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四年级上册心理健康说课稿-第一课我真的很不错｜辽大版一、引言本课程是针对四年级学生的心理健康课程，是学生心理健康教育中的第一课。作为学生心理健康教育的第一个环节，我们将以“我真的很不错”为主题，通过学习本课内容，帮助学生更好地实现自我认知，提升自信心，增强个体自尊。二、教学目标帮助学生明确自己的优点和不足，确立积极的自我认知。帮助学生树立积极的自尊心，树立自信心。通过课堂讨论和小组合作，让学生更好地学会欣赏他人优点，树立尊重和感恩的态度。通过本课的学习，让学生更好地提高心理素质，增强心理健康。三、教学内容本节课的教学内容为“我真的很不错”。3.1自我认知学生认知自我首先需要通过了解自身的情况。老师可以发起一些与学生有关的问题，让他们思考自己的兴趣、爱好、优点和不足，或者还可以让学生写一份“我的自我介绍”，从而了解自己的特点以及需要改进的地方。3.2自尊心学生良好的心理素质建立在健康的自尊心之上，而自尊心的形成，与学生的自我认知和自我价值感息息相关。老师可以引导学生，让他们从自我认知中找到自己的优点，并在班级中公开表达，向同学们展示自我。在这个过程中，老师可以采用鼓励的方式，帮助学生思考，强化自我认同感。3.3感恩与尊重学生在学习自我认知和自尊心的同时，还需要学会欣赏他人优点，树立尊重和感恩的态度。在这个环节，老师可以设置小组合作，让学生们交换彼此的优点以及感悟。通过交流，学生不仅能够了解他人，增强彼此之间的联系，还能学会欣赏他人优点，从而培养感恩之心与尊重态度。四、教学方法案例分析法。讨论法。小组合作法。游戏法。五、教学流程5.1上课前教师可以提前了解学生的兴趣爱好，为开展课程做好充分准备。5.2课堂展示教师为学生展示个人爱好、特长以及自身性格特点等内容。5.3个人表现教师分别邀请学生上台讲述个人自我介绍。5.4互动环节老师可以设置小组互动环节，让学生们交换彼此的优点以及感悟。在交流过程中，学生不仅可以了解别人，同时增强彼此之间的联系，还能学会欣赏他人，从而培养感恩之心与尊重态度。5.5反馈阶段最后，教师可以为学生提供课堂反馈，通过学生的表现来检测教学效果。六、总结本课程以“我真的很不错”为主题，通过学生自我认知、自尊心、感恩与尊重等多方面的培养，让学生更好地实现全面发展，提高心理素质

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