8教學方法創意教學方法採用案例教學、討論教學、合作學習、體驗創意課程設計

實務介紹與經驗分享9創意課程設計

實務介紹與經驗分享9課程設計方向

創意技法：腦力激盪法、創意技法(創意的訓練、創意設計的歷程)參加競賽題目(專題、科展、發明競賽)創意影片欣賞與分析(gooddesign)創意發明品的原理與批判Logo設計美術與商業設計、工業設計的聯想、視覺的表現工具、材料應用技巧語文創意思考『機』者活動也，『械』者創造也。專題非只限作一件,而是漸進加入創作深度10課程設計方向創意技法：腦力激盪法、創意技法(創意的訓練、創創意導入專題課程的實施方式

認知--專題課程講解與計劃書之擬犒、互動討論與報告。技能--創發構思與實作、遊戲與競賽。情意—學習態度、團隊合作等。11創意導入專題課程的實施方式認知--專題課程講解與計劃書之擬評量設計學習單評量檔案歷程評量(資料夾的建立)實作評量口語評量同學互評…….多元評量方式12評量設計學習單評量12學習單的設計

評量學習的成果與表現評量與教學整合，一面教學一面評量。學生能力檢核學習活動單導引觀察、探究、紀錄等過程統整學習歷程檔案學生可藉由互相分享共有的經驗13學習單的設計評量學習的成果與表現13創意課程前置作業

分析學習需求以及教學所面臨的問題分析學習者與課程內容確立教學目標與單元架構設計教學策略規劃學習評量方式與課程評鑑指標教學困境包括省思時間不足、專業術語難以理解、語言溝通、參與動機、班際學生衝突處、生活實踐能力評量不易等。14創意課程前置作業分析學習需求以及教學所面臨的問題教學困境包創意導入專題課程內容課程內容上課時數1創意發想22非金屬雷射與創意構思63夜市遊戲開發家44玩具、生活物品的拆裝、組合，說明特點與機構65腦力激盪>>已經商品化產品之批評與讚美26腦力激盪>>已申請專利但未商品化案件之討論與改良27專利書寫與申請>>以範本練習產品之說明文件48紙箱王競賽(多元)49製作實務615創意導入專題課程內容課程內容上課時數1創意發想2秀工創造發明教學方案–整合性課程教材內容單元名稱科目A+B=C……組合策略問題你丟我撿六W策略識圖與製圖零件設計與製造CAD/CAM電腦輔助繪圖屬性列舉法金屬與非金屬加工雷射切割收斂法車、銑、磨、鑽工法機械製造TRIZ元件設計機件原理腦力激盪術多功能剪刀附件、無電吸塵器、泡茶茶不苦、薄片夾持裝置、神奇燈座……數控程式設計與加工CNC車、銑床實習機械群創意技法演練發明品介紹(秀工金頭腦)知識傳遞單元16秀工創造發明教學方案–整合性課程教材內容單元名稱科目A+B創意導向專題課程對職校階段的學生動手做從生活用品開始。對「想」的過程感到有趣，是發展專題不可或缺的重要步驟。問題介定與資料收集。17創意導向專題課程對職校階段的學生動手做從生活用品開始。17軟化固著印象課程創意—讓學生學習更有興趣、動機、效率如數值控制的迷宮製作、小吊飾的製作。機件原理的機構設計與製作

18軟化固著印象課程創意—讓學生學習更有興趣、動機、效率如數值控手錶一定是放在手腕上嗎?不然呢？教學情境導入...19手錶一定是放在手腕上嗎?不然呢？教學情境導入...193.技術及物理矛盾20一一破除心思固著一一Problem：Removecoresfromamillionofsweetpeppers203.技術及物理矛盾20一一破除心思固著一一Proble3.技術及物理矛盾21一一破除心思固著一一Solution：Slowlyraisepressureand

suddenlyreduceit213.技術及物理矛盾21一一破除心思固著一一Soluti發現創意課程—讓學生發揮自己的潛力，完成創意構想如創意引導課程、問題解決、創意技法應用

神奇燈座單手洗手器22發現創意課程—讓學生發揮自己的潛力，完成創意構想如創意引導生活中創意改變了?

