初三历史教学计划

初三历史教学计划导读：本文是有关初三历史教学计划的文章，假如觉得很不错，欢迎点评和分享！【范文一：初三历史教学工作计划】新的年立即开始了，为了在有效的时间内有目的、有计划的搞好历史学科教学，特制定本计划。一、指导思想以学校计划为指导，着眼于学生的发展，重视弘扬各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养对的的世界观、价值观和人生观。重视探究性学习，倡导探索新的教学途径、改善教学方式和教学手段，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。二、学生基本状况分析初三年级学生的心理、生理处在变化时期，其思想波动幅度大，对于世界历史的学习缺乏一定的心理准备。从上学期的学生学习状况来看，大多数学生基础知识掌握比很好，但不一样班级的学生在个性、学习风格等方面截然不一样。面对新学期学习方式的深入改革、学习内容的深入，学习任务的加重，加之有些学生学习的自觉性不够，教师应协助他们对的自身实际，激发学习爱好，分析其学习状况，制定切实可行的教学方案。三、教材分析1、教材特点本学期要学习人教版《世界历史》九年级上、下册，复习《中国历史》七年级上册，融思想性、政治性、科学性、知识性于一体。可读性强，图文并茂，且有许多趣味性较强的课堂知识活动。2、教材内容《世界历史》九年级上册的内容包括：西方文明之源、资本主义时代的曙光、英法美日俄等国的资产阶级革命及资本主义的发展、两次工业革命、国际工人运动与马克思主义的诞生等。《世界历史》九年级下册的内容包括：国际共产主义运动的发展及挫折、国际关系格局的发展演变、亚非拉美民族独立和解放运动等。《中国历史》七年级上册的复习内容包括：西周的分封制、春秋战国大变革的时代、秦汉大一统等内容。3、教材重点、难点教材重点在于与历史发展线索有关的重大事件和人物以及经济文化的发展。教材难点在于向学生进行思想教育及对历史事件、人物的评价。4、内容分析伴随生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所替代，从五六千年前开始，在亚非的大河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴隶社会。世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史阶段中，人类逐渐步入互相联络、互相依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。世界现代史重要反应第一次世界大战和俄国十月社会主义革命以来世界历史发展的基本进程。进入现代以来，世界日益成为密不可分的整体。在经济全球化推进下，形成了世界各国互相依存又互相竞争的复杂局面。中国古代史开始于我国境内人类产生，结束于1840年鸦片战争爆发前夕，历经原始社会、奴隶社会和封建社会三个发展阶段。自夏、商、西周，到春秋、战国，社会发生了剧烈变革。前2秦吞并六国，实现了国家的统一。秦汉时期，统一的多民族国家得到初步巩固。中华文明源远流长，绵延不停，成就辉煌，对人类进步做出了伟大奉献。四、教学目的通过学习，理解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，学会搜集、整顿和运用有关的历史学习材料，对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。重视培养创新意识以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。深入认清历史前进的大趋势，培养运用历史知识分析和处理问题的能力，培养创新能力和自主学习的能力，提高各方面素养。五、重要措施1、细读中考阐明、课程原则，深入分析历年来的中考试题，拓展视野，把握中考脉搏。2、全面完整的阅读全套教材，理清教材体系安排，找准重点、难点、考点、热点，合理安排教学内容。3、在课堂教学中倡导师生平等、民主的人际关系，尊重学生的差异，鼓励探索整顿，启发、引导学生发现问题、提出问题。一定要创设一种良好的气氛，注意师生双方交往、互动、分享彼此的思索、认识、交流彼此的情感、观念，形成一种真正的“学习共同体”。以4、使学生积极积极参与到课堂教学中，及时巩固所学内容，开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培养创新意识。5、针对学生特点，制定行之有效的教学措施，尤其是对关键学生要因材施教，让每个学生均有收获，更要重视对学生开展心理辅导，缓和压力。六、教学进度安排教课时间及内容地详细安排：（略）【范文二：初三下学期历史教学工作计划】中国在过去几千年里几乎一直是世界文明的中心，只是在近来的一百年被列强的坚船利炮打开了国门，导致我们目前的落后。因此我们就应当将学生的历史教好，让他们不忘历史，将中国在过去一百年的耻辱牢记心中。在后来的学习中就可以好好学习，把我们祖国建设的愈加强大，不再受到外敌的入侵！教好中国历史很重要，因此这学期的教学工作计划是这样的：一、指导思想加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的历史学科能力，提高教学质量。