冀教版一年级上册数学全册教学课件

新冀教版一年级上册小学数学全册教学课件页面清晰精心整理汇编高矮、长短课前导入探究新知课堂小结课后作业比一比课堂练习1（1）选一位同学和老师比一比谁高？谁矮？课前导入（2）同学之间相互比一比谁高？谁矮？小朋友，大家来一起玩两个游戏吧！小组同学按从矮到高的顺序排列。后面的同学比前面的同学高，前面的同学比后面的同学矮。八五折探究新知怎样比身高才是公平的？1.身体站直，不能弯腰或踮脚；2.两个人站在同一个高度的地面。（也就是必须在同一水平面上。）想一想可以怎样比较？哪个长？哪个短？想一想先把一端对齐。√√然后看另一端哪个长，哪个短。课堂练习1．在高的下面画“√”。√√2．在短的后面画“√”。√√√√3．比高矮，在正确方法下面的里画“○”。

○最高最矮4.哪座房高？哪座房矮？5.比长短哪条绳最长？哪条绳最短？最长最短这节课你们都学会了哪些知识？1.比较两个人（或物体）高矮时，比较的两个人（或物体）必须置于同一水平面上。课堂小结大小、轻重课前导入探究新知课堂小结课后作业比一比课堂练习1课前导入哪条金鱼大，哪条金鱼小?男孩和女孩谁比较重？左边的金鱼大，右边的金鱼小。男孩重，女孩轻。九折八五折探究新知哪个大？哪个小？公共汽车大，轿车小。大象大，松鼠小。饼干盒大，魔方小。怎样比大小呢？九折八五折探究新知哪个大？哪个小？公共汽车大，轿车小。大象大，松鼠小。饼干盒大，魔方小。物体大小可以用眼睛来比较。哪个重？哪个轻？面包蓬松，看着大，但是不重，所以：西瓜重，苹果小。饮料重，面包轻试一试用手掂一掂。实心球重，皮球轻。实心球是金属材料，虽然看着小，但是很重。试一试轻重用眼睛看不出来，所以大物体不一定重，小物体不一定轻。可以根据常识或称重来比较轻重。实心球重，皮球轻。实心球是金属材料，虽然看着小，但是很重。课堂练习(1)(2)1．比一比，把小的圈起来。2.在轻的下面的(

)里画“√”。(1)

(2)√√3．在重的下面画“√”，轻的下面画“△”。△√4.把○涂色。最重的涂红色，最轻的涂黄色。○○○5.把□涂色。最轻的涂黄色，最重的涂红色。□□□我轻我轻这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结大小和轻重是两组不同的概念，大小是可以用眼睛看到的，轻重是看不出来的，所以大的物体不一定重，小的物体不一定轻。

这节课你们都学会了哪些知识？比较轻重掂一掂，比较大小用眼睛。课堂小结1-5各数的认识课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内数的认识课堂练习2课前导入数一数图中共有几只长颈鹿？几只小鸟？3只长颈鹿4只小鸟九折八五折探究新知图中都有谁？它们在做什么？小鸟在空中飞。小猴子在爬树。小兔子在玩跷跷板。在吹笛子。青蛙、小蝌蚪、金鱼、小鸭子、花朵、荷叶…九折八五折在图中，1可以表示什么？2可以表示什么？1可以表示1只乌龟。1还可以表示1棵树。2可以表示2只青蛙。九折八五折1可以表示：1只、1只乌龟、1个池塘、1个跷跷板；2可以表示：2只青蛙、2只蝴蝶、2朵云；3可以表示：3只猴子、3只兔子；

4可以表示：4只蝌蚪、4只鸭子；

5可以表示：5条小鱼、5只小鸟、5朵花。1．描一描，写一写。2．数一数。435211.写一写。课堂练习2.数一数，再连线。3.看数画。这节课你们都学会了哪些知识？1.生活中物体的数量可以用数字表示，有几个物体，就用几来表示。2.1、2、3、4、5各数的写法。课堂小结6-9各数的认识课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内数的认识课堂练习2课前导入小朋友，看下图的6—9几个数字像什么？6像哨子嘟嘟响。7像镰刀割青草。8像葫芦扭一扭。9像勺子来盛饭。九折八五折探究新知6—9各数的认识和写法连一连九折八五折6、7、8、9还可以分别表示什么？6可以表示6本书。8只小鸡可以用8表示。还有呢？九折八五折6、7、8、9还可以分别表示什么？6、7、8、9还可以表示生活中的一些事物。如：6可以表示6本书、6个人、6张桌子……7可以表示7元钱、7个苹果、7头小猪……8可以表示8棵树、8辆汽车……9可以表示9名老师、9名学生……1．描一描，写一写。2．看数画。1.写一写。课堂练习2.数一数，再写数。5476893.看数涂色。4.画。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结数字6—9的写法：写数字6—