作品名稱：葉沙分離畚斗

作品名稱：自動傾倒畚斗-不再是只為工作而工作23生活中創意改變了?作品名稱：葉沙分離畚斗作品簡易夾圖釘-(非以物小而不為)作品說明:本創作係有關一種薄片狀元件固定裝置，特別是指一種具有彈性夾體之薄片狀元件固定裝置，其兼具固定容易及結構簡單等優點及功效。24簡易夾圖釘-(非以物小而不為)作品說明:24鐵屑輕鬆掃

鐵屑輕鬆掃

小鐵件吸拾器

25鐵屑輕鬆掃鐵屑輕鬆掃小作品名稱:導光式路標26作品名稱:導光式路標26作品名稱：鏡子裡有東西，你看到了嗎？

27作品名稱：鏡子裡有東西，你看到了嗎？27問題解決—需要(附件一)請列舉出15項生活用品，從上述生活用品中發覺其中五項不方便的地方，將其中兩項寫出可能的解決方式。創意導入專題課程技法之應用剛開始不明白自己的專題主題，經由此法即可在短時間內找到具體的題目28問題解決—需要(附件一)請列舉出15項生活用品，從上述生活用問題解決(附件一)

寫出你在某一個場合、工作、某件事上用得到的15個用品。(廚房)從前面說的15個用品找出5個用品你認為不方便的地方！從前面五個不方便的用品中，找出兩個用品，可能的解決方法！可行方式的圖解或說明。鍋子叉子的縫隙都刷不乾淨在菜瓜布上挖幾個孔，洗叉子時，就可以洗到縫隙裡了。黏牙籤好麻煩！就設計一個可以使東西不會黏住的東西吧！鏟子碗菜刀菜刀切蔥花不好切叉子湯匙覘板菜刀要切薄片食材，厚度都會不一樣，又不好切，有時還會黏註。菜瓜布瓦斯爐菜刀會黏住薄片食物，使用菜刀先以膠帶黏住幾根牙籤，就可以避免黏住食物了。流理台瓦斯爐台面不好清理筷子耐熱墊電鍋烤箱的門不能拿起來洗，不方便烤箱調味品剛開始不明白自己的專題主題，經由此法即可在短時間內找到具體的題目29問題解決(附件一)寫出你在某一個場合、工作、某件事問題陳述:菜刀切絲瓜會沾黏,用手刮離不方便會傷手

目標:切任何沾黏蔬果均不沾黏ex:絲瓜、山藥…等

改善參數:12.刀背表面改變(形狀)35.適合性11.張力,壓力

惡化參數:20.加工成本增加(固定件增加能量)

23.現有刀子無法再使用(物質浪費)

12.刀子大小不一(形狀)

矛盾表:(12,20)(12,23)(12,12)(35,20)(35,23)(35,12)

(11,20)(11,23)(11,12)

解決:【35,29,3,5】

【15,10,2,13】

【15,37,1,8】

【10,36,3,37】

【35,4,15,10】

TRIZ工具：矛盾矩陣３９工程參數與４０發明原理之應用一開始明白自己的專題主題方向，經由此法即可在短時間內收斂求解30問題陳述:菜刀切絲瓜會沾黏,用手刮離不方便會傷手

目系統性分析建議解決方向【35,29,3,5】

【15,10,2,13】

【15,37,1,8】【10,36,3,37】

【35,4,15,10】查表結果與分析應用如下：31系統性分析建議解決方向【35,29,3,5】【15,10設計程序依上表之引導選項進行思考、設計步驟（一）：依分割方式(主體與裝飾的取捨).刀背表面加工設計步驟（二）：依配置…………..….考慮互換性以適用各刀型步驟（三）：依結合方式……….磁力或膠合(考慮快拆方式)步驟（四）：局部品質……….形狀外形及成本(兼顧功能與造型)步驟（五）：廷伸思考材質……安全材質食品級(PP聚丙烯)(參考材料:金屬、塑膠、陶瓷、木料的特性與應用)(參考加工技術:切削、成形、鑄造、模塑、接合與組裝)32設計程序依上表之引導選項進行思考、設計步驟（一）：依分割關連思考食品級PP磁鐵可快速結合與分離溝槽作用減少附著面積斜面作用使片狀蔬果脫落材料及形狀決定

