思妇词《更漏子》课件

诗词是用来抒发情感的我们要从抒何情和怎样抒情两方面来学习怎样抒情1、直接抒情2、间接抒情借景抒情借物抒情（托物言志）借古人古事抒情（借古讽今）借用典故（用典）借人物的细节思妇词中极少有托物言志和用典诗词是用来抒发情感的1更漏子温庭筠玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。⑴简要赏析上阕开头三句，并说明其在全词中的主要作用。（4分）思维方向：由浅入深探究答：①“玉炉”“红蜡”“画堂”渲染出居所雍容华贵的气象，侧面写出闺妇生活的优裕、身份的尊贵；②“红蜡泪”移情于景（或：“借景抒情”、“拟人”），暗示出闺妇心境的凄苦惨淡；

③从闺妇的视角，著一“偏”字，无理而有情，突显出闺妇凄怨的情思。（2分。答对其中任意一点，1分）

作用：奠定全词落寞伤感的感情基调（或：渲染出一种阴冷、愁苦的氛围）（1分）；点明感秋悲思的对象，总摄全词。（答对一点即得1分）更漏子温庭筠2⑵上阕后三句刻画了一个什么样的闺妇形象？请简要分析。（3分）答：女主人公为离情所苦，辗转无眠，以致眉翠淡褪，鬓发散乱，倍感暗夜绵长、衾枕苦寒，从而刻画了一个孤独寂寞的闺妇形象。

先具体分析，分两层：“为离情所苦，以致辗转无眠”，1分；“因为辗转无眠，以致眉翠淡褪、鬓发散乱，倍感暗夜绵长、衾枕苦寒”，1分。形象界定（孤独寂寞），1分。⑶全词结尾三句运用了何种表现手法？这样写，又收到怎样的表达效果？（3分）答：以景结情（或“借景抒情”、“寓情于景”、“融情于景”，答成“情景交融”不得分）。

这样写，将思妇内心的空寂和一夜无眠的状态表现得含蓄、深沉而真挚，给读者留下了广阔的想像空间。（手法，1分；表达效果，2分）表现手法亦可答成“叠词”，1分；表达效果分析（“叶叶”、“声声”的叠用，将声音拉长，极有音韵律动之感，在表现雨声由夜至晓的绵延的同时，侧面写出长夜无眠、心中愁苦的身心状态，语极淡而情至浓），2分。⑵上阕后三句刻画了一个什么样的闺妇形象？请简要分析。（3分）3更漏子温庭筠玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。1、《更漏子》是怎样抒发思妇的思念之情的？参考答案：借景抒情：借凄凉的“梧桐更兼细雨”的景色抒发彻夜未眠的女主人公的思念之情。通过人物的外貌描写“眉翠薄”“鬓云残”通过拟人的修辞手法“红蜡泪”更漏子4梧桐：孤独忧愁

无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。李煜《相见欢》一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。徐再思《水仙子·夜雨》梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得？李清照《声声慢》梧桐：孤独忧愁5

谒金门冯延巳风乍起，吹绉一池春水。闲引鸳鸯香径里，手挼红杏蕊。斗鸭阑干独倚，碧玉搔头斜坠。终日望君君不至，举头闻鹊喜。提问：本词是怎么表现思妇的思念之情的？参考答案：1、通过细节描写：“闲引”、“手挼”、“独倚”、“举头闻鹊喜”2、双关语风乍起，吹绉一池春水。既写了风突然让平静的水面起涟漪或波浪，也写女子的内心动荡不安，起伏不平静。提问：“闲引”、“手挼”、“独倚”表现了主人公什么样的心情？参考答案：无聊、寂寞、孤独注意区别：感情和心情感情心情

6提问：本词中女主人公的心情是怎样变化的？思念的愁苦短暂的喜悦沉入无尽的愁思（痛苦更深）

（答题规范）提问：7

《更漏子》和《谒金门》这两首词分别抒发了词人什么样的情感？要求：看清题目，问的是词人还是主人公。拓展：：这个问题很难回答。我只是为了提醒大家要注意诗歌塑造人物的情感和作者的情感是不一样的。比如边塞诗中塑造了一个思念家乡的戍边战士，我们可以说这首诗表现了作者对戍边战士的同情和对战争的厌恶。还有一种情况就是诗中主人公和作者是同一人。

