大班我的幼儿园教案8篇

第第页大班我的幼儿园教案8篇大班我的幼儿园教案篇1活动目标1、激发幼儿爱鸟，护鸟的情感，培育幼儿与鸟和平共处的环保意识。2、引导幼儿认得几种常见的鸟，知道它们的外形特征和生活习性，以及它们与人类的紧密关系。活动过程一、导入活动1、出示森林图片孩子们，你们看，这里是哪里？（大森林图片）我们，坐在草地上休息一会好吗？2、播放鸟叫声提问：这是什么声音？（啄木鸟，燕子飞出）它们飞的很匆促，我们来问一下它们要去哪好吗？（小燕子回答：我的宝宝肚子饿了，我即将抓虫子给它们吃呢。啄木鸟回答：刚才我接到电话，听说森林里的大树病了，我正赶着给它们治病呢）一起打招呼说再见。二、引导幼儿认得常见的鸟1、小伙伴们，鸟儿听说我们来了，都出来欢迎我们了。（出示布置好的几种常见鸟类的图片墙，有鸽子、鹦鹉、老鹰、燕子）2、请小伙伴每人找一只小鸟来做好伙伴。（幼儿每人到墙上取一只小鸟图片）3、请幼儿介绍自身手里拿到小鸟你认得吗？叫什么名字？长得什么样？有什么本领？4、老师偏重介绍猫头鹰和乌鸦两种鸟。三、观看鸟的图片1、除了这些鸟，森林里啊还有很多的鸟，老师这里有好多鸟的图片，请小伙伴们一起来看一下。2、老师总结小鸟很能干，是我们的伙伴，我们要保护他们。3、跟着老师一起做小鸟飞的动作把自身手里的小鸟送回家。大班我的幼儿园教案篇2一、活动目标：1、幼儿能够精准大胆的书写自身的名字。2、幼儿能够从自身名字的笔画和结构特征启程，对自身的名字进行装饰和笔画沿伸，绘画出美观的创意名字。3、在活动中提高想象力，制造力和审美本领。二、活动准备：1．范例一幅；2．幼儿绘画工具：勾线笔、白纸；3．幼儿已会写自身的名字。三、活动过程：（一）认得你呀真快乐1．小伙伴们好，老师认得你们真快乐，你们认得我快乐吗？我们一起来快乐唱一唱：认得你呀真快乐。2．我们每个人都有一个属于自身的名字。谁会写自身的名字？谁想来写一写？3．小伙伴，你们认得他的名字吗？一起来读一读。（二）老师引导幼儿学习如何创意名字1．空心字创意。师：老师也有一个属于自身的名字，我叫周倩，我也把我的名字写了下来。问：看，老师写的名字和小伙伴的写的有什么不同的地方？师：这样写法，我们给它一个好听的名字叫空心字。2．现在我们一起来把这个小伙伴的名字也变成空心字。3．名字变形。师：这张也是老师写的.名字，小伙伴察看一下老师这张名字又有什么特点？问：你看到了哪些线条？它们都在字的那个地方？4．老师小结：这些线条都是每个笔画的沿伸，每条线都是从笔画的开始地方和笔画结束的地方沿伸出去的。注意我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形，让人家一看还能认得你的名字。（三）幼儿创作名字创意画1．小伙伴你们想不想给自身的名字来个大变身呢？2．小伙伴可以自身选择的一种方法来给自身的名字大变身吧。（四）作品评价1．你还认得这个名字吗？2．爱好哪一张，为什么？（五）交换卡片我们拥有了自身的创意名字卡片，你可以和你的好伙伴相互交换，留作纪念，下课的后我们还可以给名字卡片加上电话号码，在你想他的时候就可以打电话了。大班我的幼儿园教案篇3活动目标1.能在圆柱形物体上大胆作画，画出自身的特点。2.能将自身的作品与自身的好伙伴相连接，增长友情。活动准备颜料、画笔、大纸筒工具分析特性圆柱形、易上色、面积大价值易摆放、立体感强教学难点：圆柱形作画时线条和涂色时简单把握不准。解决策略：幼儿在作画时掌控手部气力，另一只手稳稳握住纸筒。活动过程：一、照镜子游戏幼儿自由照镜子，看看自身的长相，并用语言表达。二、老师出示产品请幼儿看一看，并说一说作画的`紧要内容有什么，排版怎么样。三、老师介绍操作料子1.老师出示纸筒，介绍操作方法。2.老师示范操作过程，提示幼儿注意操作事项。四、幼儿作画“我和我的好伙伴”幼儿一只手稳稳握住纸筒，另一只手掌控手部气力作画。注意：色块不宜太多，只要画出紧要内容，然后大面积涂色即可。五、呈现作品1.