Unit5Doyoulikepears-（作业设计方案）人教PEP版英语三年级下册

仙桃市小学英语作业设计表参赛信息年级三年级课题三年级英语下册Unit5Doyoulikepears?参赛对象团队作品（ ）个人作品（√）团队负责人姓名学校联系单元主题根据《义务教育课程方案和课程标准课标》（2022年版）课程内容的划分，本单元围绕水果的学习，涉及到以下三大主题范畴：学生在“人与自我”主题中学会表达个人喜好和情感；在“人与社会”主题中积极参与集体活动，与同伴之间友好交往；在“人与自然”主题中了解身边的自然现象及科学常识。单元内容分析本单元内容围绕fruit进行开展，涉及到四块语篇内容：。Sarah和妈妈在超市购物，通过两人之间的对话，了解Sarah对不同水果的喜好，比较贴近生活实际，鼓励学生学会自然地表达个人喜好和情感；。学生学习不同颜色和形状的水果，了解不同水果的名称，拓展自然知识；。Mike和ZhangPeng到Sarah家做客，针对自己喜欢和不喜欢的水果分别勇敢地接受和拒绝，并有礼貌地表达感谢，帮助学生在集体中自由交往；4.语音学习及故事拓展。字母u在单词中的发音/ʌ/以及绘本故事的学习,拓展学生的知识面。学情分析语言基础：三年级学生经过半年的学习，对英语有了全新的认识，加上社会与家庭的渲染与影响，学生对新的课程充满了好奇，想了解英语究竟是怎么回事，学生的学习热情也比较高。这也是学生从对英语的无知向求知发展的动力。这对他们学好英语有很大益处。本单元主要是讲有关水果的单词和句型，本课的很多基础词汇和句型，学生在之前的学习中也多有接触过，如apple，orange，pear等以及句型Doyoulike…？因此能够较好地理解单元教材内容并完成相应的学习任务，也能更好地以旧带新，创建新知与旧知的关联。让学生从反复练习入手，逐渐形成习惯，以此提高学生的观察能力和用英语表述水果名称的能力。生活经验：本单元以同学到Sarah家做客为主线，讲授学生喜欢的水果，是学生比较熟悉和感兴趣的。学习他们喜欢的场景需要用到的知识，能够最大程度的调动学生学习的积极性，这将有助于学生理解单元主题，参与听力、对话、阅读等任务活动，也有利于激发学生的背景知识和生活常识。学习能力：三年级的学生已经能够积极与他人合作，共同完成学习任务；遇到问题会主动向老师或同学请教；会制订简单的英语学习计划；能在老师的要求下对所学内容进行复习和归纳；能在词语与相应事物之间建立联想；能在课堂交流中，注意倾听，积极思考：能尝试阅读英语故事及其他英语课外读物；能积极运用所学英语进行表达和交流。单元教学目标1.学生能听、说、认读单词pear，apple，orange，banana，grape，watermelon，strawberry；能够在图片、食物或情景的帮助下运用句型Doyoulike...？Yes，Ido.／No，Idon＇t.来询问他人对某物的喜好或答应他人的询问；能够在情景中运用句型Ilike...Idon＇tlike...Me，neither.表达对某物的好恶；4.学生能知晓，背记字母u在单词中的元音发音/ʌ/，正确朗读并辨识u在不同的单词中的发音；5.学生能近一步了解并掌握名词复数的变形形式；6.学生能读懂Storytime中的故事内容，并能简要描述故事人物，地点和事件，能获取相关信息，并进行简单描述；7.学生能知道吃水果对健康有益，培养多吃水果不挑食的健康生活习惯；8.学生通过补充的课堂知识和课外实践活动拓展丰富自己的自然科学知识；数据设计自己的菜单和攻略图，锻炼自身逻辑思维能力。单元课时划分课时教材板块及栏目第一课时PartA Let’stalk第二课时PartA＆PartB Let’slearn&Let'schant第三课时PartB Let’stalk＆Starttoread第四课时PartA Let’sspell＆PartBLet’scheckandLet’ssing＆PartCStorytime单课时教学目标第一课时PartALet’stalk1.能听懂并会说句型:Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.问。3.初步了解名词复数的用法。第二课时PartA＆PartB Let’slearn&Let'schant1.能听、说、认读单词pear,apple,orange,banana,grape，watermelon，strawberry.2.能听懂并会说句型Ilike…/Idon'tlike…/Doyoulike…?能够在情景中运用句型Ilike…/Idon'tlike…Me,too/Me,neither表达对某物的好恶。3.能唱读Let'schant中的歌谣。4.学生通过课堂知识的补充，拓展丰富自己的课外自然科学知识。5.近一步了解名词复数的用法。第三课时PartBLet’stalk＆Starttoread1.能够在情景中运用句型Ilike…/Idon'tlike…表达对某物的好恶。2.能在情境中学会礼貌地接受或拒绝别人的食物3.教会学生要养成合理的饮食习惯，了解多吃水果对健康有益。