诗词内容分类及赏析要点 中考语文一轮复习

中考语文一轮复习专题诗词内容分类及赏析要点班级：姓名：第一部分：诗词内容重点诗词的分类要点(重点了解)1.羁旅2.怀古3.边塞4.山水5.咏物6.送别 诗词的赏析要点(重点了解)1.描述画面2.分析意境3.某字妙处4.赏析语句5.理解情感第二部分：诗词要求重点1.对古诗文鉴赏的要求(一般了解)理解诗歌中词语的含义;概括诗歌的中心思想:分析作者在诗中的思想倾向;鉴赏诗歌的语言、形象和表达技巧:评价诗文作品的思想内容。2.诗歌内容分类(重点了解)羁旅诗、怀古诗、边塞诗、山水诗、咏物诗、送别诗3.读懂一首诗的要求(重点了解)看题目:题目一般会点明主要内容。看作者:作者的写诗风格，作者的人生经历是我们平时有所了解的，有助于我们快速把握诗词情感。看注释:注释可以帮助我们更好地理解诗歌内容、写作背景等。看意象:不同意象有不同含义，都能帮助我们更好地了解诗歌情感主旨。第三部分：知识详解一、山水诗(重点了解)1.概念界定山水诗，是指描写山水风景的诗。诗人们把细腻的笔触投向静谧的山林、悠闲的田野，缘景抒情，因寄所托，表达自己的理想、志趣。2.意象补充炊烟、桑麻、菊花、麦苗:表达对山水田园生活的热爱以及悠闲自在、轻松愉快的心情。野径、古木、禅房、古寺;表达归隐山林、超然世外、宁静淡泊的情怀。3.山水诗常见主题①对自然美景的喜爱和赞美;②向往宁静平和的生活，表达对现实的不满;③假借山水别有寄托。4.从炼字角度说说某句诗的妙处，答题步骤;①点明方法或解释含义;②绘画面:描绘了……西面;③写特点:写出了……的特点/情态;④抒情感;表达了……感情，5.用生动形象的语育描述诗句所展现的画面。答题步程;①查找意象，诗中写了…意象;②描写了……的图景成者画面，营造了……的意境特点;③表达了……的情感。6.诗歌表达了作者怎样的情感?答题步骤:①分析具体诗句写了什么:②运用何种表达技巧;③抒发了什么情感，暗寓了什么。二、咏物诗(重点了解)1.概念界定咏物诗是托物言志的诗歌，通过事物的咏叹体现人文思想。咏物诗中所咏之物往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起。在诗中作者或流露出自己的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包含生活的哲理，或表现作者的生活情趣。2.意象补充莲花:冰清玉洁，喻君子。松柏:中国士子坚贞心志的人格典范。菊:不趋炎附势，隐者的象征，竹:正直、不屈的品性。兰:清雅幽香、淡泊高洁。3.咏物诗常见主题①表明志向和追求;②抒发自身的愁情幽愤，比如仕途坎坷、怀才不遇等;③蕴含生活的哲理。4.毛泽东和陆游的《卜算子·咏梅》中梅花盛开的背景不同，因此梅花的形象也不同。毛泽东笔下的梅花是美丽、积极、坚贞的形象;陆游笔下的梅花是寂知识详解寞高洁、坚贞、孤芳自赏(不慕名利、傲立风雪)的形象。三、送别诗(重点了解)1.概念界定送别诗，是抒发诗人离别之情的诗歌。在感伤之外，往往还有其他寄寓:或激励劝勉，或抒发友情，或寄托自己的理想抱负。2.意象补充杨柳:柳者、留也，古人有折柳送别的习惯。长亭:古人常在长亭送别，这一意象常出现在与送别相关的作品中。酒:古人离别多设宴饯行，许多离别诗都有关于酒的描述。3.送别诗常见主题①依依不舍的留念;②情深意长的勉励;③坦陈心志的告白。4.杨巨源的《折杨柳》中写了哪些意象?主要表达了一种怎样的情感?答案示例;本诗用了“水”“杨柳”“马”“春风”等意象，主要表达了诗人离别时依依不舍的情感。四、边塞诗(重点了解)1.概念界定边塞诗又称出塞诗，是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。内容包括边塞风光、边塞战士的艰苦生活、建功立业的抱负等。2.意象补充与战争有关的器物:烽火、狼烟、马、宝剑、铠甲、孤城、羌笛。与战争有关的地点:大漠、长城、阴山、玉门关、凉州。 自然景观:胡雁、鹰、夕阳。3.