散步297(说课)-人教版课件

1散步1散步2课标与文本关系说板书设计

学情分析

教学目标教学重点和难点教法和学法教学过程课文特点及其在教材中的地位2课标与文本关系说板书设计学情分析教学目3一、说教材1、课文特点及其在教材中的地位

莫怀戚先生所写的这篇文质兼美的散文《散步》是义务教育课程语文七年级上人教版（新疆专用）第一单元的一篇自读课文。文章描写了普通家庭祖孙三代春日散步的情景，作者对家庭对生命的责任都有深入思考，感情真挚，含义3一、说教材1、课文特点及其在教材中的地位4深沉。它不仅为我们展示了一幅家人，散步时互敬互爱、融洽和睦的画卷，更为我们谱写了一曲尊老爱幼的颂歌。相信随着作者一家人散步过后，我们每一位朋友都会陶然沉醉于家的温馨和美之中，也会浸润在血浓于水的暖暖亲情里，更会加倍珍惜我们生命历程中的每一个落日和朝阳。新教材注意到了七年4深沉。它不仅为我们展示了一幅家人，散步时互敬互爱、融洽和睦5

级上册的特殊地位：一是与小学的衔接，二是在整个中学语文学习中的重要地位，三是语文学法的指导、最基础的语文能力的形成与良好语文习惯的培养。这三方面的要求是体现在每一篇课文的教学当中的。具体说来，第五单元的学习要求是要在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，并学习朗读和圈点勾划。教学时应继续巩固练习本单元的基本要求。说5级上册的特殊地位：一是与小学的衔接，二是在整个中学6《新课标》强调审美体验，注重引导学生设身处地、身临其境、用情感和心灵去感受、欣赏、评价文学作品，进而受到优秀作品的感染和激励，得到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本单元的主题是人生体验。集人性美、情感美、景物美和语言美于一体的《散步》要想在“人生体验”中达到体验人生的目的，就需要学生真正走进本，用心灵和情感去感受、体悟。2、课标与文本关系：说6《新课标》强调审美体验，注重引导学生设身处地、身临其73、学情分析：

根据《语文课程标准》的基本精神，语文课的主要目的是要培养学生的品德修养和审美情趣。本课对象是七年级学生，这个年龄段的学生有强烈的好奇心和旺盛的求知欲。但对生活的观察不够细致，缺乏生活体验，又由于社会上一些不良因素的误导，许多学生尊老爱幼的观念比较淡薄，没有形成正确的家庭伦理观，因此需要教师进一步加强教育。说73、学情分析：根据《语文课程标准》的基本精神，语文84、教学目标：(1)、知识与能力：正确、流利、有感情朗读课文，提高审美情趣；(2)、过程与方法：合作、探究、揣摩关键词句的含义，并通过指导朗读，品味语言美。(3)、情感态度价值观：培养尊老爱幼的高尚美德，感悟亲情美，提高学生人文素养。说84、教学目标：(1)、知识与能力：正确、流利、有感情朗读95、教学重难点：重点：（1）培养尊老爱幼的思想感情，感悟亲情美，提高学生人文素养。（2）揣摩精美词句，品味语言的美；难点：理解具有象征意义的最后一句话。说95、教学重难点：重点：（1）培养尊老爱幼的思想感情106、说教法学法：

（1）、教法：以朗读及朗读指导为经，以引导学生感悟、品味、讨论、探究为纬。经纬交织的方法。运用情景导入、教师还可借用多媒体来辅助教学，有利于扩大教学的容量，并且可以使教学内容更加形象、直观，有利于调动、激发学生学习的积极性和兴趣。

（2）、学法：通过自主、合作、探究的学习方式，抓关键语句，深入思索，反复品味，加深感悟，提升感情。说106、说教法学法：（1）、教法：以朗读及朗读指导为经11情景导入激发兴趣展示目标把握方向初读课文整体感知再读课文感悟亲情涵泳入理品味探究品读课文赏析语言教师寄语升华亲情课后作业实践检验教学过程11情景导入激发兴趣展示目标把握方向初读课文12（一）、情景导入看公益短片《妈妈洗脚》学生谈感受。12（一）、情景导入看公益短片《妈妈洗脚》学生谈感受。13（二）、教学目标：

1、知识与能力正确、流利、有感情朗读课文，提高审美情趣；

2、过程与方法合作、探究、揣摩关键词句的含义，并通过指导朗读，品味语言美。

3、情感态度价值观培养尊老爱幼的高尚美德，感悟亲情美，提高学生人文素养。13（二）、教学目标：14（三）、检查预习1、作者及其作品简介莫怀戚，笔名周平安、章大朋。当代作家。重庆人，1982年毕业于四川大学中文系。代表作有小说《透支时代》、《陪都就事》等，小说集《大律师现实录》，作品集有《莫怀戚中短篇小说选》。2、解决文中生字词霎时分歧

粼粼14（三）、检查预习1、作者及其作品简介15默读课文，感受亲情(约8分钟）1、文章写了一件什么事？（用一句话概括文章内容：包括时间、地点、人物、事件）（我们一家四口在初春的田野散步。）（板书：我、妻子、母亲、儿子）2、我们为什么要出来散步？（明确儿子为母亲的身体担心）