第四课时PartALet’sspell＆PartBLet’scheckandLet’ssing&PartCStorytime晓并能够正确说出字母u在单词中的发音/ʌ/，正确朗读并辨识u在不同的单词中的发音；2.学生能读懂Storytime中的故事内容，了解其中道理，并活学活用制定小组菜单和攻略；、总结、巩固单元知识。整体设计思路本单元以水果为主线，从四大板块Fruitshopping，Fruitshow,Fruitparty和Fruitbuffet整体设计单元作业,巧妙地将学生购买水果，举行水果展，举办水果派对和改造水果自助餐厅串联成一个叙事整体，作业完整度和衔接度较高；另为满足不同层次学生的需求，每个板块均设有基础类、提高类和拓展类题目：从Sarah和妈妈购买水果时之间对水果喜恶的对话开展，设计完成对话和创编歌谣等基础类作业；设计调查类作业，通过同学之间询问及回答对不同水果的喜恶，要购买哪些水果等，提高学生与目标语的接触率，锻炼了学生的听说能力，为下个板块做好铺垫；补充更多有关水果的趣味表达，拓展丰富学生的语用知识。里同学们带着采购的水果满载而归，水果展开始了！先看看有哪些水果吧：通过对水果的描绘和观看局部图，猜水果并写下对应的水果单词为基础类题目；通过对第一板块调查结果的统计，设计水果展（包括购买不同水果及水果数量），提升学生对名词单复数的认识，观察哪些学生喜恶一致并分角色口头表达，此为提升类题目；水果展展示了不同水果的部位名称，哪些是能吃的，哪些是能种的，学生在学习水果的同时还拓展了科学常识，而课外实践种子种植活动更能帮助学生贴近大自然，了解植物的生长规律。3.第三板块中同学们要开始水果派对啦！Sam的笔记里记录了同学们喜欢和不喜欢的水果，但是却有错误，根据对话更改成正确信息为基础类题目；根据提示简单地写写看自己对水果的喜恶，并在水果派对里创编对话礼貌拒绝或接受别人的食物为提升类作业；每种水果都有着它们的益处，做绘本养成吃水果的好习惯为拓展类题目。水果自助餐厅想办法，先看看餐厅的菜品，太杂乱了！想办法把它们简化、分下类为基础类题目；多点折扣才会吸引人哦，同学们想到了单词读音的挑战，能准确读出含有字母u的单词可以有七折折扣，此为提高类题目；以小组为单位重新帮自助餐厅设计菜单，并总结一份自助餐攻略，帮助学生拓展动手和思维能力。作业栏目设计序号栏目名称对应教材栏目Part1FruitshoppingPartALet’stalkPart2FruitshowPartA＆PartB Let’slearn&Let'schantPart3FruitpartyPartBLet’stalk＆StarttoreadPart4Fruitbuffet PartALet’sspell＆PartBLet’scheckandLet’ssing&PartCStorytime单元作业目标（导语＋目标）“导语”部分Summerising,allkindsofdeliciousfruitsarefreshlylisted,guys,doyoulovefruit?Let'shaveafruitparty!Oh,waitaminute,let'sgoandbuysomefruitsfirst!夏天到了，各种美味的水果都新鲜上市了，同学们你们爱吃水果吗？让我们来进行一场水果派对吧!哦，等一等，别急，我们先去采购水果吧！“目标”部分Section1Fruitshopping作业序号单元作业目标对应核心素养认知类型320501通过图文的提示，学生能更好地了解本课时重难点；补全对话，考察学生对核心句型的理解程度，由浅入深，为下面的练习打好基础。语言能力,学习能力记忆,理解,分析320502Let’schant创编歌谣能让学生发挥自己的积极性，趣味地通过歌曲复习单词和句型，加深学生的印象，提升学习兴趣。语言能力，学习能力记忆，理解，运用，分析，创造320503设置调查类任务，让同学之间互相询问对水果的喜恶，填写调查表格，完成购物清单，为下面一个作业环节做好铺垫。语言能力，学习能力，思维品质理解，运用，分析，创造320504拓展部分设置课外英语单词积累，学生可以收集感兴趣的水果英语单词和与水果相关的谚语，了解水果文化。语言能力，学习能力，文化意识记忆，理解，分析Section2Fruitshow320501改编教材语境，通过有趣的猜谜游戏，帮助学生巩固旧知识，加深对新单词的印象；填写正确序号并书写新单词，复习巩固水果类词汇。语言能力，思维品质，学习能力记忆，理解，运用，分析320502设置水果展情境，了解哪些同学的喜恶是一致的，用哭脸和笑脸标明，并分角色进行对话。语言能力，思维品质，学习能力理解，分析，运用，创造320503设计水果派对，扩大学生与重点目标语的接触；学生通过参考上一次调查报告和询问结果，确定水果的种类和数量，近一步锻炼其思维能力语言能力，思维品质，学习能力理解，运用，分析，创造320504拓展部分联系生活实际，让学生通过英语进行跨学科学习，了解更多的自然科学知识；课外种植实践活动帮助学生贴近大自然，了解植物的生长规律。思维品质，学习能力理解，运用，分析Section3Fruitparty320501通过阅读对话，学生获取关键信息，更改笔记为正确的内容，近一步了解同学们对水果的喜恶，锻炼学生的阅读分析能力。