幼儿相互赏识。2.幼儿之间相互评价，说一说自身最爱好的一幅作品。大班我的幼儿园教案篇4一、活动目标：1、理解故事内容，大胆想象情节的进展，感受故事中小猪在碰到狐狸时通过自身的机灵，从而使不安全变成了幸运。2、乐意向小猪学习，并试验以故事中小猪的身份，大胆想出各种可以帮助自身逃脱不安全的方法。3、知道在生活中碰到不安全或困难时，不要畏惧和急迫，要立刻开动脑筋想出好方法，就确定能化险为安，解决困难。二、活动准备：？我的幸运一天》ppt三、活动过程：（一）、引发幼儿对故事的喜好教：有一只小猪想去找好伙伴小兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里，于是便决议自身去找。当他看到一间房子时，便走过去想试试自身的运气。你们猜，这会不会是小兔子的家？（幼儿自由料想）你们想知道，这间房子到底是谁的家吗？请听故事（拿出故事书）（二）、老师边翻图画书，边分段叙述故事，并激励幼儿大胆想象情节的进展。1、叙述开始部分，并引导幼儿想象情节的进展。教：你们猜，后来怎样了？2、接着叙述中心部分，引导幼儿想象结尾。教：（引导幼儿看图）瞧，这时狐狸已经变成什么样子了？那你们猜，狐狸最后有没有吃到小猪？为什么呢？小猪后来有怎么样了呢？3、叙述故事结尾部分（三）、通过提问，使幼儿回忆故事情节，感受小猪在碰到狐狸时通过机灵，从而使不安全变成了幸运。1、小猪在碰到狐狸后，被狐狸捉住了，他畏惧吗？他有没有放弃救自身？有没有慌忙？在这么不安全的时候，他怎么做的呢？2、小猪想了几个方法？第1个是什么？他是怎么说的？狐狸有没有听小猪的话呢？为什么会听小猪的话，按小猪说的去做呢？后来，狐狸便忙了起来，他干了什么事呢？（可引导幼儿看图）3、当狐狸把小猪洗干净后，有没有吃到小猪呢？为什么？原来小猪又想了第2个方法，狐狸有没有听小猪的话？狐狸是怎么想的？狐狸又忙了起来，他干了什么事呢？（可引导幼儿看图）4、当小猪吃完了丰富的午餐后，这次狐狸有没有吃到小猪呢？为什么？原来，小猪又想了第3个方法，狐狸有没有听小猪的话呢？狐狸是怎么想的？狐狸是怎么给小猪推拿的呢？（引导幼儿看图）瞧，这时狐狸的头上已经冒出什么了？可是，小猪有没有让他停下呢？小猪说什么？最后，狐狸累的都怎样啦？（引导幼儿看图）5、最后，狐狸有没有吃到小猪呢？小猪后来怎么样啦？（引导幼儿看图）他一边往家跑，一边笑眯眯地说了什么呢？为什么小猪说“这是我最幸运的一天呢”？6、你爱好小猪吗？为什么？（四）、试验以故事中小猪的身份，大胆想出各种帮助自身逃脱不安全的方法。教：小猪在碰到不安全时，一点也不慌忙，冷静下来，想出了那么多可以劝服狐狸的方法，真是一个既英勇又聪颖的小猪！我要向他学习，你们呢？假如你是这只小猪，当你被狐狸捉住了，你会不会畏惧和放弃呢？你会怎么办？你会想什么方法帮助自身逃脱不安全呢？（五）、回到生活中，迁移生活阅历，使幼儿知道不管碰到什么不安全或困难，都不要畏惧和急迫，应立刻动脑筋，想方法，才略化险为安，解决困难。大班我的幼儿园教案篇5活动目标：1、大胆地呈现自身的优点，有自信念。2、学习正确地评价自身与他人，乐意向同伴学习。3、培育幼儿乐观开朗的性格。4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。活动准备：每个幼儿找出自身的优点及自身做的好事，并用简单的标志符号记录在心形标志牌上。每个小组布置一个优点呈现台。引导要点：1、以参观幼儿优点呈现台的形式引入活动，激发幼儿参加活动的喜好。2、讨论分组交流的方法与要求。由幼儿小结：在小组活动中，要轮番介绍,叙述要高声连贯,倾听要认真.3、幼儿分组进行交流活动，激励幼儿乐意呈现自身的优点和所做的好事,并能发觉别人的优点，有自信念。4、引导幼儿说一说：平常还发觉哪个小伙伴做了哪些好事？什么优点是自身学习的模范？5、评价活动：你认为小伙伴好在哪里？要向小伙伴学什么？引导幼儿学习正确地评价自身他人，并乐意向同伴学习。