小学语文个人教研计划5篇

第第页小学语文个人教研计划5篇

学校语文个人教研计划篇1

一、指导思想：

以学校与教育处的工作计划为指导，以同学为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题讨论、校本培训为载体，结合本教研组老师的教研实际，为老师营造良好的教研氛围，为同学提供宽阔有趣的语文学习空间。课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培育同学的人文素养。进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的讨论、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务技能，扎扎实实提高教学质量。

二、工作要求及措施

〔一〕深化教学讨论，开展校本教研，提高教学实效。

1、组织老师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生进展。双周二上午第三节为语文教研大组活动，学习领悟有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：

〔1〕树立以同学为本的思想，建立民主同等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给同学以人文的关怀，让同学在轻松愉悦的氛围中吸取知识。

〔2〕坚持工具性与人文性的统一，在培育同学语文运用、实践技能的同时，重视人文因素对同学思想感情的熏陶感染。

〔3〕积极提倡自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给同学足够的时间和空间，让同学在老师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。

〔4〕突出同学主体地位，将教学过程看成是老师、同学、文本间同等对话的过程。珍视同学独特的感受、体验和思维方式，培育同学良好的学习习惯。

〔5〕树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。

〔6〕讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同同学学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立同学的错题记录〔鼓舞老师们都去实践〕。仔细学习，大胆实践。

〔二〕努力提高课堂教学质量。

1、课堂上坚持"精讲、互动、高效"的原那么，继续落实课堂教学评价机制，确立以活动促进展的意识。通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。

2、加强课题讨论。本学期继续开展"激情导入新课"的小课题讨论活动。本组老师要在总课题的引领下，积极开展个人课题的讨论，争取多出成果。号召老师从开学初就积极收集、预备材料，争取多出成果。做到没有教案不进课堂，备课留意备同学，做到目中有人，留有肯定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将协作教育处就以上要求实时调研、指导、服务。

3、加强老师教学过程管理。本组老师要积极切磋教法学法，积极上好实践课、讨论课，开展评课沟通，实时反思、提炼和总结阅历。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

三、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、加强备课，着重合作，做到资源共享，切实着重教学效果，提高整体教学质量。

2、老师要坚持参与市教研活动，外出听课的老师应实时将新的信息在教研活动时进行反馈、沟通。每个老师不仅明确自己本班级的教学目标和所担负的教学任务，而且对其它年段的教学目标和要求也有较清晰的了解，以求上下渗透，知识连接自然。

3、开展师生共读及共写随笔活动，加强学校语文阅读习惯的培育讨论。鼓舞老师多读书，常沟通，不断钻研业务，精益求精。

4、提高校本课程和结对子学校的课程教学质量。

四、课后辅导：

1、任课老师要依据同学的平常表现和各次测试成果，查找出同学学习困难的缘由。制定帮教辅导计划，组建帮教小组，发挥帮教小组长的作用，使学习困难同学在同学的援助下提高上来。老师要对学习困难同学采用“三优先”政策，即优先调动学习困难同学学习的积极性，优先提问学习困难同学，优先批改学习困难同学作业。时刻关注同学的动态，常常与家长保持联系，继续建立“学习困难同学档案袋”，通过数据及文字分析，力求找出科学有效的途径，援助他们在原有基础上提高。

2、加强课堂教学讨论：

开学伊始，学校行政和教研组长即采用不定期的方法听老师的随堂课，每次听完课，老师要主动上交备课教案以备考核课堂教学状况。每个任课老师根据学校要求积极参与各级各类教学大赛，展示自己的教学特色。教研组发挥集体聪慧，集思广益，反映学校教学教研成果。

3、加强教学质量检测分析。坚持章节把关，跟踪问题，把教学监控过程落实到位。科学、合理地做好各单元检测内容，通过检测，解决教学中存在的问题，采用相应对策，不断改进教和学的方法。坚持周末卷练习制度，着重习题的基础性，老师要仔细阅卷讲评，真正落实对基本知识的“周周清”。实时做好质量分析，反思小结，反馈等工作，实时调整教学策略，提出分层教学，辅优补差的措施，并做好相应记录。