词人

《更漏子》和《谒金门》这两首词分别抒发了词人什么样的情感8

夜上受降城闻笛李益

回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。【注】受降城：贞观二十年，唐太宗亲临灵州接受突厥一部的投降，“受降城”之名即由此而来。但此诗的受降城所在地说法不一。回乐：县名，故址在今宁夏回族自治区灵武县西南。回乐峰：回乐县附近的山峰。【简析】这首七绝是历来传诵的名篇。霜月、芦笛、乡思，构成一幅思乡图，意境感人。

关山月李白明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。戍客望边邑，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。

【注】关山月：乐府《横吹曲》调名。白登：今山西大同市东有白登山。汉高祖刘邦曾亲率大军与匈奴交战，被困七日。【简析】这首诗描绘了边塞的风光，戍卒的遭遇，更深一层转入戍卒与思妇两地相思的痛苦。开头的描绘都是为后面作渲染和铺垫，而侧重写望月引起的情思。

9一剪梅李清照红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。才下眉头，却上心头。一剪梅101、“红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。”开头三句写景的作用？

开头写荷花凋谢，竹席侵凉的秋天，换上便装上兰舟（特指水面的床榻）的情景。作用：1、写出了萧疏的秋意，点明时令。2、渲染了清冷孤独环境氛围，3、对作者的的孤独闲愁起到了衬托的作用。（“独”字点出孤独。）1、“红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。”开头三句写景的作112、“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”抒发了诗人怎样的情感？抒发了词人惦念丈夫，望眼欲穿，希望得到他的音信。长久伫立，月已西斜，思念之深，愁苦更极。2、“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”抒发了诗人怎样12（补雁这一意象）以雁写思——乡思，亲思，友思鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文”倍写游子深沉的思乡盼归之心，给令人心醉神迷的春江花月夜添上挥之不却的乡愁，纵然美景当前，不过倍添神伤罢了。羁旅行苦——遭谪之苦，边戍孤苦。。阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日得归来？”一首宋之问的《题大庾岭北驿》，成于诗人被贬流放的途中，借物抒怀，将自己与大雁相比，将行程之远与遭谪之心一并道来——传闻农历十月，南飞的大雁到此地就会回头，而我的行程远未结束，还不知哪天才能重新回来。诗句虽短，但四句一气旋折，神味无穷，仿佛空气中回荡着触物感伤，久久未能消散，使人难以释怀啊。鸿足传书——“信使”的使命。。我国古代有“鸿足传书”的传说，因为古代人们和外出的亲人难通音讯，所以又让大雁承担了“信使”的使命。“雁过也，正伤心，却是旧时相识”（《声声慢》），同是千古吟诵不衰的佳句。豪迈如风雨骤至。诗仙李白挥一挥衣袖，一声畅快淋漓的“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”（《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）突然转折，尽扫“弃我去者”“乱我心者”的烦忧郁结。遥望长风吹送秋雁，顿生畅饮美酒的豪情，起势豪迈如风雨之骤至。[⑤（补雁这一意象）以雁写思——乡思，亲思，友思鸿雁长飞光不度，13花自飘零水自流。（分析花的意象）旧知：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。落花流水春去也，天上人间。春末落花，惜春伤春；用在女子暗含青春容颜易逝；生命即将终结、国家衰落等）此句写作者即为自己红颜易老而感慨，更为自己无法与丈夫共享青春，青春白白逝去而伤怀。花自飘零水自流。（分析花的意象）旧知：泪眼问花花不语，乱红145、此情无计可消除。才下眉头，却上心头。是说这种思愁挥之不去。5、此情无计可消除。才下眉头，却上心头。是说这种思愁挥之不去154、一种相思，两处闲愁（意思是虽闲愁两处，而相思一样）既说自己思念丈夫，也写丈夫在思念自己，一笔写两处（或者说想象，虚实结合），更突出相思之情的浓重。（类似的句子：海上生明月，天涯共此时）（从对方着手来写，如，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。想得家中夜深坐,还应说着远行人。从对方着手来写，虚写，表现自己的思念家中亲人。）4、一种相思，两处闲愁（意思是虽闲愁两处，而相思一样）既说自16清平乐

李煜别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。

雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。清平乐

李煜别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身17李煜，字重光，初名从嘉，号钟隐、莲峰居士。彭城人。李璟第六子，史称李后主。亡国后被俘至汴京，封为违命侯。后因作感怀故国的名词《虞美人》被宋太宗毒死。其艺术才华非凡，精书法，善绘画，通音律，诗和文均有较高造诣，尤以词成就最高。千古杰作有《虞美人》、《浪淘沙》、《乌夜啼》等词，被称为“千古词帝”。李煜，字重光，初名从嘉，号钟隐、莲峰居士。彭城人。李璟第六子18

