幼儿园大班的教育随笔

第第页幼儿园大班的教育随笔

幼儿园大班的教育随笔1

户外活动开始了，孩子们有的玩沙包、有的玩跳绳、有的玩皮球……院子里喧闹非凡，生气勃勃，处处都是孩子们的笑脸，快乐的笑声，就连最内向的琪琪小兄弟姐妹脸上也乐开了花，像只小蝴蝶在院子里飘舞。由于琪琪小兄弟姐妹是从外地转过来的，性格内向，很少与同伴接触，一日活动中，总觉的这孩子少了些童稚，多了些忧闷，在群众中显得郁郁寡欢，因此户外活动时，她总是自我躲在一个角落，不愿跟其他的小伙伴一块做游戏，一块活动，许多的活动技巧也掌控不了。我常用爱的眼光去看他，用暖和的手去牵她的小手，摸摸她的头，用宽敞的双臂去拥抱她，并且让班里的孩子们都去接近她，跟她做游戏，教她跳绳、玩球等。一天，孩子们告知我：“老师，琪琪会跳绳了！”真让人赞叹啊！于是我兴奋的'抱起她：“你太棒了，继续发奋！”琪琪的眼睛里放出了平常不多见的兴奋之光，笑脸也生动起来。我又不失时机的在全班孩子们面前表扬了她，还让她跳绳给大家看，从今以后，琪琪时时常不地展示跳绳的本事，许多花样技巧让她跳的很简约自如，别的活动也随之增进，整个人都变了，变得爱说爱笑，活泼自信。

这件事，让我看到表扬在幼儿教育中有着不可估量的作用，它能够帮忙孩子建立自信，构成自我确定与自我观赏的良好心态。同时，让我意识到不管哪一个孩子，都需要爱，需要暖和，尤其是来到咱们群众中，只要人人都献出一点爱，真诚的伸出援助之手，一切都会变得那么完满！

幼儿园大班的教育随笔2

今日小伙伴学习“排队等候”这一课，在讲这一节课时，或许大部分老师看到这个课名时，认为就是告知小伙伴要遵循公共秩序，在公共场合，人多时，要排队等候。但是，老师不但讲了这些，还在最末常人都以为课结束时，又提了一个问题：“小伙伴们，我们为什么要排队呢?”“由于会出安全事故。”一个小男孩抢答。老师和孩子的一问一答引起了我很大的爱好。从教学方法上来说，赵老师不仅让孩子知道人多要排队，还告知孩子为什么会要排队，只有孩子知道了不排队的危害，孩子才能更自觉的排队，排好队，或者告知四周的何时需要排队。同时，也让我认识到留意安全需要从最细小的环节开始。在幼儿园孩子吃饭，上厕所，上下楼梯等都需要排队，为了更安全，幼儿园还要求孩子与孩子之间保持安全距离(约一米)，这更是一个微小之处，为孩子的安全提供了一个更有力地保障。

这些都让我深刻的认识到，孩子们的安全时刻要牢记心中，每一个环节都要考虑是否安全，每一项活动都要考虑可能会涌现的安全事故，实时想到一些应对措施。“孩子的安全第一，眼睛不要离开孩子!”这句话我再一次有感而想。孩子们在园里的一举一动都隐蔽着安全隐患，关键是老师是如何教育的，如何把安全理念落实到她们的教学中，如何给孩子们做的好示范。只有老师把安全的理念根植到她们的心中，落实到行动中，孩子们才能过真正的感受到，才能真正地也把安全的理念根植到自己的心中。这样，他们才能从小养成留意安全的好习惯。其实，在幼儿园里无论是孩子吃饭，喝水，玩耍，大小便都应当留意从环节规范他们的行为，这样才能防范于未然，让孩子不仅在幼儿园安全成长，在幼儿园外也能留意自己的'安全。例如：孩子吃饭肯定要双手端碗，正阳才能保证饭不撒;孩子玩耍不能相互打闹，在玩滑滑梯时不能脸朝下往下滑或者从滑滑梯出口往上跑;孩子睡觉时，不能趴下睡觉，这样简单窒息等等。这些都是一些细小的环节，孩子在园外一样也会遇到，因此，不仅要保证孩子在幼儿园做到这些保证安全，在幼儿园外边也肯定要做到这些保证安全。