语言能力，思维品质，学习能力理解，分析320502随着主题的深入，学生根据自己对水果的喜恶，根据提示初步练习简单的写作。语言能力，思维品质，学习能力记忆，理解，分析，运用，创造320503设置派对情境，根据上则信息，学生创编对话，在模拟场景中礼貌地接受或拒绝别人的食物，这可以帮助学生自然从容地接受或拒绝别人，对同伴交往也有一定益处。语言能力，思维品质，学习能力理解，运用，分析，创造320504通过课下自己收集资料，创编自己的水果绘本，此图文设计能培养学生学习英语的兴趣，也让学生在创编过程中了解到不同水果对健康的益处，从而养成吃水果的好习惯。语言能力，思维品质，学习能力运用，评价，创造Section4Fruitbuffet320501设置水果自助餐厅改良计划，提高学生的任务完成兴趣；对杂乱的菜品分类是改造计划的开始，学生由此可以复习旧知并对上下义词加深印象。语言能力，思维能力，学习能力记忆，理解，分析320502将语音辨析作业契合于改良计划之中，准确率越高折扣度越大，学生不仅复习了语音知识，还为了完成任务充分调动了主观能动性。语言能力，学习能力记忆，理解320503拓展部分让学生结合前三个部分的数据进行小组合作，设计出耳目一新的水果自助餐厅菜单，锻炼动手能力；并利用提示的思维导图总结出一份自助餐攻略，训练逻辑思维，且贴合生活实际，富有趣味性。语言能力，思维能力，学习能力记忆，理解，运用，分析，评价，创造 单元课时作业设计详情Section1Fruitshopping设计意图和时长作业内容1.通过图文的提示，学生能更好地了解本课时重难点；补全对话，考察学生对核心句型的理解程度，由浅入深，为下面的练习打好基础。（4分钟）2.Let’schant创编歌谣能让学生发挥自己的积极性，趣味地通过歌曲复习单词和句型，加深学生的印象，提升学习兴趣。（3分钟）3.设置调查类任务，让同学之间互相询问对水果的喜恶，填写调查表格，完成购物清单，为下面一个作业环节做好铺垫。（5分钟）4.拓展部分设置课外英语单词积累，学生可以收集感兴趣的水果英语单词和与水果相关的谚语，了解更多的水果文化。（3分钟）夏天到了，各种美味的水果都新鲜上市了，同学们你们爱吃水果吗？夏天到了，各种美味的水果都新鲜上市了，同学们你们爱吃水果吗？让我们来进行一场水果派对吧!哦，等一等，别急，我们先去采购水果吧！为了准备水果派对，Sarah为了准备水果派对，Sarah和妈妈去采购水果啦！看看Sarah喜欢吃的和不喜欢吃的水果是什么吧！基础类1.pletethewordsanddialogue(看图补全单词，并完成对话)_rang_sb_n__asp__rsa__les_rang_sb_n__asp__rsa__les_________.Ilikea__les._________.Ilikea__les.Doyoulike_rang_s?Sarah把自己喜欢的和不喜欢的水果编成歌谣，这样可好记啦！你也试试吧！Yes,_______._________________?Sarah把自己喜欢的和不喜欢的水果编成歌谣，这样可好记啦！你也试试吧！Yes,_______._________________?2.let’schant(创编歌谣)Doyoulike_____________?Yes,Ido.Yes,Ido.Doyoulike_____________?No,Idon’t.No,Idon’t.Doyoulike_____________?Yes,Ido.Yes,Ido.Doyoulike_____________?No,Idon’t.No,Idon’t.提高类提高类水果派对水果派对需要购买哪些水果呢？运用本节课所学句型，询问并调查同学们的水果喜好，完成制作购物清单吧！3.Doasurvey(根据参考句型提示，询问并调查同学们的水果喜好，标明喜欢或不喜欢，完成购物清单)NameFruitS1S2S3S4……参考句型：参考句型：S1：Let’sbuysomefruits!Doyoulike_______?S2:Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike_________.Howaboutyou?Doyoulike_______?S1:…ShoppingShoppingListapple(s)_______________…多个多个水果单词后面加s表示复数哦！水果种类太丰富啦！我们一起来看看还有哪些水果以及与水果相关的句子表达吧水果种类太丰富啦！我们一起来看看还有哪些水果以及与水果相关的句子表达吧拓展类4.Fruitexpert(看看谁是水果达人？比比谁的课外水果英文单词及表达丰富)cherry樱桃peach桃子lemon柠檬mango芒果pineapple菠萝coconut椰子theappleofone'seye掌上明珠topbanana大老板Anappleadaykeepsthedoctoraway.一天一苹果,医生远离我.你还知道有哪些与水果相关的英语单词及表达呢？搜集写写看Section2Fruitshow设计意图和时长作业内容1.