9时占田字格的左半格，书写时要注意起笔和收笔的位置以及运笔的方向。多些、少些、同样多课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内数的认识课堂练习2课前导入小朋友，木棒多还是小猪多？比少，比多。八五折探究新知做游戏，比多少。请6个同学来到讲台上，每人坐在一把椅子上八五折发生了什么？小朋友多，椅子少。八五折6个人，5把椅子，小朋友多，椅子少。小朋友比椅子一个，椅子比小朋友一个。少多小朋友你是怎么看出来的？八五折6个人，5把椅子，小朋友多，椅子少。小朋友比椅子一个，椅子比小朋友一个。少多可以用一一对应法进行比较｡八五折再来做一次。现在都有椅子了。八五折小朋友与椅子同样多。老师又搬来一把椅子，现在有6名小朋友，6把椅子，小朋友和椅子同样多。1.摆花片。课堂练习⑴摆

，要与同样多。⑵摆

，要比

多2个。2.小朋友与帽子哪个多？小朋友多｡3.哪种水果最多？哪种最少？可以用一一对应法进行比较｡苹果最多,菠萝最少｡这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结比较几种物体的多少时，可以用一一对应的方法来比较。认识>、<和=课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内数的认识课堂练习2课前导入数一数，每个代表队来了几只动物？森林动物会443来，我们一起分吧！请客啦！我爱吃桃。探究新知小兔爱吃萝卜。兔子和萝卜同样多。4=4---等于号读作:4等于4请猴子吃桃吧！桃比猴子多。4>3---大于号读作:4大于3请猴子吃桃吧！猴子比桃少。3<4---小于号读作:3小于4和（）同样多------------4=4八五折比（）多4>3---------比（）少3<4---------写一写它们分别是什么符号？大于号等于号小于号＞＝＜读一读和同桌一起读一读5＝5读作(

)6＞3读作(

)1＜2读作(

)5等于56大于31小于2课堂练习1．数一数，填一填。43342255(1)

(2)

2．在里填上>、<或=。54

25

48

973444698332151988>>><<<<<<>＝＝3.在□里填上数，在○里填上>、<或=。5<77<86=64.在○里填上>、<或=。8○54○88○84○31○47○96○57○7><=><<>=5.填“多”或“少”。多少这节课你们都学会了哪些知识？1.大于号：＞等于号：=小于号：＜课堂小结2.用口诀区分“＞、＜”：

尖尖嘴巴朝小数，

大大嘴巴朝大数。0的认识课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内数的认识课堂练习2课前导入2个气球该怎么表示？探究新知鸟窝里有几只小鸟？432？一只也没有，用0表示。这个鸟窝里一只鸟也没有。0210

没有了生活中有哪些地方用到0？电视机有0频道。温度计有0摄氏度。汽车上有0。我家住在302室。表示什么也没有时用“0”，直尺上也有“0”。看看“0”在哪儿？在几的前面？下面的0表示什么？利用这个原理可以用直尺量东西，这时“0”就表示起点。0在1的前面。直尺上从“0”开始越往后数越大;反过来，数越大，离“0”就越远。记分牌上的0表示没有进球。1．描一描，写一写。2．看图写一写。13041.看图说话。课堂练习河里原有5只鸭子,有2只游上岸后,过了一会儿剩下的3只也游上了岸,这时河里有0只鸭子｡2.431052从小到大排一排0123453.看图说话5只小狗，有1只跑走了，还剩下4只。4.看图说话5只小狗，5只都跑了，还剩下0只。这节课你们都学会了哪些知识？2.在生活中0的用途。比如：电视上的频道、温度计的0刻度等。课堂小结1.0可以表示一个物体也没有。10的认识课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内数的认识课堂练习2课前导入猜谜语我知道！谜语一棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会画不说话。数一数：两只手有几根手指？探究新知看图说话有6个女孩，4个男孩。有10个小朋友。有10个气球。你还能说出哪些？一捆是10根。（1）摆出10个花片。（2）数出10根小棒，捆成一捆。一捆是几根？描一描，写一写。写出下面的房号。