就我个人而言，作为一名幼儿园老师，不但要教给孩子一些考前须知，更要教给孩子不这样做的危害，从心底培育孩子的安全意识，并且把这种理念根值她们的心中。老师不可能时时刻刻跟着孩子，只有把安全理念根植他们心中，他们方能时刻留意自身的安全，更好地健康成长每一天。

幼儿园大班的教育随笔3

幼儿园的孩子们，大多3-6岁，正是孩子语言进展的关键时期，这个时候，假如能让孩子多听故事，多说儿歌，多朗诵散文，将对孩子以后的口语表达、说话技能起到事半功倍的效果。我班的.孩子年龄不大，但有一个共同的爱好，就是听故事。

早上，孩子们到园的时间等等不一，为了充分利用这段时间，不让早到的孩子感到无事可干。每天早上，我都播放故事磁带或音乐磁带。我发觉孩子们的积极性很高，针对孩子们爱听故事的特点，我将听故事这一环节穿插在午饭、睡觉前后和放学前，个多月下来，收到了不错的效果：

孩子们在午饭期间边听故事，边做饭前的预备工作，一举多得。

孩子们从听的故事中学到了不少的生活常规，自觉性提高了。

孩子们敢大胆举手讲话，并且口语表达技能大幅度提高。

讲故事有诸如以上的好处和功效。我们当老师的又何乐而不为呢?

幼儿园大班的教育随笔4

早上可儿带了一包妙脆角来，要我分给小伙伴们吃。

下午，吃完点心，我就拿出来果子放在桌上。这时孩子们都很兴奋的说：“哦，分果子喽”。那我就说：“我们了来竞赛背儿歌，背对了就把果子嘉奖给谁。”孩子们都很兴奋，立刻回到自己的位子上座好，预备背儿歌。

我来报儿歌的题目，孩子们举手也很积极。但有些孩子老是站起来，手举得很高嘴巴里还叫着“我、我、我”，怕我看不见他，我赶忙说:“我喜爱举手的小伙伴，我要请手举得好的小伙伴，嘴吧不发出声音的小伙伴来回答”。但这招并不管用，为了能吃上果子有些孩子还是按捺不住了。治轩，就是其中一个，他是坐在第一桌的，还一脸的不兴奋得说：“老师，总是不请我。”我就生气得说：“我就不请你。”后来我发觉治轩眼泪都快掉下来了，这一举动引起了我的`留意。我就跟他说，他应当怎么做。背完儿歌后，我又单独找他谈了一会儿，他也好像明白一些道理。

从这一点小事，一句无心的话。让我感受到老师的一句话一个举动对孩子来说，是多么重要。大班的孩子，都有了自己的想法，我们每天都和孩子在一起，一言一行都被孩子关注着，影响着他们。这一点我们更应当关注，家长们也是一样。

幼儿园大班的教育随笔5

旭旭是我们班上一性格格比较内向的小男孩，平常言语不多，几乎没及动跟老师沟通过，有时候我主动和他说话，他也会低下头，而且声音特别小，几乎听不见。

一天早上，我们在门口接孩子入园。旭旭拉着他妈妈的手，渐渐地走过来：“老师，你吃巧克力。”他一边说一边把巧克力递给我，我们从来不接受孩子和家长的任何东西。于是，我蹲下和旭旭说：“旭旭，你吃吧，老师感谢你的巧克力，老师不吃，你自己拿着吃吧。”旭旭见我不接受他的巧克力，就低着头，一脸不兴奋的表情走进了教室。后面他妈妈告知我：“旭旭总是回家说，我们老师很好，我给她拿巧克力吃。今日究竟鼓起志气拿巧克力给你，盼望老师能接受。”听旭旭这样说，我回到教室的时候，我就跟旭旭说：“旭旭，老师想吃你想要送给我的巧克力，你把它送给我吃了行吗?”旭旭兴奋地走过来：“老师，给你，我的这个巧克力是徐福记的`，可好吃了。”