改编教材语境，通过有趣的猜谜游戏，帮助学生巩固旧知识，加深对新单词的印象；填写正确序号并书写新单词，复习巩固水果类词汇，锻炼英语阅写能力。（5分钟）2.设置水果展情境，在情景中会话，增加目标语的输出，英语口头表达和交际能力得到锻炼。（7分钟）3.通过画图的方式设计水果派对，扩大学生与重点目标语的接触率也富有趣味性；学生通过参考上一次调查报告和询问结果，确定水果的种类和数量，近一步锻炼其思维能力（5分钟）4.拓展部分联系生活实际，让学生通过英语进行跨学科学习，了解更多的自然科学知识；课外种植实践活动帮助学生贴近大自然，了解植物的生长规律。（3分钟）同学们同学们陆陆续续买完水果过来派对现场啦，他们买的水果种类真丰富啊！看看有哪些吧作为水果派对的暖场活动，作为水果派对的暖场活动，Fruitshow率先开始啦！根据同学们的提示来猜猜看有哪些水果吧基础类Ithasredface,roundbodyandgreenleaves.1.Read,guess,matchandwrite(看局部图/根据同学们的描述猜测水果，填写序号并书写Ithasredface,roundbodyandgreenleaves.It'safruit.It'salsoacolor.Whatisit?It'safruit.It'salsoacolor.Whatisit?It’syellowandlong.Monkeyslikeit.It’syellowandlong.Monkeyslikeit.It'sgreenandred.Ithasalotofwater.It'sgreenandred.Ithasalotofwater.Ithasmanycolors:red,green,purple,black…Ithasmanycolors:red,green,purple,black…It'sredIt'sredandsmall,butsweetandjuicy(多汁的).ItisItislightgreen(淡绿色)andit’scrisp(脆的)andjuicy(多汁的).eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,4)eq\o\ac(○,5)eq\o\ac(○,6)eq\o\ac(○,7)提高类提高类让我们来看看和你默契度最高的小伙伴是谁吧！以及你来当小小主持人，以你喜欢的方式设计本次水果派对，让我们来看看和你默契度最高的小伙伴是谁吧！以及你来当小小主持人，以你喜欢的方式设计本次水果派对，需要的水果种类和数量可以参考之前你的调查结果哦！2.Findyourfriend(根据对话提示，了解同学们的水果喜好，用或标明喜欢或不喜欢，并分角色进行对话)NameFruitMike:Ilikewatermelon,strawberry,grape.Idon’tlikepear,banana,apple.ZhangPeng:Ilikeorange,Idon’tlikeappleandpear.Sarah:Ilikewatermelon,pearandbanana.Idon’tlikeorangeandstrawberry.Amy:Ilikepear,orangeandgrape,Idon’tlikebanana.对话参考句型：Mike对话参考句型：Mike：Doyoulikewatermelon?Sarah:Yes,Ido.Ilikewatermelon.Mike:Me,too.ButIdon’tlikepear.ZhangPeng:Me,neither.Ilikeorange.Amy:Me,too….…3.Designfruitparty(请你设计本次水果派对并画下来，参考前面的调查和询问结果，标明水果的种类和数量，不能太少也不能浪费哦！)注意：注意：多个水果单词后面加s表示复数，strawberry变成复数要改y为i加es,变成strawberries（草莓复数）。例：4strawberries水果展真有趣！不仅可以看到各种水果，品尝到它们的味道，还可以学习一些自然科学知识。水果展真有趣！不仅可以看到各种水果，品尝到它们的味道，还可以学习一些自然科学知识。拓展类stem（茎）seed（种子）4.Fruitstem（茎）seed（种子）.leafleaf（叶）rroot(根)receptaclereceptacle（花托）课外实践活动：请你观察不同水果的种子并试着种植看看，注意写好观察笔记哦！Section3Fruitparty设计意图和时长作业内容1.通过阅读对话，学生获取关键信息，更改笔记为正确的内容，近一步了解同学们对水果的喜恶，锻炼学生的阅读分析能力。（5分钟）2.随着主题的深入，学生根据自己对水果的喜恶，根据提示初步练习简单的写作，学生的英语写作能力得到发展。（6分钟）3.设置派对情境，根据上则信息，学生创编对话，在模拟场景中礼貌地接受或拒绝别人的食物，这可以帮助学生自然从容地接受或拒绝别人，对同伴交往也有一定益处。（4分钟）4.通过课下自己收集资料，创编自己的水果绘本，此图文设计能培养学生学习英语的兴趣，也让学生在创编过程中了解到不同水果对健康的益处，从而养成吃水果的好习惯。（周期性作业，两周左右）水果派对开始了，真热闹啊！