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文档简介

《燃烧和灭火》教学设计教学设计思路：本节课坚持“教为主导、学为主体”的原则，以学生“自主|、合作、探究、创新”为出发点进行教学设计。通过要求学生课前撰写调查报告，培养学生收集、查询、分析和处理信息的能力；通过实验探究，使学生自己掌握物质燃烧需具备的条件；通过现实生活中火灾的事例，增强学生的社会责任感，并激发学生对探究灭火原理和方法的求知欲望，增强消防意识；通过用现代技术多媒体等教学手段，创设生活中火灾等情境,,激发学生的自我保护意识，做到学以致用。二、教案课题燃烧和灭火授课人叶红艳学校哈41中学教学目标1、知识与技能：让学生理解燃烧的条件和灭火的原理；通过分组实验增强学生的动手能力。2、过程与方法：提高信息的收集、整理和加工能力；学习实验探究的方法、观察实验、类比等方法。3、情感态度与价值观：学习用辨证的观点看待火对人类的贡献及危害；增强消防意识、形成良好的科学态度；通过分组实验增强团结协助精神。重点灭火原理和方法难点科学探究能力的培养教学方法探究式、讨论法、归纳法、演示实验法、实验诱导法仪器药品本课题中所有探究活动和演示实验用品教师活动学生活动设计意图简述原始人类用火历史，引出课题提问：火对人类的贡献和危害有哪些？观看图片设问：是不是所有的物质都能够燃烧呢？演示实验：书P124图7-4实验探究：以蜡烛代替火源，利用那些方法能使燃着的蜡烛火焰熄灭？根据学生介绍的灭火方法引导学生交流课前布置的家庭作业——常见灭火方法的调查报告，对学生的调查结果进行积极评价。观看森林火灾录像设问：森林失火消防员是怎样处理的呢？学生观看原始人类用火蒸烤食物的录像思考老师提出的问题学生举例说明思考回答解决问题观察实验现象并总结出燃烧的条件分组动手实验，证明自己的假设。小组讨论，汇报探究结果，参与班级讨论，归纳总结灭火原理。创设情景激发学生的学习兴趣联系生活常识与化学知识提高学生的观察、分析、归纳总结的能力通过探究实验培养学生团队精神，通过学生互动和师生互动使“要我学”变成“我要学”。演示灭火器课件，介绍灭火器的种类和使用方法，辅助学生实验，启发学生得出结论。演示实验：镁带在二氧化碳中燃烧。结合课程内容对学生进行安全教育；演示安全图标课件，介绍含义。情景设置：设想一旦摩天大楼失火，高压水枪无能为力时，可采取哪些方法灭火？总结作业：以小组为单位办一份消防安全教育宣传板报。以一人为主多人补充的形式交流。小组讨论，学生总结灭火的三个原理。了解常用灭火器思考：是否所有的物质都可以用二氧化碳灭火？了解火场自救方法。识别消防安全图标。积极思维，大胆设想，各抒己见小结本节的收获营造一个活跃的，积极参与的课堂氛围。解决实际问题，做到学以致用。拓展视野联系实际拓展思维，学生兴趣盎然板书设计灭火可燃物清除隔离可燃物灭火燃烧燃烧氧气

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