幼儿园教育教学中对于游戏的运用获奖科研报告

幼儿园教育教学中对于游戏的运用获奖科研报告摘要：幼儿园教育是孩子们走向集体的起点，是孩子开始发展自身能力的开端，其效果的优劣将直接影响孩子未来的发展。本文主要从幼儿园教育现状出发，分析游戏对幼儿教育的作用及如何运用游戏于幼儿教育。

关键词：幼儿园;教育;游戏

幼儿园是孩子踏入学校大门的开始，也是教育的起点。如何开展幼儿园教育，为孩子启蒙以及打下坚实的基础显得尤为重要。爱玩是孩童的天性，在游戏中学习自然也将成为孩童最喜欢的学习方式。将游戏融入幼儿园的教育之中，以此来开放孩子的创造能力和想象能力，显得尤为重要。[1]

一、幼儿园教育背景与现状

当下的幼儿教育主要以传授知识为主，而大部分的幼教因为自身能力及思想等多方面的因素导致无法开展新颖开放的教学模式，而是照本宣科的传统教育模式传授孩子知识，在这种环境之下，孩子的积极性受到很大的压制，长此以往，甚至会扼杀孩子们的创造力和想象力，变得思维僵化单一，不利于孩子智力的开发。将游戏作为开展幼儿教育的主要方式，将极大地开发出孩童的潜力，促进其身体和心理的成长，对于幼儿的未来发展具有重要作用。幼师们应当积极发挥出游戏在教学中的积极作用，帮助孩子快乐、快速地成长。[2]

二、游戏在幼儿教育中的作用

“不要让孩子输在起跑线上”，这句话在周围人、影视节目中时常出现，成为众多家长的座右铭。但我们要明白，人生路漫漫，人生不是几秒中的短跑，而是一场漫长的旅途。如果从开始就对孩子施加较大的压力，进行填鸭式的教育，明显的不智的举措。在幼儿教育时期，如果能把游戏融入教学之中，让孩子们发挥填写，在嬉笑中学到知识，收获友谊，得到成长的同时也不会影响孩子的创造力和想象力的发挥，对孩子未来发展具有重要的作用。例如在让孩子们学习了解自己的名字的时候，可以通过课堂小游戏的形式，让他们了解名字的组成，自己名字与其他伙伴的区别。比如可以开课前让孩子询问家长自己名字啊的写法，在课堂上让孩子们将名字都写在一张纸上，做一个小竞赛，谁先从纸张上找到自己的名字就是第一名可以获得老师的奖励，再通过询问孩子们纸张上名字有什么区别，答出来的有奖励，以此来调动孩子的积极性，也加深各自对于名字的写法的记忆。[3]

三、如何在幼儿园教育教学中运用游戏

1.通过角色扮演或图文影像指引孩子学习

枯燥的文字往往无法激发孩子的想象力，使得孩子无法更快的接收知识。例如在教孩子学习《悯农》这首古诗的时候，不能通过单纯的朗读，单纯以文字来教孩子。可以通过游戏的方式，例如让孩子们分别表演农民，吃饭的孩子，太阳，布置一个在太阳的照耀下，农民挥舞着锄头，在地里劳作，汗如雨下，而清凉的室内，孩子地吃着米饭，米饭跌落在地上的时候，老师及时出来指导孩子，一定不可以对食物浪费，这时再指向旁边表演农民的人，看看对方那么劳累，而且自己却在浪费辛勤得来的粮食，教导孩子去节俭，懂得食物的来之不易。

2.巧用肢体语言开展教学

由于孩子对于生活经验和基本常识的了解和接收是一个渐进的过程，不可能会一蹴而就，因此对孩子下达一些指令时不能通过只通过语言文字的方式去表达，最佳的方式是配合肢体语言来加深孩子们的理解。例如在教授孩子学习动物名字的时候，如果只是单纯的诉说老虎、兔子、青蛙等字眼很难让孩子们明白各种文字组合的含义。例如，教孩子认识青蛙的时候，需要文字配上图片，或者提前做好一个小视频，辅助孩子去学习。当然，仅有这些还是不够的，需要老师们带领孩子做游戏来帮助孩子去学习。例如，带着孩子们学习《小青蛙》儿歌，一边唱歌，一般带着孩子们做游戏动作，通过声音、肢体动作的模仿辅助孩子去学习。可以在课堂上，让孩子们分别模仿各自动物，例如青蛙哇哇叫的在地上跳，羊在咩咩咩叫的在地上吃草，小兔子竖着耳朵在吃胡萝卜，通过各自声音和肢体动作来帮助孩子们了解和学习各种动物。

3.深入开采游戏资源

游戏玩多了也会腻，如果始终在一个相同的环境里做着一成不变的游戏，孩子们也會失去乐趣，失去乐趣的同时也很难再去积极地接收老师们传授的知识。因此，幼师们需要善于使用周边的资源，例如带孩子去山上游玩，通过大自然的景色启发孩子们的想象力，同时也将更加容易对孩子进行启蒙或者教育。例如，给孩子们讲《秋天的颜色》，带着孩子们走向大自然的环境之中，让孩子走到菊花的面前，孩子自然可以明白菊花为什么说秋天是黄色的;走到枫树的面前，走到松树的面前，最后再站在高处看向远方五颜六色的大地，让孩子自己去思考诗歌的内容，自己去理解菊花、枫叶、松树和大地为什么会那样诉说，过程中让孩子们去搜集秋天的颜色，调动孩子们积极性的同时也学到了课堂里学不到的东西。

结语

游戏在幼儿园教学中有着举足轻重的作用，如何善用游戏，将其完美地融入教学之中极为考验幼师们的教育能力，为了孩子的未