从这件事以后，旭旭开始主动和我说话了，和小伙伴们之间的话题也多了起来，性格变得活动起来。由此看来，老师一个小小的举动就能激发一个小伙伴内心的那股热忱。老师要充分制造机会，让幼儿进行互动、沟通，培育他们的自主、自信，使幼儿学会表达自己的情感，鼓舞幼儿大胆地和别人沟通、共享。

幼儿园大班的教育随笔6

《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊敬、同等、合作的原那么，争取家长的理解、支持和主动参加，并上心支持、帮忙家长提高教育潜力。”为了让各位家长能更多地了解幼儿园，能与幼儿园更好的互动，制造出家园共育的.有利环境，常家幼儿园于10月9日上午召开了全体幼儿家长会。会上王园长与家长们在我园对幼儿的教育方式上和家长们进行了沟通，发放了家长问卷调查表，真诚地期望在相互信任、尊敬、支持的基础上实现家园共育，真正为孩子制造整体和谐的教育环境。

各班老师也做了细心预备，热忱接待每一位家长。会议结束前，各班班主任把班级的基本状况作了简要的介绍。其次具体的介绍了本学期的教育教学、卫生保健、目前的班级状况等重点工作。最末，就家园如何协作更好的教育好孩子做了具体的探讨。

会后，家长们又参观了幼儿园各个活动室，班主任分析了每一位幼儿的特点和学习生活状况，还重点介绍了本学期开设的课程、教学目标及一日生活安排，使家长更加了解孩子的幼儿园生活。同时也向家长提出了协作幼儿园工作的一些推举和要求。

本次家长会不仅仅拉近了幼儿园与家庭之间的距离，促进了家园共育，还对幼儿园本学期的教育教学工作顺当开展起到了上心的促进作用。

幼儿园大班的教育随笔7

尊敬儿童的权利

有的家长对孩子有求必应、言听计从，以为这是对儿童的尊敬；有的.家长放任自流、不管不顾，也以为这是对孩子的尊敬；还有的家长见孩子有错也不指出，深怕伤了孩子，还以为是对儿童的尊敬；。其实，这种种做法，都误会了尊敬儿童的内涵。

幼儿园大班的教育随笔8

孩子的规章是需要从小树立的`，由于只有从小就让孩子们知道规章是多么重要，而且是需要遵守的。所以从小就给孩子定规章而且是需要这样做，由于有些规章是不能让步的，但是并不是全部的都是这样不可让步的，有些规章可以依据孩子的表现予以让步。

幼儿园大班的教育随笔9

孩子需要共享！

“啊，我的，是我的车！！”正在“停车场”玩的汪君昊叫了起来，我循声走了过去，看见两个孩子正在争夺一辆玩具车。“怎样拉？？”“老师，马孙伊抢我的小汽车”“我也要玩这个车的，我也要！”

这就是常常发生在咱们班的一幕幕抢玩具事项，也是咱们最头疼的事，咱们班的小兄弟姐妹平均年龄只有三岁半，而且都是娇生惯养独生子女，父母、爷爷奶奶的宠爱让他们构成了倔强、以自我为中心的性格，但是到了幼儿园里，和那么多小兄弟姐妹在一齐，玩具数量是有限的。任何教玩具都需要幼儿轮番共享。如何让他们学习并领悟共享，从而减削这种争吵的发生呢。

经过和孩子们三个多月的相处，我发觉咱们班的孩子对故事、儿歌理解的'很快，每次当我宣布要开始讲故事的时候他们就会很宁静的用小眼睛看着我，于是我就想到能够利用儿歌、讲故事的形式引导他们，让他们从中领悟共享，体会共享的愉悦。有一次我讲故事《大家一齐玩》，让他们学习并领悟讲：“大家一齐玩，你玩一会，我玩一会。”教育他们要和小兄弟姐妹一齐玩，不能争抢玩具。(最悲伤的网名)

对于孩子们，最有效的方法就应就是游戏了吧。因此我就利用区角活动的时刻让几个孩子在建构区一齐搭积木，在娃娃家玩的时候，我让孩子分主角扮演，分好工作，比如：让马亦心和陈茜小兄弟姐妹特地负责厨房那块，做好吃的点心，让黄梦妍小兄弟姐妹哄宝宝睡觉，小医院就有唐佳怡小兄弟姐妹做医生，给生病的宝宝看病，让他们一齐搭建玩具，分工合作，培育幼儿合作潜质和体会共享的愉悦。在去调皮堡或是滑滑梯的时候咱们也总是不忘提示一句“留意安全，不能和小兄弟姐妹抢着玩，要一个轮着一个！”

