公共艺术说课比赛一等奖作品《国之瑰宝-京剧》说课件

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教材：第一部分戏剧之

京剧传承和发扬京剧艺术出版社：高等教育出版社教材分析京剧的国宝地位教材：第一部分戏剧之传承和发扬京剧艺术出版社说学情分析说学情分析学情分析学情分析

通过本课使学生基本了解京剧的形成，京剧的四大行当和四大功夫、伴奏乐器以及其艺术特点。

通过小组竞赛形式，引导学生分组探讨、交流合作并创编表演。培养和提高学生的感受京剧、理解京剧、鉴赏京剧的能力。

培养学生对京剧的兴趣和热爱京剧艺术、热爱祖国民族文化的情感，从而使京剧艺术更好地得到传承和发扬。通过本课使学生基本了解京剧的形成，京剧的四大行当重点难点

正确辨识京剧四大行当、四大功的艺术特点和准确拍打锣鼓经节奏。

准确地表演旦角和生角亮相及合作创编京剧与生活的相关活动。

重点难点正确辨识京剧四大行当、四大功的艺术特点和准说教法与学法说教法与学法教学方法音乐情景视听结合示范表演问题情景教学方法音乐情景视听结合示范表演问题情景创作表演感受体验分组竞赛

教学方法创作表演感受体验分组竞赛教学方法学法指导合作探究学习实践表演学习学习目标学法指导合作探实践表演学习学习目标说教学过程说教学过程教学过程授课时间45分钟课前准备导入新课讲授新课创作升华课堂小结课外延伸2分钟2分钟10分钟30分钟1分钟教学过程授课时间课前准备导入新课讲授新课创作升华课堂小结课外

教师课前准备1、教学视频和多媒体课件准备3、课前把学生分成传承组和发扬组并提出京剧竞赛活动任务。2、教学用具准备教师课前准备1、教学视频和多媒体课件准备3、课前把学生分导入新课引情课前播放歌曲《说唱脸谱》教师演唱《新贵妃醉酒》，引起学生对京剧的兴趣

设计意图点出主题试听冲击导入新课引情课前播放歌曲教师演唱《新贵妃醉酒》，引起学生对京一、京剧的起源与唱腔1、京剧是中国的国粹，至今有多少年的历史？2、京剧是在北京形成，但是它真正的源头是哪里？3、京剧是运用哪一种唱腔来演唱的？学生思考抢答设计意图这样的设计打破教师枯燥讲解模式，课堂变得灵活生动，激发了学生的学习热情。

教学过程一、京剧的起源与唱腔1、京剧是中国的国粹，至今有多少年的历史二、京剧的四大行当1、多媒体出示四大行当及其分支的图片。2、展示各大剧照图片，引导学生辨别行当角色。学生静听观察辨别答抢考思

教学过程设计意图教师引导学生通过对比辨析学习，准确地辨别四大行当的特点。二、京剧的四大行当1、多媒体出示四大行当及其分支的图片。学生三、京剧的四大功（重点）1、唱：欣赏录像《苏三离了洪洞县》。2、念：欣赏录像《拾玉镯》，师生说唱角色念白。3、做：教师示范，学生竞猜和表演。4、打：欣赏录像《雁荡山》。设计意图引导学生实践活动，培养学生的感受能力和参与意识，加深对京剧的喜爱。教师示范开门照镜子饮酒

教学过程学生表演饮酒学生说唱孙刘念白三、京剧的四大功（重点）1、唱：欣赏录像《苏三离了洪洞县》。四、体验锣鼓经节奏1、学生思考回答京剧伴奏乐器。2、全体学生说唱锣鼓经。3、学生分别用锣鼓钹演奏锣鼓经。设计意图学生通过看、听、唱、合作演奏锣鼓经，真正体验到伴奏乐器的特点，很快就掌握了锣鼓经的节奏。教学过程四、体验锣鼓经节奏1、学生思考回答京剧伴奏乐器。设计意图教学五、体验亮相表演（难点）1、教师示范旦和生角亮相。2、全体学生一边说唱锣鼓经一边做亮相表演。设计意图使学生在表演亮相中感受京剧的魅力，从而更加喜爱京剧。

教学过程五、体验亮相表演（难点）1、教师示范旦和生角亮相。教学过～京剧与诗歌激情京剧与流行音乐京剧与相声小品京剧与广播体操六、创作讨论继承发扬（难点）

教学过程～京剧激情京剧京剧京剧六、创作讨论继承发扬教学过程

教学过程学生任务：1、抽取题目，分组讨论创编。2、小组创编成果展示。3、谈创作表演感受。

探讨交流、合作创编教学过程学生任务：探讨交流、合作创编

学生创编表演成果展示

歌曲《千里之外》

教学过程诗歌《桃花庵歌》体操伸展运动学生创编表演成果展示歌曲《千里之外》教学过程诗歌《桃

学生谈创编表演感受

教学过程设计意图

培养学生团结合作能力、创编能力。学生通过简单的创编感受京剧魅力，拉近与京剧的距离，达到了解京剧、感受京剧的目的。学生谈创编表演感受教学过程设计意图

同学们，虽然我们无法承担振兴京剧的使命，但我们可以通过自己的点滴努力，身体力行地感受京剧艺术的魅力，并把它带给身边的每一个人，带到你所到的每一个地方，让越来越多的人像我们一样热爱中国的京剧。希望京剧艺术能在你们这一代中继续得到传承和发扬！

设计意图引导学生从自己做起，热爱京剧艺术、热爱祖国优秀文化。

教学过程

课堂小结

设计意图教学过程课堂小结

提议同学们在班里办一个以“弘扬民族文化，振兴京剧艺术”为口号的京剧艺术墙报。把继承和发扬京剧文化落实到实际行动中。查找资料网址：/soft/html/15839.html设计意图付诸行动；生活处处是京剧，要热爱生活热爱京剧；

教学过程

课外延伸

设计意图教学过程课外延伸

师生用京腔说再见，在京剧的角色表演中结束今天的音乐课。

设计意图

在京腔的告别语中下课，使学生对本课的印象和体验更加深刻。有利于课后对京剧艺术的传播。

组织下课

教学过程设计意图组织下课教学过程板书设计课题：国之瑰宝——京剧一、京剧的起源和唱腔二、京剧的四大行当三、京剧的四大功夫（重点）四、体验锣鼓经节奏五、体验亮相表演（难点）六、创作讨论与继承发