边塞诗常见主题①建功立业的渴望和奋勇杀敌的激情;②孤独伤感、思乡念亲;③报国无门、壮志难酬。4.“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了怎样的思想感情?答案示例:抒发了将士们戍边难归的无奈、建功立业的渴望和思念家乡亲人的复杂的思想感情。五、羁旅诗(重点了解)1.概念界定羁旅诗是指诗人因各种原因远离家国，用诗歌的形式反映客居异乡的艰难。漂泊无定的辛苦并引发对亲人的思念，对故乡的思归，对自我人生处境的感慨等内容的诗歌。2.意象补充月亮:见月怀人。“露从今夜白，月是故乡明”以幻作真，突出对故乡的思念;对月引发思亲、思乡之愁。秋风、秋霜、衰草:引发行人孤独、凄凉、惆怅之情。梧桐:古书上说，梧桐能知秋，“梧桐一叶落，天下皆知秋”。诗人体察梧桐叶落的飘零景象，咏叹身世的孤苦凄凉。杜鹃:又叫杜宇、子规，叫声凄切哀伤，声如“不如归去”。口角鲜红，故有“杜鹃啼血”之说。常与哀怨、思归有关。猿啼:常象征漂泊之人的悲苦之情。沙鸥:往往喻指漂泊不定、孤苦伶仃的形象。西楼、高楼，小楼、危楼、危栏:借人在楼、倚栏或登楼远眺来表现思念之情。鸿雁;候鸟，常引起游子思乡怀亲之情和羁旅之愁。浮云:因漂移不定，喻在外漂泊的游子。3.羁旅诗常見主题①羁族愁思:六、怀古诗(重点了解)1.概念界定怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远，咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。2.意象补充后庭花:即《玉树后庭花》，相传是南朝后主所制的乐曲，为绮摩之音。乌衣巷:《乌衣巷》是唐代诗人刘禹锡的代表作之一。这首诗凭吊昔日东晋南京秦淮河上朱雀桥和南岸的乌衣巷的繁华鼎盛，而今野草丛生，荒凉残照，感慨沧海桑田，人生多变。3.怀古诗常见主题①悲叹怀才不遇:②抒发昔盛今衰的愤慨:③揭露统治者的昏庸腐朽:④同情下层人民。4.说说你对“红了樱桃，绿了芭蕉”的理解。答案示例:这是时序的暗示，是“流光容易把人抛”的形象化诠释，抒发了岁月无情、年华易逝的感叹，流露出一个亡国遗民的愁闷。第四部分：诗词鉴赏知识点梳理题目示例：1.品析炼字类例：以首句中的“狂”字为例，简要分析这首词“豪放”的特点。（《江城子·密州出猎》）设问方式：（1）这一句中最生动传神的字是哪一个？为什么？（2）某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（3）请对某字进行赏析。（4）将某字换成另外一个字好不好？为什么？2.想象描述类例：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”描绘了一幅怎样的画面？（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）提问方式：（1）某句/某联/某首诗营造了一种怎样的意境？（2）某句/某联/某首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？3.表达技巧类例：请简要分析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”的表达效果。（《雁门太守行》）提问方式：（1）某句/某首诗用了怎样的手法？（2）分析某句/某首诗的艺术手法。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？4.主旨情感类例：请结合词句“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”来分析这首词表达了作者怎样的思想感情？（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）提问方式：（1）诗句主要写了什么内容？（2）诗句体现了诗人什么样的思想感情？（3）试比较诗歌中的不同情感。二、诗词鉴赏常见知识点1.