北师大版八年级语文下册第五单元复习课件资料

复习目标：1、识记作者，背诵《爱莲说》2、巩固文言词汇，积累文言现象。3、回顾课文内容，把握重难点。第一页第一页，共32页。复习导学1《爱莲说》

扎实基础，查缺补漏（1）识记作家周敦颐（2）熟练准确地背诵默写《爱莲说》（3）准确解释重点文言词汇，掌握各种文言现象（4）准确译文第二页第二页，共32页。水陆……甚蕃。莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉……菊之爱，陶后鲜有闻……牡丹之爱，宜乎众矣反馈第三页第三页，共32页。复习导学2《芙蕖》

扎实基础，查缺补漏（1）识记作家李渔（2）准确解释重点文言词汇，掌握各种文言现象（4）准确译文第四页第四页，共32页。予夏季倚此为命者，非故效颦于茂叔而袭成说于前人也，以芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。群葩当令时

……过而不问之秋矣。芙蕖则不然……及其茎叶既生，则又日高日上.有风既作飘颻之态，无风亦呈袅娜之姿。迨至菡萏成花……自夏徂秋

……在人为应得之资者也。及花之既谢，亦可告无罪于主人矣第五页第五页，共32页。与翠叶并擎，不至白露为霜而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻，则有荷叶之清香，荷花之异馥；避暑而暑为之退，纳凉而凉逐之生……则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也……乃摘而藏之，又备经年裹物之用。有五谷之实而不有其名，兼百花之长而各去其短。无如酷好一生……安身立命之地……植数茎以塞责，又时病其漏，望天乞水以救之，殆所谓不善养生而草菅其命者哉。第六页第六页，共32页。1、根据《爱莲说》笔记及《助学》P93“感知”1---3，“学习”32、根据《芙蕖》笔记及《助学》：P97“感知”1—5、P98“学习”5---9。复习导学3——回顾复习，掌握重点难点第七页第七页，共32页。反馈——《爱莲说》1、莲身上体现了怎样的君子品性？根据文句来解说。2、作者写对莲花的喜爱,为何还要多次提到菊和牡丹？3、陶渊明“独爱菊”，周敦颐“独爱莲”，表现了他们处世态度有何异同?第八页第八页，共32页。反馈——《芙蕖》1、主旨回顾本文抓住芙蕖“___”特点展开，从___、___、___、___四方面阐述了它的种植之利甚大。表达了——______的情感，并对自己不能善养芙蕖而感到____。2、本文的结构有何特点？运用了哪些说明方法？举例说明3、《芙蕖》和《爱莲说》都写荷花。比较两篇文章在内容情感上的不同之处。第九页第九页，共32页。

作者用“菊”和“牡丹”来做正衬和反衬，表达了自己洁身自好、不慕名利的生活态度，更突出了文章的主旨。第十页第十页，共32页。菊象征：洁身自好却逃避现实的隐士；莲象征：品行高尚、在黑暗的现实中抗争、保持自己操守的君子；牡丹：象征追名逐利、爱慕虚荣的小人。第十一页第十一页，共32页。

周敦颐

周敦颐

周敦颐

周敦颐芙蕖李渔第十二页第十二页，共32页。你认为2、3、4、5段能互换位置吗？为什么不能。第2、3段介绍芙蕖的外形特点及它的香味，突出其审美特点，这也是作为花的主要特点；

3、4段突出其实用价值，是从主要到次要，从外到内的顺序安排的，是逻辑顺序，符合人们的认识过程。第十三页第十三页，共32页。

第2段作者使用怎样的说明顺序来介绍芙蕖“可目”这一特点的？第十四页第十四页，共32页。诗词三首第十五页第十五页，共32页。

采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，分不清楚，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照，人花难辨。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人。

采莲曲第十六页第十六页，共32页。自主探究1、体会“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”这联美妙意境。

2、“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。”有人说“乱”字用的传神，谈谈你的看法。第十七页第十七页，共32页。自主探究(“诗中有画，画中有诗”典范)“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。”（从“毕竟”意思和表达方法层面揣摩）“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”（从对词语的品味入手）第十八页第十八页，共32页。诗人简介周邦彦，字美成，号清真居士，北宋词人。妙解音律，善于作词，被称为“词中老杜”“词家之冠”，多以羁旅愁思、咏物为题材，是继柳永之后北宋最有影响力的婉约派词人。第十九页第十九页，共32页。赏析佳句

“水面清圆，一一风荷举。”第二十页第二十页，共32页。荔枝图序白居易第二十一页第二十一页，共32页。

产地­——

形状——

树叶——

花——

果实——

巴峡间树形团团如帷盖叶如桂，冬青华如橘，春荣实如丹，夏熟荔枝图序结构图解第二十二页第二十二页，共32页。荔枝／生巴、峡间南宾守／乐天／命工吏图／而书之盖为／不识者／与识／而不及一二三日者云朗读课文第二十三页第二十三页，共32页。

作者写序的目的是什么？(用文中原话回答)盖为不识者与识而不及一二三日者云。你知道吗第二十四页第二十四页，共32页。

与《芙蕖》写荷的可目、可鼻、可口对比，哪一篇描述的更为直观可感？第二十五页第二十五页，共32页。

与《芙蕖》相比，《荔枝图序》更为直观可感。因为《荔枝图序》在写荔枝的各部位时，用人们生活中可以感知的东西作比，每个比喻都恰如其分地表现出荔枝本身的特点，给人以直观的印象，使人容易理解。第二十六页第二十六页，共32页。课下作业：完成第五单元训练题。第二十七页第二十七页，共32页。

周敦颐，字茂叔，宋朝人，著名的理学家。晚年在庐山建“濂溪书堂”讲学，,世人称他为“濂溪先生”，谥号“元公”，著有《周元公集》。作者简介第二十八页第二十八页，共32页。

李渔，字

，号觉世稗官，

初著名的戏曲理论家和戏曲作家。戏曲论著《闲情偶寄》，对后世有很大的影响。认识作者第二十九页第二十九页，共32页。二、作者简介《荔枝图序》，属于说明文，选自《白氏长庆集》。作者是白居易，字乐天，晚年自号香山居士，唐代著名诗人，