6、老师小结：每个幼儿都有自身的优点与优点，平常要相互学习，做个懂礼貌、守纪律、爱学习、团结友爱的好孩子。活动反思：每个人要在社会中生活，就需要与他人建立人际关系，有伙伴的感觉真好。伙伴带给我们的欢快是亲情也无法相比的，所以我们一直都在找寻——“找啊找，找啊找，找到一个好伙伴，敬个礼，握握手，你是我的好伙伴！”只惋惜，找伙伴并不像儿歌中唱得那么简单，怎么样让幼儿知道幼儿园是个大家庭，感受共同生活的乐趣？“在交往中学会交往”无疑是最有效的方法，通过交往，让幼儿学会与人商讨，合作，体验同伴之间的友情，共享欢快,做大家庭中欢快的一员。大班幼儿在经过小中班两年的集体生活后，大多数孩子有了自身固定的玩伴，具备了确定的交往意识，把握了一些交往规定，能够和小伙伴之间进行初步的交流和沟通，但现在的小皇帝、小公主们，习惯了众星捧月，遇事常常还是以自我为中心，不能做到挂念别人、关注他人，还不能完全自动的与人交往，和同伴之间缺乏确定的合作精神，同时孩子们缺乏在伙伴面前大胆表述的勇气，再加上现在多为双职工家长又是单元住宅，在家中能为孩子创设的与人交往的环境相对较少，这就要求我们必须立足孩子，自动给孩子制造一起游戏、一起活动的机会，开展社会《夸夸好伙伴》这个活动，旨在进一步加强孩子自动与人交往的意识，养成良好的交往习惯，学会关注伙伴、与伙伴合作，学习与他人交往的方法，体验与伙伴的交往、合作、共享的欢快。在孩子们明白理解什么是优点了后，大家积极举手发言，在几个小伙伴发言过后，我发觉一个问题：大家称赞的语言仅限于如“她上课很认真”“她举手很积极”“她做作业很认真”“她画画很好”，这些话语太笼统，相像适用于很多小伙伴，这样的话，就没有到达我预期的效果。我调剂策略，要求他们从生活中往感受，如“她在和小伙伴相处时怎样？她是怎样做的？有实在的事情，譬如他上课很认真，他是怎样认真？坐得怎样？举手怎样？回答题目怎样？”在我的提示下，孩子们的语言不再笼统，他们的想法真的很多，那和他们平常的察看分不开。如豆豆说：“阿紫是我的好伙伴，她和我是最好的伙伴，每次她吃完饭，都会等我，和我一起往玩……”从她的话语中，我看到了她们的深厚友情，也知道阿紫是一个热诚、友善的孩子。语言是帮助孩子之间建立友情的基础，任何交往活动都离不开语言的支持，通过设计开展这一活动，让好伙伴之间相互交流快乐的、难过的、有趣味味的事情或者小隐秘，使孩子懂得要想成为知心伙伴，就需要相互交流，只有在倾听与叙述的过程中才略了解自身的伙伴，知道好伙伴的需要，从而产生关注伙伴、挂念伙伴的想法，同时提高了孩子自身的语言表达本领。在伙伴之间相互交流的过程中，老师自始至终注意为幼儿创设一个自由、宽松、公正的语言交往的环境，和孩子融为一体，支持、激励、吸引幼儿和同伴老师之间的交谈，体验伙伴之间语言交往的乐趣。大班我的幼儿园教案篇6美术：我的一天1、在回忆自身一天的生活内容之后，试验用制作小书买的方式加以表现。2、连续了解一本书的基本结构，学习制作自身的小书。3、在活动中能大胆地向老师、同伴求教。在回忆自身一天的生活内容之后，试验用制作小书买的方式加以表现。1、请幼儿事先完成调查表"一本书里有什么"。2、画纸每人3～4张，彩色笔、订书机等。3、初步了解一本书的基本结构。4、幼儿用书：《我的一天》。1、老师出示幼儿用书，与幼儿交流调查结果。老师：和同伴说说，你印象最深的一天里做了什么？早上在做什么？中午呢？下午呢？晚上呢？2、老师与幼儿交流调查表"一本书里有什么"。老师：试着吧我们一天做的事情制作成一本好看的书。你们知道一本书由哪些部分构成的吗？老师：一本完整的书除了有一副副图画之外，还有封面、页码、图画的文字说明，以及的名称出书时间等。3、老师与幼儿交流制作小书的方法。老师：我们要做一本关于"我的一天"的书，你们觉得应当先做什么？激励幼儿勇于向他人请教。4、幼儿创作，老师巡回引导。老师适当提示幼儿，注意吧紧要的事物画得大而突出。