品析炼字题典型例题一：《江城子·密州出猎》（宋苏轼）思考1：本词上阕描绘了怎样的场面？其中“狂”字在全词中有什么作用？【答案】上阕描绘了太守出猎的壮阔场面。“狂”字统率全词，既是全词的线索，也是全词抒情的依据，抒发了作者希望得到重用，渴望杀敌报国的壮志豪情。【方法分析】①解释该字的含义，看是否用了什么手法。——释含义/明手法②展开联想把该字放入原句中描述景象，或表现了怎样的人物特征。——描景象/摹情态③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感。——点情境/表感情/谈作用典型例题二：《清平乐·检校山园书所见》（宋辛弃疾）思考1：赏析“儿童偷把长竿”中“偷”字的妙处。【答案】“偷”字极有趣味，使人仿佛看到了一群馋嘴的儿童，正手握长长的竹竿，一边扑打着梨枣，一边东张西望随时准备拔腿逃跑，形象地写出了孩子们的顽皮、天真、可爱，也表达了词人对孩子们的喜爱之情。【方法分析】①解释该字的含义，看是否用了什么手法。——释含义/明手法②展开联想把该字放入原句中描述景象，或表现了怎样的人物特征。——描景象/摹情态③点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的情感。——点情境/表感情/谈作用2.想象描述类典型例题一：《望岳》（唐杜甫）思考1：描述颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”呈现的画面。【答案】山中的云气层出不穷，磅礴的气势使人心胸震荡；傍晚时分，鸟儿归林，渐飞渐远，作者极目远眺，张大眼睛目送飞鸟归巢。【方法分析】①提取所有景物。②概括景物特点。③理清景物之间、景物与人之间的关系。典型例题二：《次北固山下》（唐王湾）思考1：阅读画线诗句，观察下面两幅图画，简要说明哪一幅能够表现这一联诗句所描绘的景象。【答案】图一。图一描绘了一幅潮水上涨，湖面与两岸平齐；风势正顺，孤舟悬帆于知识详解湖面之上的景象。正如诗句中“潮平”“岸阔”“风正”“帆悬”的意象。而图二中的潮落、水浅、帆停的景象与原诗句意不符，因此选择图一。【方法分析】①提取所有景物。②概括景物特点。③理清景物之间、景物与人之间的关系。3.表达技巧类典型例题一：《晚春》（唐韩愈）思考1：这首诗主要运用了什么修辞手法？结合诗句具体分析这一手法。【答案】运用了拟人的修辞。把“草树”写得有知觉，知道春天将要归去；百花“斗”艳，写出花儿像人一样竞相展示自己的美丽；“无才思”“惟解”赋予了“杨花榆荚”人一般的情感。【方法分析】①点明手法。②结合诗句具体分析手法。③分析表达效果。典型例题二：《柳桥晚眺》（宋陆游）思考1：这首诗运用了什么写法？抒发了作者什么感情？【答案】运用了以动衬静的手法。秋天的郊原傍晚，是幽静的。丛林、碧山是无声息的，而鱼则是动的。这种动态，越加衬托出整个秋晚的宁静。表达了诗人对此处景物的喜爱，同时恬静的环境反映了诗人闲适的心情。【方法分析】①点明手法。②结合诗句具体分析手法。③分析表达效果。4.主旨情感类答题思路：①看题目及注释。②判断诗歌的题材。③诗人创作风格。④诗歌创作背景。⑤抓住典型意象。⑥找出情感词。典型例题一：《野望》（唐王绩）思考1：诗句“牧人驱犊返，猎马带禽归”描绘了一幅什么样的画面？【答案】描绘了一幅傍晚时分牧人驱赶着牛群返回家中，猎人骑着骏马，带着猎物满意而归的安逸、闲适的画面。思考2：尾联抒发了诗人怎样的感情？请简要分析。【答案】大家相对无言彼此互不相识，唯能长啸高歌，想要隐居在山岗。运用伯夷、叔齐的典故，抒发了自己茫然若失、孤独无依、苦闷惆怅之感以及隐逸山林之志。典型例题二：《苏幕遮·怀旧》（宋范仲淹）思考1：下列对这首词的赏析不恰当的一项是（）A.“碧云天”句，从大处落笔，浓墨重彩，描绘了一幅天空湛蓝、黄叶满地的秋景图。B.“山映斜阳”句由山映斜阳、水天相接、芳草萋萋，到“斜阳外”，由近及远，联想丰富。C.“夜夜除非，好梦留人睡”是说毫无例外，作者夜夜都有好梦相伴。D.