2楼5室记作(

)4楼3室记作(

)2054031.写一写。课堂练习2.数一数各有多少。你是怎样数的？8549371063823.从1数到10。再倒着数。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结数数时，数完9就数10，10个物体用10表示。

认识几个和第几个课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内数的认识课堂练习2课前导入猜一猜我后面是谁？我前面是谁？我前面是哪几种小动物？

小羊

蛇谁是第一名，小兔是第几名？

从前往后数，小马跑第一名。小兔子现在是第三名。探究新知拿出1个黄色花片和7个红色花片，任意摆成一排。黄色花片摆在第几？从左数，黄色花片摆在第5。从右数，黄色花片摆在第3。6从左往右数，绿色的小球在第几个？7从左往右数，绿色的小球在第几个？从左往右数，绿色的小球在第几个？8从左往右数，绿色的小球在第几个？10共有

只，从左数，排在第

。44两个4表示的意思一样吗？不一样，前面的4是个数，后面的4是顺序。1.在（）里填上合适的数。课堂练习从左数，青萝卜是第几个？有（）个萝卜第（）个442.按要求做一做。

(1)图上一共有(

)只小鸟。(2)把左边的2只小鸟圈起来。(3)给从左数第4只小鸟涂上颜色。53.把车手和他们跑的顺序连起来。4.在里填上>、<、=。<<<<>>>=这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结1.“几个”表示物体个数的多少，

“第几”表示物体的排列顺序。2.

说第几的时候，应该说出从哪个方向数。10以内数的顺序课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内数的认识课堂练习2课前导入猜一猜他们分别是谁？请写上名字？（1）小文在小丽的左边。（2）从右往左数，小明排第1，小红排第4。（

小红）（小文）（小丽）（小明）探究新知从小到大排列就是从1排到10。观察1~10，你发现了什么规律？把下面卡片上的数按从小到大的顺序排列。相邻的两个数，后面的数比前面的数多1，前面的数比后面的数少1。把0放进去，应该摆在哪儿呢？0应该摆在1的前面……0把下面几个球按从大到小排队，并编上顺序号。1276543把你排的结果和同学交流一下。从右数，是第5辆，一共有（

）辆车。2辆5辆数一数有几辆车课堂练习1.把下面的酒杯按从高到低的顺序编号。34526172.没有标号的是第几节车厢？标上号码。3569103.

按杯中果汁的多少编号。461523316254

(1)与2相邻的两个数是(

)和(

)。(2)8和10中间的数是(

)。(3)在0～10中，比9大的数是(

)。(4)(

)比5小。(5)在0～10中，最小的数是(

)，最大的数是(

)。45710139104(答案不唯一)010认真填一填。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结0～10按从小到大的顺序是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10；编号时，先确定“编”的顺序，如从大到小、从轻到重、从多到少……然后按顺序依次“标上”1、2、3、4……

认识长方体、正方体、圆柱和球课前导入探究新知课堂小结课后作业认识图形（一）课堂练习3课前导入把样子相像的东西圈起来。√√√探究新知长方体有六个面，上下、左右、前后。相对的两个面完全一样。它们有什么共同点呢？长方体它们之间有什么共同点？正方体有6个面，每个面都是正方形，而且六个面大小都相同。

正方形正方体为什么把它们放在一起？上下两面是大小相同的圆形，侧面是曲面，也就是平时说的上下一样粗。圆柱圆形认识球球体是立体的，占有空间，球上没有平平的面。

球你还知道哪些物品的形状是、、

、的？圆柱长方体球圆柱长方体正方体球正方体课堂练习1.圈出长方体形状的物品。2.在不是圆柱的(

)里画“×”。××3.

数一数。数数，图中有（）个长方体，（）个正方体，（）个圆柱，（）个球。43234.有多少个。64这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结1．长方体和正方体都有6个面。2．正方体的每个面都是正方形。3．圆柱上、下一样粗，上、下两个面都是圆形。4.球体是立体的，占有空间，球上没有平平的面。

搭积木情境导入活动探究课外活动活动课拓展延伸情境导入大家一起摆积木吧！先放一个长方体。再放一个圆柱。在长方体上面放一个正方体。在圆柱上面放一个球。要想搭的高和稳，可以放哪些形状的积木？球可以吗？正方体、长方体、圆柱等。球具有不稳定性，不适合在球上面放物体。活动探究活动1搭一搭看谁搭的又高又稳！活动2摆一摆下面这些像什么？活动2摆一摆用积木摆一个喜欢的造型。活动3推一推哪一个推得更远？球是推得最远的物体，圆柱放倒之后推得也很远，正方体和长方体推得最近。1．把摆放时比较稳的物体圈起来。拓展延伸2．把摆放时不是很稳的物体圈起来。3．推动下面的立体图形。(1)谁被推得最远？在下面的(