4、本学期将开展诗歌朗诵竞赛和作文竞赛，为同学创建展示自己的舞台，学科竞赛、展示活动力求新奇、富于特色。

五、常抓不懈，加强教研组、备课组建设：

1、教研组、备课组活动定时，定点，定主要内容，定中心发言人。

教研组活动时间。

2、教研组活动要在“实”字上下功夫，在“研”字上求进展，使教研活动常常化、专题化和规范化。结合本学期的教学展示活动，将学习新课标与学习新课程理念讨论课堂教学结合起来，努力促进老师教学行为的转变和同学学习方式的转变。

3、教研组、备课组活动本着“教学有法，教无定法，贵在得法”的原那么，要着重从四个方面讨论培育同学技能的方法、途径：在课堂教学中多给同学创设提出问题的机会，让同学敢于提出问题，擅长分析问题，培育解决问题和辨别是非的技能，以表达素养教育的方向性；在课堂教学中采纳自主、合作、探究的教学方法，重点培育同学的自主学习、合作学习、探究式学习的方法，提倡同学自己能学会的老师就要引导同学学会，提高同学掌控基础知识的技能，以表达素养教育的基础性；在课堂教学中多给同学创新想象的机会，培育同学给予想象，勇于创新的技能，以表达素养教育的进展性；在课堂教学中多给同学制造动手动脑的机会，培育同学动手动脑，适应生存环境的技能，以表达素养教育的实践性。

4、教研组长会同备课组长坚持每月一次定期检查老师教案、同学作业批改等常规工作，并做到有检查、有记载，有反馈，涌现问题实时整改，防止异样。

5、教研组长与校领导随堂听课，并实时评价或指正授课中存在的问题。组内公开课必听，边听边思，实时评注，提倡同班级组老师相互之间多学习，多沟通。每学期每位老师听课不得少于10节，教研组长不得少于15节。

6、抓好一、三、五班级语文教研专题课，借此探讨、讨论、提高本组的语文教学水平。

学校语文个人教研计划篇2

一、指导思想：

在推动课程改革、实践新课程的过程中，进一步更新观念，进一步加强理论与实践的结合，把最新的观念理论运用于实践，在实践中提高我们的理论水平，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度。加强教学规范性的指导和科学性的讨论，以学习讨论、检查督促为主要形式，规范教学行为；以活动为载体，加强教学讨论，提高老师的思想水平和教育水平，提高语文组教育教学质量。

二、工作思路：

〔一〕仔细学习，大胆实践，深入推动语文课程改革试验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探究。要确立以活动促进展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变同学学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视爱好的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。对于师生互动中涌现的制造火花，老师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

2、继续仔细学习《基础教育课程改革纲要〔试行〕》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心讨论了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟识课程标准的目标、内容和要求。继续留意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培育“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的详细行为，整合优化教学过程。

〔二〕强化常规管理，保证教学工作规范正常的运行。

1、严格执行学校教学常规管理的有关规定，做好教学常规工作。进行定期或不定期的教学常规检查，教学中要抓好三环节，即课前预备、教学设计、课后反思。要聚焦课堂教学效率，加强教学方法讨论，细心设计，仔细实施每一堂课教学任务。作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求。

2、搞好教研活动，促进教学质量的提高。

①充分发挥备课组的职能作用。本学期教研活动分三块进行：一是教育处安排的教学研讨活动，二是教研组每月安排一次的教研片的教研活动，三是备课组组织的组内教研课活动。教研组的活动要有针对性，重点解决一两个问题。备课组长负责组织本备课组成员公开课的备课、上课、评课活动，并做好记录。教研组长、备课组长制定好实实在在的活动计划，安排好活动内容、方式、时间、地点，并扎扎实实地开展活动。

②上好组内教研课。备课组长要组织本组老师帮助上课老师设计教案，并参与本班级段的听课、评课，做到人人参加备课、上课、评课一系列活动，加强研讨，提高每位老师的业务水平。

③中心校隔周组织一次教研活动，每月组织一次教研片教研活动。教研活动以公开教学、评课为主，结合学习业务理论知识、名师录像观摩、业务理论知识讲座等形式。

学校语文个人教研计划篇3

为加强语文教学的讨论，提高语文老师群体的业务素养和课堂教学水平，促进同学的全面、持续、和谐进展，本学期特制定教研计划如下：

一、教研的指导思想、理念与目标

以同学进展为本，以课程改革为动力，以培育同学的创新意识和实践技能为重点，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的讨论，提高语文老师群体的业务素养和课堂教学水平，推动学校语文改革，促进同学的全面、持续、和谐进展。