词作上片写景，下片抒情，绮丽之景、阔远之境与深挚之情水乳交融。【答案】C思考2：结合词句，说说这首词蕴含了作者怎样的思想感情？【答案】从“斜阳外”“乡魂”“明月”“相思”等词语可见，作者通过对旅途中景物的描写，表达了对家乡的思念之情。题目：1.《使至塞上》中的“征蓬”有什么含义？【答案】飘飞的蓬草，比喻诗人自己（或：比喻漂泊的旅人，又泛指远行之人）。学有余力2.这两首诗同为边塞诗，但情感有所不同，请简要概括这两首诗各抒发了怎样的情感？【答案】《使至塞上》既反映了边塞生活，同时也表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞、悲伤之情以及在大漠的雄浑景色中情感得到熏陶、净化、升华后产生的慷慨悲壮之情，显露出一种豁达情怀。《从军行》抒发的是从戎书生保边卫国的壮志豪情。第五部分：诗词鉴赏表达技巧一、修辞手法赏析1.古诗中常见的修辞手法：比喻、拟人、设问、反问、夸张、反复、双关。2.修辞手法赏析答题步骤：①指出手法；②结合内容，分析情感。3.示例：（1）问君何能尔？心远地自偏。——设问赏析：运用设问，写出了只要内心安定，就不容易受到外界喧嚣的干扰。表现了诗人归隐田园，超脱世俗的人生追求。（2）江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？——反问赏析：运用反问，辛辣地指明即使项羽真的重返江东，江东子弟也不会为他拼死卖力了。（3）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。——双关赏析：运用双关手法，将“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名与自己的心情巧妙结合起来，体现国家形势的危急和诗人境况的凄苦。（4）遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。——比喻赏析：运用比喻，把皓月下的山水比作青螺和白银盘，山水浑然一体。（5）仍怜故乡水，万里送行舟。——拟人赏析：运用拟人，把故乡之水人格化，写出故乡之水恋恋不舍地一路送“我”远行，表达思乡深情。（6）一日不见，如三月兮。——夸张赏析：运用夸张，表现主观时间与客观时间的反差之大，表达女子强烈的思念之情。二、表现手法赏析1.古诗词中常见的表现手法有：虚实结合、用典、对比、衬托（以动衬静、以静衬动）、借景抒情、托物言志、借古讽今、直抒胸臆等。2.表现手法分析答题步骤：①指出手法；②结合内容，分析情感。3.示例：（1）念天地之悠悠，独怆然而涕下。——直抒胸臆赏析：抒发了人生短暂，而自己雄心壮志来不及实现的孤独与无奈之情。（2）朱门酒肉臭，路有冻死骨。——对比赏析：通过对比贫富悬殊的社会现象，表达作者对现实的不满。（3）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。——用典赏析：运用“闻笛赋”和“烂柯人”两个典故表达了对友人的怀念以及对岁月流逝，人事变迁的感叹。（4）万籁此都寂，但余钟磬音。——衬托赏析：以动衬静，通过只有钟磬的声音在空中回荡，营造一个万籁俱寂的境界。（5）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。——借景抒情赏析：运用寓情于景的手法，“枯藤”“老树”“昏鸦”……景物充分表现了漂泊异乡的游子的孤寂愁苦之情。（6）树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。——对比赏析：运用虚实结合的手法，第一层全写实景，第二层全写虚景，抒发诗人远眺大海时的豪情壮志。（7）明月松间照，清泉石上流。——动静结合赏析：明月松林是静态，清泉流溢是动态，动静结合刻画了秋山晚景之幽静。（8）无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。——托物言志赏析：托物言志，借梅花的高洁表达自己坚