G弦上的深沉咏叹-小提琴世界名曲《G弦上的咏叹调》赏析

G弦上的浅薄咏叹——小提琴世界名曲《G弦上的咏叹调》赏析G弦上的咏叹调、小夜曲》教学设计G弦上的咏叹调、小夜曲》教学设计《G弦上的咏叹调、小夜曲》教学设计一、教学目标【情感态度与价值观】学生能够提高对古典音乐、宠爱生活的思想感情【过程与方法】通过直观教学生疏小提琴，了解小提琴的音色特点【学问与技能】倾听乐曲《G充分感受咏叹调和小夜曲的抒情性二、教学重难点【重点】完整的倾听体验乐曲【难点】了解歌曲的心情特点以及相关的音乐技巧三、教学用具多媒体、钢琴四、教学过程(一)课导入1.引导学生思考音乐的名曲师：同学们，在古典音乐的历史长河里，惊奇的乐章不胜枚举，有的曲子越久越甘醇，雅俗共赏，那么你知道哪些呢?任务—巴赫。(二)课教学初听乐曲，了解乐器器演奏的，你对他有什么了解?生:小提琴、四根弦、弦乐器??器。它在器乐中占有极重要的位置，是现代交响乐队的支柱，也是具器。教师范演，感受乐曲教师演奏G表达的是什么样的心情。师：其实就像同学们说的一样，乐曲就像咏叹调一样流畅，而演奏的G弦上的咏叹调》也被成为G弦之歌。没有哪位同学情愿将我们之前学过的四四拍的指挥手势融入在乐曲乐曲中，并指挥大家来进展哼唱。师生合作，体会夜曲初听《小夜曲》感受一下另外一名作曲巨匠的音乐作品，看看你能从中间听到什么，觉察什么?(通过此环节学生觉察两首作品的相像之处在与音乐抒情性，不同在于旋律乐句的长短以及速度的不一)通过旋律线的活动，体会小夜曲的旋律走向、节奏特点通过竖笛演奏主题音乐，感受小夜曲的魅力(三)音乐活动学生以“我最宠爱的古典音乐”古典音乐。(四)课堂小结作品能给你带来什么别样的感受五、板书设计G弦上的咏叹调、小夜曲一样：旋律悠扬、秀丽不同：速度、节奏型、旋律线以上为《G弦上的咏叹调、小夜曲》教学设计全部内容，期望对大家有所帮助。G弦上的咏叹调、小夜曲》教学设计山东教师聘请网《G弦上的咏叹调、小夜曲》教学设计一、教学目标【情感态度与价值观】学生能够提高对古典音乐、宠爱生活的思想感情【过程与方法】通过直观教学生疏小提琴，了解小提琴的音色特点【学问与技能】倾听乐曲《G充分感受咏叹调和小夜曲的抒情性二、教学重难点【重点】完整的倾听体验乐曲【难点】了解歌曲的心情特点以及相关的音乐技巧三、教学用具多媒体、钢琴四、教学过程(一)课导入1.引导学生思考音乐的名曲师：同学们，在古典音乐的历史长河里，惊奇的乐章不胜枚举，有的曲子越久越甘醇，雅俗共赏，那么你知道哪些呢?任务—巴赫。(二)课教学初听乐曲，了解乐器器演奏的，你对他有什么了解?生:小提琴、四根弦、弦乐器??器。它在器乐中占有极重要的位置，是现代交响乐队的支柱，也是具器。教师范演，感受乐曲教师演奏G表达的是什么样的心情。山东教师聘请网师：其实就像同学们说的一样，乐曲就像咏叹调一样流畅，而演奏的G弦上的咏叹调》也被成为G弦之歌。没有哪位同学情愿将我们之前学过的四四拍的指挥手势融入在乐曲乐曲中，并指挥大家来进展哼唱。师生合作，体会夜曲初听《小夜曲》感受一下另外一名作曲巨匠的音乐作品，看看你能从中间听到什么，觉察什么?(通过此环节学生觉察两首作品的相像之处在与音乐抒情性，不同在于旋律乐句的长短以及速度的不一)通过旋律线的活动，体会小夜曲的旋律走向、节奏特点通过竖笛演奏主题音乐，感受小夜曲的魅力(三)音乐活动学生以“我最宠爱的古典音乐”古典音乐。(四)课堂小结作品能给你带来什么别样的感受五、板书设计G弦上的咏叹调、小夜曲一样：旋律悠扬、秀丽不同：速度、节奏型、旋律线以上为《G弦上的咏叹调、小夜曲》教学设计全部内容，期望对大家有所帮助。更多教师资格证备考信息关注山东教师聘