功能決定作品材質-安全-33關連思考食品級PP磁鐵可快速結合與分離溝槽作用減少附著面積動作分析與作品運用比較片狀食材創作品刀具34動作分析與作品運用比較片狀食材創作品刀具34忘穿秋水,終有成效……………菜刀不沾黏裝置組件:1.一強力磁鐵組可吸附於菜刀上。2.一斜面可緊貼於菜刀刀面上，斜面上有數道凹槽。附加功能:不使用時可以從菜刀上取下吸附於冰箱上作為便條紙磁鐵使用。

35忘穿秋水,終有成效……………菜刀不沾黏裝置組件:35問題陳述電腦操作者長時間座姿太久背部脊椎與肌肉承受極大支撐壓力，導致疲累酸痛。

會「抓龍」的椅背36問題陳述電腦操作者長時間座姿太久背部脊椎與肌肉承受極大支撐壓目標座椅之椅背兼具節能與環保、簡易有效之舒壓設計37目標座椅之椅背兼具節能與環保、簡易有效之舒壓設計37改善參數:11.張力,壓力

4.固定件的長度

惡化參數:12.形狀14.強度矩陣配對:(4,12)(11,14)(4,14)(11,12)

矛盾矩陣表參數選擇38改善參數:11.張力,壓力矛盾矩陣表參數選擇38目標舒壓的椅背方法改變椅背功能新問題形狀不美觀強度改變惡化改善參數12座椅形狀參數4固定件長度原理13:反置使移動件固定，固定件移動原理14:球體化原理15:動態性分割物體成可相對移動原理7:重疊放置1.問題2.衝突表(1)3.解答39目標舒壓的椅背方法改變椅背功能新問題形狀不美觀惡化參惡化改善參數14強度參數11張力、壓力3改進局部性質原理9事先的反作用原理18震動原理40複合材料原理1.問題2.衝突表(2)3.解答目標舒壓的椅背方法改變椅背功能新問題形狀不美觀強度改變40惡化參數14參數113改進局部性質原理9事先的反作用局部放大圖腳踏板連動槓桿椅板螺桿上下移動搖桿前後敲打椅背搖桿敲打功能機構設計簡圖41局部放大圖腳踏板連動槓桿椅板螺桿上下移動搖桿前後敲打椅背搖桿關連思考

構造簡單製作成本低。材料及形狀決定

功能決定彈簧鋼材質具強韌性，不易故障且椅背維修替換容易

具「自律」安撫按摩背部、腰、頸。電腦族的最愛

強度與壓力分析機構分析成本分析市場需求分析42關連思考構造簡單製作成本低。材料及形狀決定彈簧鼓勵+內在動機43鼓勵+內在動機43非金屬雷射加工與創意構思教學雷射切割能做什麼？44非金屬雷射加工與創意構思教學雷射切割能做什麼？44創意課程作業2D圖形的創意作品設計

文字設計完成壓克力作品切割盒子的設計與製作金屬雷射作品切割45創意課程作業45雷射加工相關產品

46雷射加工相關產品46作業參考圖案47作業參考圖案474848盒子的製作(對正銷孔設計)太陽能車49盒子的製作(對正銷孔設計)太陽能車49創意盒子製作(圖形的描繪)50創意盒子製作(圖形的描繪)50非金屬雷射加工

創意教學的學生作品51非金屬雷射加工

創意教學的學生作品51吊飾作品展示想一想52吊飾作品展示想一想52飛灑創意，不設限53飛灑創意，不設限53可愛、有趣、成就感54可愛、有趣、成就感54設計製作，….其實並不難……..55設計製作，….55做好他……….56做好他……….56老師，因為卡踏而受傷研究動機：緊急煞車來不及脫卡研究方向：自動鬆脫卡踏文獻探討卡踏用途卡踏種類專利檢索機構設計加工組立功能測試結