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的理解，教师应根据学生的年龄特性，结合学生实际状况，晓之以理、动之以情，才能到达事半功倍的效果。二、基本状况本期我任教初三年级4—8班共5个班历史课。各班学习基础不平衡，有些同学基础差，因此本期教学中，要想方设法协助他们树立学习信心，以利他们可以顺利毕业。由于此前部分学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有措施、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同步辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。由于是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度应大大加紧，以便世界历史下册授完后有富余时间复习。三、教材分析结合历年中考规定，重点为近代史后来的内容。每课的内容多，知识点多，且轻易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能获得好的教学效果。本学期讲授的《世界历史》下册余下内容。1945年9月“二战”结束至今，是世界的两极格局向多极化过渡时期。这一时期：两极格局形成—演变—解体，随之向多极化过渡。世界经济迅速发展，全球经济一体化趋势增强。四五十年代开始的第三次科技革命极大地推进社会生产力和世界经济的发展。也促使世界经济的区域集团化和全球化趋势加强。这给各国经济的发展带来了机遇，也提出了挑战。和平和发展仍然是当今世界的两大主题。四、教学目的通过本学期历史学科的学习，培养学生理解世界的能力，拓展学生的知识面，比较中国与其他各国的差异，以此来增强爱国主义情感。五、教学措施：1、发明性地探索新的教学途径，改善教学方式和教学手段，组织丰富多彩的教学实践活动，营造良好的历史教学环境。2、指导学生阅读教材，理解分析回答问题，倡导学生参与教学，积极探索探究性的学习方式。加强对学生学习措施的指导，通过多种课堂训练，培养学生的学习能力。3、制作历史课件，辅助历史教学，提高学生的学习爱好。4、转变教育教学观念，学习新的教学理念，开展“自主、合作、探究”的历史教学活动。5、认真搞好中考历史复习，保证学生获得较为理想的成绩。6、加强课外辅导和晚自习指导，协调班级发展，以便每个学生顺利毕业、升学。历史专业教学计划的修改、调整和执行是一项系统工作，这个系统中所有原因的变动都将带来全局的变化。以系统措施论为指导，采用非线性的设计和开发思维，不停进行形成性评价和总结性评估，以“整体-局部-个体-局部-整体”的综合集成措施开展修改和执行工作，螺旋式前进，促成历史学科建设和专业办学在物质、人力和事理上的友好发展，才能真正把学科建设好，把专业办好，为社会培养更高原则的人才，为学科体系建构奉献学科的力量，发明出历史在国际国内有影响的教育技术学科和一种结合社会需求与个性化学生需求的教育技术学专业。【范文三：初三历史教学工作计划】一、指导思想：坚持科学发展观，增强教师职业素质，深化新课程改革，全面推进素质教育，不停提高教学质量，努力实现增进历史教学水平。二、学情分析九年级两个班级，从上学期的学生学习状况来看，大多数学生基础知识掌握比很好，但两个班级的学生在个性、学习风格等方面截然不一样：一班学生上课认真听讲，不过不喜欢体现自己的观点，导致老师不能及时理解学生对知识的接受与消化程度，可学困生较少；二班学生学困生较多，大多数学生积极参与课堂活动，乐意体现自己的想法，但发散思维不发达，理解能力不强，成绩不高。两个班级都存在不喜欢动手书写的问题，甚至有些个别学生只会说，不会写，并且语言表述不规范。三、本学期教学重要内容本册教材共分六个单元，21课，结合历年中考规定，重点为近代史后来的内容。每课的内容多，知识点多，且轻易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能获得好的教学效果。四、本学期提高教学质量的措施1、课堂上要管住学生课堂教学是我们教学的主渠道，提高教学质量首先就得关注课堂教学。在课堂教学中，不管教师用多么新奇的教学方式，学生的不参与、不积极是最令人头疼的尚有课堂纪律，学生的学习状态，教师要随时关注、及时反馈，严格规定，必须保证学生的课堂学习质量。一句话，提高教学质量，首先必须在课堂要管住学生，当然，前提是以人为本、以学生的发展为关键。2、向课堂40分钟要效率（1）认真备课，做到心中有数（2）培养学生看、听、说的能力（3）讲授切合实际、因材施教。以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“讨论式”为主。采用先慢后快的进度，前三周较慢，待学生熟悉教材与教法、学法时按正常进度上课。尽量使用“学案导学”教学措施，把课堂积极权还给学生，重视预习质量。3、重视培优补差（1）培优：在实际教学中，采用先练后讲的措施，放手让学生尝试，使学生在尝试中体会成功。（2）补差：在教学过程中，规定全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几种学生在学习上有困难跟不上其他同学的。为此，在看待后进生方面，我将采用如下措施：建立后进生成长档案；对后进生做到心中有底，教课时分层次教学；运用课余时间对后进学生进行个别辅导；常常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，常常予以他们肯定和鼓励。