。（四）、初读课文、整体感知15默读课文，感受亲情(约8分钟）（四）、初读课文、整体感知163、在散步的过程中发生了什么事？分歧：母亲要走大路，儿子要走小路。4、在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算？为什么？（从文中找到答案）生说师归纳163、在散步的过程中发生了什么事？175、为什么我最后选择要依从母亲的意见？（因为我伴同他的时日还长，再次体现了“我”对母亲的孝顺）6、最后我们决定走大路还是小路？为什么？（小路，因为我的母亲疼爱自己的孙儿。）（板书：孝顺、贤惠、慈祥、聪明）175、为什么我最后选择要依从母亲的意见？187、这是怎样的一家子你能用一个词来形容吗？在他们身上体现的是一种什么美德？（和美、尊老爱幼）187、这是怎样的一家子你能用一个词来形容吗？在他们身上体现19体会课文最后一句话的深刻含义。

通过反复诵读这句话，教师适时点拨，使学生明白“母亲”代表老一辈，“儿子”是年幼的一代。“我和妻子”正是人生的中年，要背负起赡养老人，抚养下一代的责任。对于一个家庭来说，确实几乎是全部。作者把它想像成“整个世界也是很贴切的。家庭是社会的缩影，一个家庭是这样，一个民族，一个国家又何尝不是这样呢？（板书：爱和责任、尊老、爱幼、整个世界）（五）、再读课文，感悟亲情：19体会课文最后一句话的深刻含义。（五）、再读课文，感悟亲情20英国哲学家培根说:

“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。”20英国哲学家培根说:“哺育子女是动物也有21

精读课文，探究美点（约15分钟）1、文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？（明确4、7段田野、新绿、嫩芽、冬水，菜花、桑树、鱼塘）2、从这些片段中你感悟到了什么样的意境和哲理？（蓬勃生机——珍爱生命、春天的召唤——热爱生活）体会景物描写在文中的作用衬托了作者一家散步时祥和、欢乐的情绪。

（六）、涵泳入理品味探究

：21精读课文，探究美点（约15分钟）（六）、涵泳入理22

速读课文，思考问题，感受亲情，品味语言。（约5分钟）

1、母亲又“熬过”了一个冬天。若把“熬过”变成“经过”行吗？说出理由。（不行，“熬过”体现了冬天对于母亲来说是很痛苦的，而且体现了作者对母亲的疼惜，“经过”显得毫无感情很生硬。）

（七）、品读课文、赏析语言：22速读课文，思考问题，感受亲情，品味语言。（约5分钟）232、课文第三段中“今年的春天来得太迟，太迟了”为什么重复用两个“太迟”？（表明“我”对春天久盼不至的怅恨心情，充满对母亲身体的担忧和焦虑。）

3、怎样理解“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜”中的“摸摸”一词？（母亲的态度和动作，体现了母亲对孙儿的疼爱、关爱。）232、课文第三段中“今年的春天来得太迟，太迟了”为什么重复244、请同学们找出文中你最喜欢的句子，并说明理由。（提示：可从修辞，环境描写，句式和字词句等方面进行考虑）说话格式：我喜欢的句子是，_________因为________。如：我喜欢的句子是“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”，因为这句话体现了儿子的天真活泼，同时从年龄上来看前面的妈妈和儿子大些，后面的妈妈和儿子小些，体现了一种承前启后，也体现了一家祖孙三代互敬互爱、和睦相处的动人情景。我喜欢的句子是第六自然段：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。因为这些句子从句式上比较整齐，结构上比较工整，这样读起来朗朗上口，读起来有趣味。

244、请同学们找出文中你最喜欢的句子，并说明理由。251、作者抓住了生活中一个平凡的镜头——散步，写出了一家人之间真挚而深沉的爱，谱写了一曲尊老爱幼的赞歌。想一想，在你们的身边，有这样（尊老爱幼）的事例吗？

2、请以“爱”、“家”或“亲情”为开头写一组对称的比喻句。（八）、拓展延伸251、作者抓住了生活中一个平凡的镜头——散步，写出26①亲情是饥肠辘辘时的一碗米饭，……②亲情是爸爸严厉的批评与责骂，……①爱如久旱后的一场甘霖，……

②爱如沙漠中的一泓清泉，……①家是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护……②家是一副沉沉的担子，需要我们用责任来担当……示例26①亲情是饥肠辘辘时的一碗米饭，……示例27让住我家

在音乐的激荡下，学生尘封已久的记忆犹如洪水般一泄如注，思绪也随之荡漾开来，平日里被忽略的小事此刻都变成了爱的源泉，在汩汩流淌在每一位同学的心田。于是下笔如有神助。27让住我家在音乐的激荡下，学生尘封已久的记忆犹如28

亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。最后送给大家一副对联：（九）教师寄语，升华亲情28亲爱的同学们：（九）教师寄语，升华亲情29全家四口早春散步互谦让祖孙三代风雨人生相依偎相亲相爱29全家四口早春散步互谦让祖孙三代风雨人生相依偎相亲相爱30（十）、课后作业

真行实感1、真行：为你的长辈做一件你力所能及的事。

2、实感：将这一过程及真实感受写成一篇300字左右的短文。

说30（十）、课后作业真行实感1、真行：为你的长辈做一件31“我”→↓母亲儿子↖妻子↑爱尊老爱幼板书设计：散步莫怀戚说31“我”→↓母亲儿子↖妻子↑爱尊老爱幼板书设计：散步32感谢各位评委指导！32感谢各位评委指导！读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。---莎士比亚书籍是巨大的力量。---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。---雨果

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。---孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。---霍伯斯[英国作家]读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人]要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。---法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。---麦考利[英国作家]读书而不回想，犹如食物而不消化。---伯克[美国想思家]读书而不能运用，则所读书等于废纸。---华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。---彼特拉克[意大利诗人]生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。