在小兄弟姐妹离园时，和家长沟通幼儿园里的活动状况，让家长了解幼儿园里需要大家一齐共享才能愉悦融洽的生活、游戏。

经过一段时刻我突然发觉孩子们为抢夺玩具而争吵的现象明显比以前少了，虽然还是会有个别小兄弟姐妹，但是我明白他们，正因我知道他们还小，咱们只有用博大的无私爱心去理解他们，饶恕他们让他们在平常的点点滴滴中明白共享的愉悦。

幼儿园大班的教育随笔10

今日做完早操，孩子们都排着队伍走回教室。突然一双小脚引起了我的留意。我知道那是小伟的小脚丫。他没有穿袜子，脚上的那双鞋子破了几个洞，露出的小脚丫显得很黑，大略是没有洗洁净。每当看到这孩子，我都觉得心酸。他是个可怜的孩子，爸爸好吃懒做，成天不做正事，妈妈由于受不了他爸爸，在他很小的时候就离开了他。我也曾到小伟家家访过，走进他低矮、阴潮的家，我看不到一件像样的家具。那种简陋是令我都无法想象的。

今日虽然天气比较热了，但是看到小伟没穿袜子，只穿一双破鞋，而脚又有些脏，我还是很心疼。在孩子的生活中缺少了妈妈的`关爱，孩子的穿着、个人卫生就显得寒酸了。对于这个孩子，在平日里，我是尽量地予以他更多的暖和，以及生活指导。今日，我也不例外。为了不伤他的自尊心，我静静地把他叫到外面，轻声告知孩子：“你的脚有些脏，今日回家好好洗一洗，还有鞋子破了，明天穿双不坏的，还穿上袜子。好吗。”孩子听了，用劲点点头。我又问：“家里有好的鞋子和袜子吗?”“有的。”他告知我。我摸了摸他的头笑了：“现在天气越来越热了，所以要每天洗澡，换衣服，搞好自己的个人卫生。虽然没有妈妈的照看，但是，你已长大，应当学会自己照看自己了。”

小伟又一次点点头，这个言语不多的孩子总喜爱用点头和摇头来表达自己。在他走进教室的那一刻，我看到他用手擦着双眼。我知道他流泪了，但他是个很要面子的饿孩子，他不盼望同学们看到他哭。望着这个可怜而又有些顽强的孩子，我相信他明天会有所转变的。我也盼望在我们这个大集体中，他能生活得欢乐。

幼儿园大班的教育随笔11

孩子到了大班第二学期后，家长们对孩子语言技能的要求更高了。特别是对语言的连贯性、条理性方面盼望有更好的提高。

针对家长们的这一需要，我加强了对孩子们看图讲解并描述的培育。如：在为幼儿讲《春天》的故事前，我先告知幼儿：“春天来了，人、动物、植物都有一些改变，请你观测图片的时候，看一看、找一找，春天有了哪些改变，再来讲给大家听。”幼儿带着问题去看，观测就认真了许多。当老师讲完故事之后问：“除了故事里小草、花、小动物的改变，你看到的春天还有什么改变？”“小燕子飞来了、小河里的.冰溶化了、大树变绿了、小伙伴脱去了棉衣。”孩子对故事中的内容就简单掌控了许多。又如：在看图讲解并描述《送奶奶回家》中，让幼儿先观测他们在干什么，后来又怎样了，最末又怎样了，引导幼儿根据肯定的条理讲解并描述故事。幼儿在这些活动中不但熬炼了语言表达技能，还加强了语言概括技能和思维技能。

我还利用平常的空余时间鼓舞幼儿多进行自由交谈。我经常给幼儿一个小主题，如：昨天帮妈妈做了什么事情了？今日你兴奋吗，为什么？你们周六玩的什么？等等。所提出的问题要让幼儿感觉很好回答，又能生发出新的问题。这种自由交谈令幼儿自由自在、思维活跃、畅所欲言，而且不受空间、时间、人物的限制，所以幼儿特别喜爱这种谈话方法。这样的活动，使一些不爱主动谈话的孩子也情愿发言。较好的促进幼儿语言交往的进展。