以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。构建立体课堂结构，激发同学学习语文〔尤其是说话、写话、作文〕的爱好；为同学提供丰富多彩的情景；给同学留有想象与思索的空间；提倡合作沟通的课堂，课外学习氛围。重视知识获得的过程，利用语文进展同学的创新意识和实践技能；让同学会在生活中学语文；发挥语文的工具性与人文性的作用。

二、教研的重点及措施：

1、仔细开展好课例教研：依据教研中心及学校的计划安排，提高对这次大教研活动的认识，并仔细落实每个环节。要积极参与备课、上课、听课、评课及研讨等环节教研活动，切实提升自己的素养，使我们的课堂教学更有实效。

2、规范教学常规，提高教学质量，大家共同钻研教材、讨论教法、设计教学步骤，切实提高每一节课的课堂效率。掌握作业数量,作业全批全改，实时订正并进行复批。抓紧对后进生的辅导。规范各个环节的教学行为，不断提高语文教学的质量，提升同学的语文素养。

3、抓好同学的书写：要通过研讨，从认识上加强对同学书写质量的重视，平常留意对同学进行教育，上课随时订正同学的书写姿态，作业书写要严格要求，仔细协作学校开展好书写竞赛，真正地从根本上转变同学的书写习惯和书写质量。

4、继续深入开展经典诵读：着重在班上为同学创设良好的读书氛围，教研组共同确定同学阅读书目，为同学进行好书推举，实时表扬、督促，提高同学的阅读积极性。在阅读中，留意进行积累，养成良好的读书习惯。

学校语文个人教研计划篇4

一、指导思想

同学的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环.为了让每个同学都能在原有基础上得到提高进展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，达到全面提高同学素养的目的，我们依据教育理论中“因材施教，量力性原那么”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施非常教育计划，分层教学，在班级中挖掘同学的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。

二、工作目标

1、加强对培优补差工作的常规管理和检查.

2、通过培优补差,使同学能充分认识到学习的重要性.

3、仔细选择好培优补差的对象.

4、仔细做好同学的辅导工作,每周至少2次的辅导,辅导要有针对性和可行性.

三、详细内容

培优人员：华烨、赵俊贤、姜涵、缪嘉颖

培优工作的内容：

成立课外爱好小组，通过活动进行培优.对于优良同学在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，予以“精科”，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良同学的学习成果.

补差人员：徐晓婷、邓景元、江煜焜、邓陈锋

补差工作的内容：

由于优良同学中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课老师做好这部分同学的思想工作，使他们喜爱这一科目，按部就班，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人.

四、主要措施

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步.当后进生作业涌现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐烦指导.当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采用系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，援助后进生弥补知识上的缺陷，进展他们的智力，加强他们学好英语的信心.

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同同学的需要的.因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有须要的.对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他同学进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥.

3、家长和老师相协作

我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行帮助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况.定期让优等生介绍他们的学习阅历，让后进生总结自己的进步.

五、工作安排

九月：

1、制定计划.

2、确定培优补差对象，落实辅导时间、地点，开始正常活动.

十月：

1、查阅培优补差记载本.

2、进行培优补差活动.

十一月：

1、查阅培优补差记载本.

2、召开同学座谈会，了解培优补差计划.

3、进行培优补差活动.

十二月：

1、查阅培优补差记载本.

2、进行培优补差活动.

一月：

1、查阅培优补差记载本.

2、进行培优补差活动.

3、培优补差状况总结.

学校语文个人教研计划篇5

为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我校同学的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应采用课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到焦灼的教学及培优补差工作中，力争取得好成果。

通过这次的半期测试进一步了解到班上同学的状况，数学的培优补差计划

第一步深入了解基本状况，同学状况分析：综合素养、学习立场、学习方法。

第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在技能培育和数学素养上思想方面的培优补差。

1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解同学们的学习立场、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养采用相应的方法辅导。详细方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思索题”——拓广题。满意不同层次同学的需要。

4、培优补差过程需要优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的须要时间和须要精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5、每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立同学学习档案。

在培优补差中留意几点：

一、不蔑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

二、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生那么依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到按部就班的目的。

三、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况，共同促进同学的作业状