)里画“√”。

(2)谁较难推动？在下面的(

)里画“√”。

√√√√辨析：认为4个正方体可以拼成一个大正方体。284．填一填。(1)至少(

)个可以拼成一个长方体。(2)至少(

)个可以拼成一个大正方体。点这里通过今天的活动课，你都学到了什么呢？长方体、正方体和竖放时的圆柱是

的；平放时的圆柱和球是的；平推长方体、正方体、竖放的圆柱和球，最容易推动。稳定不稳定球试一试用多个小正方体摆出2个不一样大小的大正方体，数一数两个正方体分别用多少个小正方体摆出来。课外活动2—6各数的合成课前导入探究新知课堂小结课后作业合与分课堂练习4课前导入1小朋友，把四朵向日葵放到两个竹篮里，有几种放法？32231444八五折探究新知做一做（1）拿出2个蓝色花片和2个红色花片，合起来有几个花片？合起来是4个。做一做你还知道几和几可以合成5吗？（2）拿出两种颜色的花片，使它们合起来是5个。4个蓝的和1个红的……3个蓝的和2个红的……41321423做一做32411423几和几合成几：可以把前面的数按顺序去记：

1和4合成5，2和3合成5，3和2合成5，4和1合成5；

另一种是交换位置去记：

如1和4合成5，4和1合成5，2和3合成5，3和2合成5。66666想一想先摆一摆，再填□。拿出两种颜色的花片，使它们合起来是6个。15243342每个数的合成式的组数都比它本身少1。比如：可以组成6的组数一共有5组；合成5的组数有4组。51①②③④⑤课堂练习1．看图填数。43252．填一填。142332413．把合起来是6个的连起来。4．在下面的里填上合适的数。66125．看数画。这节课你们都学会了哪些知识？1.记住几和几合成几有两种方法。一种是前面的数按数数的顺序去记，如1和4合成5，2和3合成5，3和2合成5，4和1合成5；另一种是交换位置去记，如1和4合成5，4和1合成5，2和3合成5，3和2合成5。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？2.每个数的合成式的组数都比它本身少1。如：合成6的组数有5组，合成5的组数有4组。课堂小结7、8、9的合与分课前导入探究新知课堂小结课后作业合与分课堂练习4课前导入把7个分成两堆，有几种分法？先分一分，再填一填。小朋友，大家来一起玩个游戏吧。八五折探究新知先说一说你是怎么做的？再填□。拿出两种颜色的花片，使它们合起来是7个。435261615234想一想同桌两人分8个黄色花片，可以怎样分？同桌合作，分一分。我3个，你5个。我4个，你4个。我2个，你6个。我1个，你7个。46171276245353议一议几和几合成8呢？7263544888836271888议一议3581.每一种分成式都有两种读法。如图，可以说8能分成3和5，也可以说3和5组成8。5277能分成5和2，也可以说5和2组成7。同学们，这个可以怎么读呢？试一试先说一说怎样分，再填□。同桌两人分9个黄色花片，可以怎样分？1872631827364545课堂练习1．看数连一连。（1）1．看数连一连。（2）1．看数连一连。（3）2．填一填。44633645673．在

□

里填上合适的数。1625344．填上合适的数。8973895434答案不唯一5．在□里填上合适的数。26453334（答案不唯一）这节课你们都学会了哪些知识？1.每一种分成式都有两种读法。如835，可以说8能分成3和5，也可以说3和5组成8。2．熟记每个数的合成式(或分成式)，才能灵活解决数学问题。课堂小结10的合与分课前导入探究新知课堂小结课后作业合与分课堂练习4课前导入数一数：两只手有几根手指？10八五折探究新知照下面的样子做一做。一共10根手指头。用你的手指头来做一做。91手指操82736455想一想观察下面的图，按规律涂色。每一行未涂色的圆圈和涂色的圆圈合起来都是10个，从上往下，每一行依次多涂一个圆圈。你发现了什么？试一试10可以分成几和几？991188223773466455记一记小口诀10的合与分一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。课堂练习1．看手势，填一填。91821073641055102．哪两颗星星上的数合起来是10？连一连。3．用线连起来。谁和谁合起来是10？4．举一反三，填一填。31458679这节课你们都学会了哪些知识？10的合与分要记清：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走。课堂小结加法的初步认识课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内的加法和减法课堂练习5课前导入有三个小朋友在浇花。又来了两个小朋友。数一数，现在一共有几个小朋友？一共有5个小朋友。八五折探究新知数一数一共做了几朵花？我们做了3朵红花，2朵黄花。用花片摆一摆，告诉大家你是怎么知道的。3个红色花片，2个黄色花片，合起来一共有5个花片。3+2=53+2=5