5、幼儿相互赏识作品，老师激励幼儿为自身的书起名字。老师：你能看懂好伙伴一天的故事吗？相互说一说，并为你自身的书起个名字。调查表"一本书里有什么"一本书里有什么？（以绘画为主，加简单文字说明）12345678大班我的幼儿园教案篇7设计意图：？我的幸运一天》是一本杰出的、充足戏剧性和趣味性的大班绘本，从内容上看绘本选取了两个幼儿特别谙习的动物形象（小猪和狐狸），生动幽默的叙述了一只糊里糊涂的小猪竟然认错了门，把狐狸的家业成了小兔子的家，但他临危不惧，最后运用自身的智慧虎口脱险的过程。从画面上看绘本，正文是一个个颜色丰富、动态鲜活的画面来构成，以暖色调来烘托喜剧的效果，文字不多，简洁明白，而且绘本中画面的结构布置、细节的繁复、造型的设计都是围绕孩子阅读的感觉来设置的，是连接孩子想象力的紧要通道，特别符合幼儿阅读的特点，这正体现了指南中语言领域的要求，培育幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的喜好。利用图书绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍阅读和书写的喜好，大班幼儿的认知水平在不绝提高，实在形象思维占优势，因此他们对文学作品，特别是图文并茂的图画书很感喜好，能较好的接受和理解内容丰富、表现手法多而杂的故事，并具有确定的倾听和表达的本领，所以我选择了这个挑战性的、幼儿感喜好的绘本阅读活动《我幸运的一天》。活动目标：1．阅读绘本中画面及人物情态，初步理解会本内容感知"幸运"一词。2．感受绘本的风趣幽默，并大胆的表达自身的见解。3．知道于是不急迫，要积极的想方法。活动准备：绘本课件活动过程：一、激趣引题1．师：狐狸是一种怎么样的动物，小猪又是一只什么样的动物，小猪和狐狸碰到一起会发生什么样的情况呢？2．今日会是谁的幸运一天，请幼儿说一说什么是"幸运"，猜猜绘本故事中谁会幸运？二、师幼共同阅读（一）大胆料想1．当小猪看到开门的是狐狸，小猪是什么反应？你从哪里看出来的？可怜的小猪会说些什么？2．这时候狐狸是什么样的心情？他是什么神色？请幼儿个别和集体仿照。（二）悬读1．层次一，狐狸为什么要给小猪洗澡？他是怎么给小猪洗澡的？猜猜小猪会说什么？2．层次二，猜猜狐狸为什么要给小猪做午餐？小猪会说什么？幼儿讨论后，老师可用生动的语言，完整的叙述画面的内容。3．层次三，狐狸是怎么给小猪推拿的？推推这、拉拉那，全身上下又捏又敲，小猪感觉怎么样？狐狸给小猪推拿后，他的感觉是什么样的？你从哪里看出来的？（三）答案揭晓围绕小猪能否逃脱打开讨论、推想。请幼儿看最后一页，揭示小猪有没有逃脱这个结局，并设向，你觉得今日是谁的幸运的一天，为什么这么认为？使幼儿感受到情节变更的喜剧效果。三、阅历延长1．你觉得绘本里面哪里最好玩、最有趣味味？让幼儿自身选择爱好的一页进行讨论，你从这下看出，小猪是一只怎么样的小猪，狐狸又是一只怎么样的狐狸。2．总结：经过这次走错路、敲错门的教训，小猪回家后还做一件怎么样的紧要的事？他为什么要画地图？地图在我们生活当中有什么用处？3．进行阅历的迁移，让幼儿知道在生活中要阔别不安全，假如碰到困难和不安全也要像小猪一样动脑筋、想方法。大班我的幼儿园教案篇8活动目标1.了解名片的功能，知道名片能为人们的生活工作带来便利。2.能制造性地设计自身的名片。3.培育幼儿的技巧和艺术气质。4.能打开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自身的名片。活动准备1.幼儿有互留通讯方式的愿望。2.《幼儿画册》（第三册p65）。3.老师设计制作的名片，上届大班幼儿名片，收集的各种不同种类的名片。4.操作料子：几何图形卡纸、彩笔、剪刀、花边剪刀、废旧图片。活动过程1.了解名片的作用。（1）你们见过名片吗？见过谁的名片？名片是什么样子的？（2）出示一张老师自制的名片（尺寸要大），引导幼儿看一看，说一说名片上有哪些信息。（3）人