4、重视教学反思最有效的教研是教师的自学和反思。在每堂课结束后，不妨思索思索成功的、失败的以及学生的可取之处。平时不妨通过学习有关的教育教学杂志，学习教学课例，听他人说课评课，听成功教师的教学经验，在教学实践中探索总结反思，努力形成一套自己的教学模式来，在教学中做一种有心人。五、教学目的：进入全中心校第一二名或者全县前十名。六、教学内容及课时、进度安排本学期共22个教学周，每周2课时，详见教学进度表。【范文四：初三历史下册教学工作计划】新的一种学期又开始了。本学期我担任九年级的历史教学工作，为了更好的完毕新学期的教育教学工作，使后来的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制定本学期的历史教学工作计划：一、总体目的：以我校教学计划为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的发展，重视弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养对的的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提高教学的境界；实行综合性学习，提高学生的综合分析能力。二、教学内容：教学内容以应对中考为主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八单元，世界现代史第一、第二、第三、第四、第七、第八单元。使用的是《世界历史》（人教版），以英、法、美、德、俄、日等世界重要的资本主义国家的发展为线索。教材最显着的特点是体现以学生为主体，充足发挥学生学习的积极性，培养学生的创新精神，愈加侧重于资本主义的发展史。三、学生状况分析学生现实状况分析：九年级学生的心理、生理处在变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的爱好不高，缺乏一定的积极性和向学性，需要老师采用措施培养学生的学习爱好，培养学生养成良好的学习行为习惯。从上学期的学生学习状况来看，二班的学生，优生多，中等少、差生多，学生碰到疑难问题处理不了。一班的学生，优生、中等生、差生比例差不多。综合来看，大多数学生基础知识掌握比很好，就是个别学生手懒，不愿写，针对上面状况，本学期采用提优补差措施，提高优秀率是目前最重要的，使学生的成绩迅速提高。此外，教材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有中考的任务，在动员学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。教师有责任协助他们对的认识历史，激发他们的学习爱好，端正学习态度，应常常理解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。另一方面要切实理解学生的知识构造，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际状况出发，同步也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能获得一种良好的成绩。四、提高教学质量措施：1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的专长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，精确传授基础知识，切实加强基本技能训练。2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改善教学模式和措施，遵照学生身心发展规律，以培养学生自主学习能力和积极参与意识，加强学习措施的指导，使学生在积极的探索中获得知识，提高自主学习能力。3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中一直把知识与能力、过程与措施、情感态度与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际出发，积极探索和实践。寻求有自己特色的教学模式。4、教学语言规范，精神振奋，准时上下课，关怀学生，重视学生的学习措施指导，使学生学会学习，乐于学习。使学生逐渐掌握历史和认识历史的某些基本技能和措施，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整顿与历史学习有关的材料；论述重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特性，从学生的认识水平出发，调动和激发学生的学习爱好和热情，鼓励学生积极参与教学活动，同步，对教学内容和教学活动从有助于学生学习的角度出发，启发学生对历史的理解，防止死记硬背，减轻学生的承担。6、有效的作业，是学生复习巩固所学知识，教师发现教学问题的有效途径之一。在不增长学生学习承担的前提下，布置有效的学习任务，针对不一样层次的学生设计不一样的学习任务，争取在课堂中完毕习题。对于考试和作业做到及时批改和反馈。查漏补缺。7、深入深入课题的研究和运用本学期继续深入研究和运用的教研课题是：《历史学科师生