通过这些小活动，孩子们的语言水平提高了不少，不少家长告知我说，孩子现在讲故事积极了，主动了。看图讲解并描述时也比以前说的有条理了。

幼儿园大班的教育随笔12

生活自理,简约的说就是自我服务,自己照看自己,它是一个人应当具备的最基本的生活技能。幼儿生活自理技能的形成,有助于培育幼儿的`责任感、自信心以及自己处理问题的技能,对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子,依靠性强,生活自理技能差,以至于不能很好地适应新的环境。

我教的大班幼儿刚刚转入就餐幼儿园，在自理技能方面明显不如其他就餐三年的大班幼儿，一个小小的鸡蛋皮便折射出幼儿自理技能的强弱，我班幼儿有许多小伙伴不会剥，闹出了许多笑话。魏会宇小伙伴拿到鸡蛋后站那不动，问老师：“老师，这个应当怎么弄呢?”牟炳旭小伙伴拿到鸡蛋站那不动，我说跟其他小伙伴学，还是不动，然后教他先往桌上碰一下，他便碰一下，揉碎皮，他用力过猛，一下捏碎了，蛋黄都出来了，扫了一地，最末牵强吃完了。还有反应快的小伙伴边看边学，皮随剥的不洁净，但是总也会了。第二次吃的时候状况明显好转，都会剥了，吃的也洁净了。

一个小小的鸡蛋皮难住了这帮孩子，让我更是赞叹，这些心肝珍宝们在家里都是什么样的生活，真正地小皇帝小公主，但却让他们丢失了最好的熬炼机会，这需要我们这些大人深省，什么才是对孩子好，怎样才是爱孩子，该放手时就放手，大胆让孩子们做吧，他们会做的很好。

幼儿园大班的教育随笔13

这天，和孩子们一齐玩了一个游戏，名字叫做《剪羊毛》，大家玩的好快乐。在游戏开始前，尝试让孩子们猜一猜是谁在叫呢？在透过一个又一个的问题中，孩子们对于羊的知识还是都有一些的，因此，很顺当的理解了游戏资料。之后，我讲解并描述了游戏的规章，孩子们都是充斥爱好的看着我，当我的身上夹满夹子后，孩子们都笑了，觉得很搞笑。

在我示范了一遍游戏以后，孩子们都是跃跃欲试的举着手“我来！我来！”为了维持课堂纪律，也为了让幼儿更好的了解游戏资料和游戏过程，因此，先请个别幼儿进行演示。在看到孩子们都遵守游戏规章，就让孩子们进行了游戏，游戏反复进行。

这个游戏过程都很顺当，孩子们爱好很高，透过此次的《剪羊毛》孩子们学会了如何运用夹子夹物体，如何将夹子取下来。搞笑的`游戏使孩子们的兴致激昂，在游戏中学习如何运用夹子，既搞笑，又好玩，学得也快乐呢？在欢乐的气氛中，游戏要结束了，但是有些孩子还想玩呢！

幼儿园大班的教育随笔14

第一节活动结束，尿尿的时间到了，像平常一样孩子们排队走出活动室。石云昊突然指着院子里一棵大松树大声地喊起来：“快看哪，树上有什么？”。我和小伙伴都随着他指的的方向看去。看到松树上有一个很大的鸟窝！阎梓萱：“那是什么呀？”王芊蕙：“我知道，那是鸟窝！”朱姿诺：“对，那是小鸟的家，我家的大树上就有！”，小伙伴们开始你一句我一句的争论起来，“对，里面住着鸟宝宝”“小鸟吃什么呀？”“下雨了，小鸟会不会淋雨啊！”“小鸟冷不冷啊？”“这么高，小鸟掉下来可怎么办呐？”“小鸟没在家嘛？”……孩子们脸上满是疑问，充斥了新奇！！

回到活动室，许多孩子还在争论着那个鸟窝。我见他们对鸟窝那么感爱好，就坐下来问他们“鸟妈妈为什么会把它的家建在高高树上呢？”通过争论孩子们明白了，鸟妈妈喜爱搭在高处，听大人说也有在