同学们互相交换水果，这种分享精神非常值得鼓励和表扬。水果派对开始了，真热闹啊！同学们互相交换水果，这种分享精神非常值得鼓励和表扬。一位热心的同学S一位热心的同学Sam分享了他做好的笔记：一篇小短文——记载了同学们对不同水果的喜恶，看看他做的笔记正确吗?基础类Ilikewatermelon,strawberry,grape.Idon’tlikepear,banana,apple.1.Readandcorrect(仔细读同学们的对话，看看Sam的笔记做得正确吗，不正确的地方请你填序号并更正过来)Ilikewatermelon,strawberry,grape.Idon’tlikepear,banana,apple.Ilikeorange,Idon’tlikeappleIlikeorange,Idon’tlikeappleandpear.Ilikewatermelon,pearandbanana.Idon’tlikeorangeandstrawberry.Ilikewatermelon,pearandbanana.Idon’tlikeorangeandstrawberry.Ilikepear,orangeIlikepear,orangeandgrape,Idon’tlikebanana.1.1.MikelikeswatermelonandZhangPenglikesit,too.___________eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,3)2.SarahandZhangPenglikepear,MikeandAmydon’tlikepear._____eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,3)eq\o\ac(○,4)3.Mike,SarahandAmylikegrape.__________eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,3)4.MikeandZhangPenglikeapple.___________eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,3)5.SarahandZhangPenglikebanana.__________eq\o\ac(○,1)eq\o\ac(○,2)eq\o\ac(○,3)Sam’snotesSam’snotes提高类提高类了解了其他同学的水果喜好，那你自己呢？写一写你了解了其他同学的水果喜好，那你自己呢？写一写你喜欢的水果吧！写完后与同伴之间交流下，怎么礼貌地接受或拒绝别人的食物2.Fillintheblanks(根据短文提示，结合自己的实际情况写一写你对水果的喜好)Hi！Mynameis.I’myearsold.Ilike.It’s.Ilike,too.It’s.Idon’tlike,butIshould.Let’senjoythefruits,yummy!Tips：sweet（甜的），delicious（美味的），nice，yummy（好吃的）…Refuse(拒绝)3.Acceptandrefusefood(Refuse(拒绝)Accept(接受)Accept(接受)对话参考句型：Sorry.Idon’tlikeit.对话参考句型：Sorry.Idon’tlikeit.CanIhave…?对话参考句型：Thanks.Thankyouverymuch.Ilike/loveit.水果派对真好玩！但你是不是也发现了些问题水果派对真好玩！但你是不是也发现了些问题？同学们的口味各不一致，可挑食并不好哦，所以请你做一做水果绘本告诉同学们这个道理吧！拓展类4.Designyourfruitbook(制作水果绘本，描述下不同水果的优点和益处)例：strawberrysweetandcontainvitaminCSection4Fruitbuffet设计意图和时长作业内容1.设置水果自助餐厅改良计划，提高学生的任务完成兴趣；对杂乱的菜品分类是改造计划的开始，学生由此可以复习旧知并对上下义词加深印象。（5分钟）2.将语音辨析作业契合于改良计划之中，准确率越高折扣度越大，学生不仅复习了语音知识，还为了完成任务充分调动了主观能动性。（4分钟）3.拓展部分让学生结合前三个部分的数据进行小组合作，设计出耳目一新的水果自助餐厅菜单，锻炼动手能力；并利用提示的思维导图，总结出一份自助餐攻略，训练逻辑思维，且贴合生活实际，富有趣味性。（10分钟）水果派对水果派对结束了，同学们你们玩得开心吗？此时我们迎来了一位神秘人物，他是谁呢？哦，原来是一位开水果自助餐厅的朋友，目前他的餐厅面临着一个考验——经验不善，营业率低。你可以帮他想想办法改善经营吗？基础类哇，餐厅菜单的食物种类也太杂乱了吧！做好食物分区是改善的第一步哦，你来帮帮忙吧基础类哇，餐厅菜单的食物种类也太杂乱了吧！做好食物分区是改善的第一步哦，你来帮帮忙吧Menu1.Readandclassify(将以下单词分类别归类填写,只填序号)Menueq\o\ac(