┇加号读作：3加2等于5。想一想2朵红花，2朵黄花，一共有几朵花？你知道什么是加法了吗？2+2=4把两个数合并成一个数的运算叫做加法运算。算一算1+4=52+2=4它们合起来是

。课堂练习1．它们合起来是几？写出来。它们合起来是

。54（）+3=（）3+（）=（）2．算一算。14252＋1＝△△△1＋4＝3＋2＝3．照样子画一画，填一填。35△△△△△5△△△△△4．口算。2＋1＝4＋1＝2＋3＝1＋1＝3＋2＝1＋2＝2＋2＝3＋1＝1＋3＝3355524445．先画再填

。224这节课你们都学会了哪些知识？1.3+2=5课堂小结┇加号读作：3加2等于5。2.把两个数合并成一个数的运算叫做加法运算。5以内的加法课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内的加法和减法课堂练习5课前导入算一算，得数一样吗？3+2=52+3=5八五折探究新知数一数有几只兔子？把你的想法告诉大家。2只大兔和3只小兔，合起来是5只兔子。还可以写成……2+3=53+2=54只灰兔和一只白兔，合起来是5只兔子。4+1=5或1+4=54只灰兔和一只白兔，合起来是5只兔子。4+1=5或1+4=5加法的一图两式：在加法式子里，两个数互相换位置，得数是一样的。想一想你还能提出其他数学问题吗？2个红萝卜，2个青萝卜，一共有几个萝卜？2+2=4算一算1+3=43+2=53+1=42+3=5课堂练习1．看图列式计算。2242．看图列式计算。1123．看图列式计算。5544114.看图列式计算。1454151232135．看图列式计算。235325314134这节课你们都学会了哪些知识？在加法式子里，两个数互相换位置，得数是一样的。课堂小结减法的初步认识以及5以内的减法课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内的加法和减法课堂练习5课前导入小猫吃了两条鱼，还剩几条鱼？八五折探究新知数一数小明还有几张？我有5张，给你2张。谢谢小明哥哥。用花片摆一摆，告诉大家你是怎么知道的。摆5个花片，拿走2个，还有3个。还可以画图表示。5-2=35-2=3

┇减号读作：5减2等于3。想一想13从总数里去掉一部分，求剩余部分，用减法计算。小猫吃了两条鱼，还剩几条鱼？3-2=1算一算311432课堂练习1．看图列式计算。322．看图列式。4135233．先照样子划一划，再写出得数。3－2＝1

(1)4－1＝

(2)5－2＝(3)5－4＝

3314．帮小鸟送信。5．看谁算得又快又准。3＋2＝4－1＝5－3＝2－1＝4－3＝3－2＝5－2＝1＋4＝4－2＝553322111这节课你们都学会了哪些知识？1.3-2=1课堂小结┇减号读作：3减2等于1。2.从总数里去掉一部分，求剩余部分，用减法计算。6、7的加减法课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内的加法和减法课堂练习5课前导入有2只青蛙跳走了，还剩几只青蛙？7-2=？八五折探究新知想一想一共有几个小朋友？男孩有3个，女孩有4个。=73+4你还能提出其他数学问题吗？空中还剩几只风筝？5=7-2算一算

看图列式时，若两部分的数量不相等，可列两道加法算式或两道减法算式。656244算一算看图列式时，若两部分数量相等，可列一道加法算式或一道减法算式。6=3+33=6-3课堂练习1．看图列式计算。3344777722552．算一算。7777326143．算一算。4＋2＝1＋5＝3＋3＝6－5＝6－2＝6－3＝2＋4＝2＋3＝666143653．算一算。4＋2＝1＋5＝3＋3＝6－5＝6－2＝6－3＝2＋4＝2＋3＝666143655．看图列式计算。(1)(2)33＋667－1这节课你们都学会了哪些知识？看图列式时，如果两部分的数量不相等，可以列两道加法算式或两道减法算式。课堂小结如果两部分数量相等，可以列一道加法算式或一道减法算式。8、9的加减法课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内的加法和减法课堂练习5课前导入知道岸上有3个人，水里有5个人，一共几个人？用什么方法算？=83+5用加法算知道有5个男孩，3个女孩，一共有几个人？=85+3用加法算八五折探究新知想一想一共有几个人？可以怎样算。可以怎样算。=92+7知道岸上有2人，水里有7人，要求一共有几人。我用加法算。我也知道有1名老师加8名学生，我也用加法算总人数。=91+8=92+7知道岸上有2人，水里有7人，要求一共有几人。我用加法算。我也知道有1名老师加8名学生，我也用加法算总人数。=91+8