清平乐李煜别来春半，触目柔肠断。砌下落梅如雪乱，拂了一身还（xuán）满。雁来音信无凭，路遥归梦难成。离恨恰如春草，更行更远还生。词意：

离别以来，春天已经过去一半，映入目中的景色掠起愁肠寸断。就像白雪飘飞的阶下落梅一样零乱，把它拂去了又飘洒得一身满满。南方的鸿雁已经飞回而家乡音信毫无依凭，（秋至大雁南飞，春来大雁北归，这是自然现象，当时后主七弟从善正被当成人质软禁在汴梁，南唐都城在金陵）路途遥远梦中要回去也难成行。离别的愁恨正像春天的野草，越行越远它越是繁生。

191、“砌下落梅如雪乱，拂了一身还满”塑造了诗人怎样的艺术形象？请简要分析。（4分）（2012年高考模拟题）主人公伫立于台阶下面，飘落的梅花如白雪一般落满衣服，把它轻轻地拂去，很快又洒满了一身（画面描绘，2分）。说明词人伫立在台阶下已经很长时间了。满台阶的落梅犹如他满腹的愁绪（点出，1分）。一位满腹离愁、思念亲人的词人形象就这样出现在读者面前。（总结，1分）2、“雁来音信无凭，路遥归梦难成”一句在表达上有何特色？这样写有何好处？（3分）词人从对方角度落笔，（点出手法，1分）想像弟弟遥望南天，企盼音信，日夜思归，可惜路途遥远，回家的梦想难以实现，（解释，1分）爱怜之情溢于言表，思念之情更为真挚，更为浓重。（效果，1分）1、“砌下落梅如雪乱，拂了一身还满”塑造了诗人怎样的艺术形象20再次回顾：诗歌鉴赏中的“对方落笔”一、2005年全国卷

邯郸冬至夜思家白居易

邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。

（2）三四句作者是怎样写“思家”的？答：作者从对方落笔，主要描绘了一幅想像的画面，（想像，1分）即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着远行之人，以此来“思家”的。（画面描绘，2分）二、2010年江苏卷

送魏二王昌龄

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：“代为之思，其情更远。”请作具体分析。（4分）答：作者从对方落笔，（1分）想像友人在遥远的潇湘江边，仰望一轮明月，耳听清猿声声悲鸣，只能在梦里与我长久相会。（画面描绘，2分）作者不直接写自己如何思念友人，却想象友人在远方如何思念自己，惜别之情更为真挚，意境更为深远。（效果，1分）再次回顾：诗歌鉴赏中的“对方落笔”213、“离恨恰如春草”中用“春草”比喻“离恨”，好在什么地方？（3分）答：离别的怨恨恰如春天的野草漫山遍野，随处可见，（画面描绘，1分）“春草”既是景象，又是喻象，更是心象，以此比喻离愁别绪，移情于景，虚实相生，（艺术效果，1分）形象表现了词人对亲人无穷无尽、绵绵不绝、越来越多的思念之情。（思想情感，1分）3、“离恨恰如春草”中用“春草”比喻“离恨”，好在什么地方？222010届高三第一学期期中语文试题：⑴请简要赏析上阕“砌下落梅如雪乱，拂了一身还满”所运用的修辞技巧。（4分）答：比喻，双关。（点出手法，1分）以雪落之纷纷扬扬明喻梅落之纷繁杂乱，又以眼前梅（雪）落之纷繁杂乱暗指当下心绪之烦乱如麻；明写飘零的梅花刚拂去又满身，暗写满怀的离愁想克制却无法阻遏。（解说比喻双关，2分）词人在此将离人柔肠寸断的内心悲痛表现得既形象又含蓄。（艺术效果，1分）2010届高三第一学期期中语文试题：23⑵“无理而妙”是诗评家鉴赏诗词时常用的一个术语，意思是看似无理，实则精妙。请从这个角度赏析“雁来音信无凭，路遥归梦难成”。（3分）答：“雁来音信无凭”，埋怨大雁没有捎来家信（解说，1分）；“路遥归梦难成”，将“归梦难成”归罪于路途遥远（解说，1分）。看似无理，却真切地表现了离人思念家乡而又万般无奈的悲伤情怀。（依题要求归结，1分）⑵“无理而妙”是诗评家鉴赏诗词时常用的一个术语，意思是看似无24