,1)pearseq\o\ac(

,2)milkeq\o\ac(

,3)bananaseq\o\ac(

,4)cakeeq\o\ac(

,5)cokeeq\o\ac(

,6)appleseq\o\ac(

,7)grapeseq\o\ac(

,8)juiceeq\o\ac(

,9)strawberrieseq\o\ac(

,10)noodleseq\o\ac(

,11)hotdogeq\o\ac(

,12)riceeq\o\ac(

,13)orangeseq\o\ac(

,14)watermelonseq\o\ac(

,15)watereq\o\ac(□,1)Fruits(水果):_____________________________________________eq\o\ac(□,2)Drinks(饮料):____________________________________________提高类eq\o\ac(□,3)Food(食物)：____________________________________________提高类餐厅餐厅改善的第二步就是折扣，毕竟折扣越大越实惠，才能带来更多的客流量。不妨试试以下语音辨析挑战吧，成功之后可以拿到七折优惠哦2.Tonguetwister(仔细辨别u在单词中的发音/ʌ/，正确读出下面句子)Aduckisunderthetruck[trʌk](卡车).Thesunbrings[brɪŋ](带来)goodluck[lʌk](好运).Thebuscup[kʌp](水杯)isfun.Ieatnut[nʌt](坚果)butIneedn’t[niːdnt](不需要)cut[kʌt](切).最后你们学习小组最后你们学习小组来为餐厅重新设计菜单和总结自助餐流程攻略吧！相信经过你们的调查、询问和交流后，你们的菜品会收到更多人的青睐。拓展类Fruits：Fruits：Drink