体验成功畅享成长让学生拥有多彩快乐的童年

体验成功，畅享成长，让学生拥有多彩快乐的童年-----皇城镇中小学生综合素质发展性评价改革的实践与探索淄博市临淄区皇城镇中心校各位领导：我来自淄博市临淄区皇城镇中心校。今天我发言的题目是《体验成功，畅享成长，让学生拥有多彩快乐的童年》。主要谈一下我镇在推进素质教育的过程中，在学生综合素质评价方面的具体做法，不当之处敬请批评指正。传统的学生评价过分看重了“他主”，评价过于量化，过于关注结果，忽视动态的自我评价，学生的自信心、自尊心得不到保障，评价的方式往往受到学生的排斥。我镇在实施整体构建德育体系工程中，以《学生综合素质手册》改革为核心，着力完善科学规范的德育评价体系。一、改革的背景：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：“坚持全面发展。全面加强和改进德育、智育、体育、美育。坚持文化知识学习与思想品德修养的统一、理论学习与社会实践的统一、全面发展与个性发展的统一”。《基础教育课程改革纲要》中要求：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。”这就要求我们，不能单纯地去追求某一方面特别是智育的教育效果，而应该立足于学生的综合素质的提高，培养全面发展的人。进行学生综合素质评价也是整体构建德育体系的使然。不管我们设置了什么样的德育目标，采取什么样的行动方式，评价是最关键的，学生的“知情意行”只有通过科学的评价才能更好凸显教育的实效性。所以建立相应的评价体系是整体构建德育体系的重要环节。此外，目前高考、中考改革已经将综合素质评价纳入视线。随着我省素质教育的不断推进，综合素质评价已经越来越被认同，有些院校已开始把综合素质评价结果应用到了高考录取之中。目前全国中考也正在改革之中，淄博市教育局下发了《淄博市初中学生综合素质发展性评价指导意见》中也明确指出：“将逐步加大学生综合素质评价结果6、凸显自主性。六个方面的基本要求，以自我评价为主，力求让学生在反复的自我认定中形成牢固的认知和行为意识。当学生能够正确的自我评价时，认识和行为才会高度统一。五、评价手册的具体实施需要关注的几个问题1、教师建立全新的教育观念，是实施学生综合素质评价的前提。实施综合素质评价，教师首先要树立“学生是在成长中发展的人”的基本理念，把促进学生的全面健康发展作为基本点，而不是简单的甄别和评比。2、帮助家长树立良好的教育理念，是实施综合素质发展性评价的基础。学校、教师要通过多种方式帮助家长树立现代家庭教育理念，建立与家长的良好合作关系，指导帮助家长随时关注学生的变化，理性地对学生作出相应的引导和评价。3、引导学生养成自我评价的良好习惯，是实施综合素质发展性评价的重要保证。综合素质发展性评价的主体是学生个体，个体对自身行为的认识、判断和评价是学生综合素质水平提升的重要标志，行为能力只有不断“刺激-反应”的体验中才能更好的形成。学校、教师、家长必须引导学生学会自我评价，以使学生在成长的道路上朝着正确的方向健康发展。4、营造良好的教育活动氛围，是推动综合素质发展性评价的有效手段。学校根据评价指标的内容实时开展类似“我是合格小学生演讲”、“我在评价中成长”、“个人才艺展示”等等，让学生在具体的活动中分享快乐，愉快成长。六、实施综合素质发展性评价的效果1、学生的每一个点滴的进步、每一次良好的表现、每一个优秀的成果都真实、及时地记录下来后，学生看到自身不断的成长，感受到教师家长肯定的话语和赞许的目光，因此受到极大的激励。2、多个评价标准体系对学生进行评价，使不同认知水平、不同个性特点的学生都能在原有基础上得到提高，大部分学生都充满信心地朝着各自的理想目标发展，学生发展的自主性和个性化得到体现。3、综合素质评价强调培养学生的学习能力，让学生看到了自己的长处，增强了自信心，塑造了健康的人格，很多原本学业成绩不出色的学生在看到老师同学做出的综合素质评价评语之后，受到很大鼓舞，自信心明