诗歌鉴赏中的“无理而妙”

所谓“无理而妙”，是指通过似乎无理的描写，反而更深刻地表现了人的真情。“无理而妙”的诗句往往摆脱了那种浅而直的通常之理，而体现出一种深而曲的奇妙的情理，给人以鲜活而新奇的感受，创造出一种令人惊奇的情境。如温庭筠《更漏子》：“玉炉香（双关），红蜡泪（双关），偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。”中唐诗人李益的《江南曲》：“嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。早知潮有信，嫁与弄潮儿。”这是一首闺怨诗，以白描手法描摹出少妇的口吻和心声。前两句在平实无华的叙述中谈出自己的人生悲苦。后两句陡然翻转，传神地表达出这位少妇的怨情：潮涨潮落尚然有信，后悔当初不如嫁给弄潮之人（即船夫）。

清人贺裳认为：贾人之妇欲嫁弄潮儿，似乎不合乎情理，但这些天真的怨恨语却曲折地表达了少妇无限的闲愁哀怨，感情真挚而深刻，虽无理却奇妙。

25再看两首唐代五绝：不喜秦淮水，生憎江上船。载儿夫婿去，经岁又经年。（刘采春）打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。（金昌绪）前者写夫婿外出，由秦淮乘船而去，经年不归。抒情女主人公思念丈夫心切，于是对江水江船怨恨不已。后者写少妇想作个好梦，飞到辽西边远之地与从军的丈夫相会，于是先排除环境的干扰，把枝头黄莺打跑了——恐怕莺啼会扰乱春梦。二诗都深切地抒写了少妇的闺怨，但迁怒于江水、江船、黄莺，却是没有道理的。诗好就好在把少妇天真、执着又带着几分单纯幼稚的性格点染的活灵活现，使人感到其人如在目前。二诗皆“无理无妙”，妙在风韵天成，充满动态的生活情味。再看两首唐代五绝：26

再请看以下无理而妙的诗句：“翠柏苦犹食，明霞高可餐。”（杜甫《空囊》）诗人肚子饿了，竟然突发奇想，欲餐天上的云霞。“举家食粥酒常赊，日望西山餐暮霞”是曹雪芹晚年生活的写照。“不是老夫朝不食，半山绝句当朝餐。”（杨万里《读诗》）诗人竟以王安石的绝句代替早餐！似乎“无理”，但妙在更进一层地抒发了与理相通的诗人之情，从而达到抒情的妙境。再请看以下无理而妙的诗句：“翠柏苦犹食，明27⑶这首词的结句“离恨恰如春草，更行更远还生”是从杜牧的“恨如春草多”（《题安州浮云寺楼·寄湖州张郎中》）化用而来，请结合作品简析李煜化用的新意所在。（3分）答：杜牧的“恨如春草多”只是一个静态的比喻（1分），而李煜将它拓展到了“更行更远还生”的动态境界（1分），将春草一样的离恨与离人远去的情景结合起来，写出离愁别恨的生长、增多过程，别有新意。（效果，1分）⑶这首词的结句“离恨恰如春草，更行更远还生”是从杜牧的“恨如28

浣溪沙李璟手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主，思悠悠。青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。回首绿波三楚暮，接天流。

浣溪沙李璟

菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。还与韶光共憔悴，不堪看。

细雨梦回鸡塞远，小楼吹彻玉笙寒。多少泪珠无限恨，倚阑干。

提问：李璟的“菡萏香销翠叶残”词塑造了一个什么形象？参考答案：塑造了一个思念远在边塞的心上人的思妇形象。

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研读“手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼”词时间：春地点：重楼之内人物：闺中女子“手卷真珠”是为了排遣心中的愁思。一个“锁”字

，写女子的仇怨好似溢满重重阁楼，形象化地突出了女子仇怨的浓重。如“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”——张若虚《春江花月夜》思妇词《更漏子》课件30“风里落花谁是主，思悠悠。”中”落花“这一意象的寓意？落花既写了眼前实景，风吹花落。同时寓含女主人公青春易逝的感伤，也可以看出人的身世飘零、孤独无依。“风里落花谁是主，思悠悠。”中”落花“这一意象的寓意？311、“丁香空结雨中愁”这一句在写法上有什么特色？①使用比喻的修辞手法②将主人公的愁绪比作丁香未放的花蕊，化无形为有形③生动形象地突出了主人公愁绪的浓郁浓重，表现了主人公对心上人的思念。答题步骤：准确作答具体分析