看图列式时，会将图中的信息变成“两句话”：即“知道了什么和什么，要求什么”。再确定用什么方法解决问题。还可以提出其他数学问题吗？知道岸上有4个游泳圈，水里有5个游泳圈，要求一共有多少个游泳圈？用加法算。9=5+49=4+5知道篮子里原来有9个玉米，拿走3个。要求篮子里剩几个玉米。用减法算。算一算知道有5只小狗，又跑来3只。要求一共有几只小狗。用加法算。538936+－课堂练习1．算一算。9999561242．看图说一说，再列式计算。459981知道有4只山羊，又来了5只。要求一共有几只山羊。用加法算。知道有8个箱子，又来来1个。要求一共有几个箱子。用加法算。3．算一算。4＋4＝8－3＝8－7＝8－2＝2＋6＝7＋1＝8－5＝8－1＝888516374．看图列式计算。(1)(2)

44＋89－275．看图列式计算。(1)(2)5＋－41549这节课你们都学会了哪些知识？

看图列式时，将图中的信息变成“两句话”：即“知道了什么和什么，要求什么”。课堂小结

再确定用什么方法解决问题。10的加减法课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内的加法和减法课堂练习5课前导入小兰种了10颗向日葵，还剩几颗没有采？=710-3用减法算八五折探究新知想一想一共有几只猴子？可以怎样算呢？=102+8知道有2只棕猴和8只黄猴，我用加法算。我知道地上有4只猴，树上有6只。我也用加法算。=104+6还可以提出其他数学问题吗？9=5+58=10-2一共有多少个桃子？黄猴有多少只？10

有关10的加减法可以利用10的合与分来计算；也可以利用加减法之间的关系来计算。算一算101073课堂练习1．算一算。11010101076251010101010108942162．算一算。3．看图列式计算。10－10378＋24．想一想，填一填。9999111108888222105．看图列式计算。6＋4－10666444101010＋－这节课你们都学会了哪些知识？有关10的加减法可以利用10的合与分来计算；也可以利用加减法之间的关系来计算。课堂小结0的加减法课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内的加法和减法课堂练习5课前导入窝里还有几只鸟？3=3-0只0八五折探究新知想一想一共钓了几条鱼？小猫一条鱼也没有钓到。想一想一共钓了几条鱼？小猫一条鱼也没有钓到。妈妈钓了3条03＋＝3发生了什么事情？=03-3妈妈怎么还不回来？小猫把3条鱼都吃光了。070＋744－

一个数与0相加，得数是它本身，一个数减0，得数为它本身，一个数减去它本身，得数为0。课堂练习1．算一算。3＋0＝0＋8＝0－0＝10－0＝0＋6＝1－0＝2－2＝4＋0＝3801061402．看图列式计算。04＋43．下面算式中的水果各代表几？874．看图列式计算。422431440这节课你们都学会了哪些知识？

一个数与0相加，得数是它本身，课堂小结一个数减0，得数为它本身，一个数减去它本身，得数为0。动物乐园课前导入探究新知课堂小结课后作业10以内的加法和减法课堂练习5课前导入数一数，有多少只小动物？1只老虎2只企鹅3只兔子4只小猫探究新知你发现动物乐园中有哪些数学问题？动物乐园1.一共有几只羊？2.已经游走了几只羊？……5+5=10（只）10-5=5（只）动物乐园看图列式，计算一共有几只羊？可以有多种方法：可以按远处的船上有5只羊，靠近岸边有5只羊，来计算：5+5=10（只）也可以按岸上有2只羊，上了船的小羊一共有8只，来计算：2+8=10（只）想一想52试着提几个问题。1.一共有几只狗？2.一共有几个足球？8+1=9（只）3+7=10（个）1.一共有几只小熊？2.梯子上有几只小熊？6+4=10（只）10-4=6（只）3.地上有几只小熊？10-6=4（只）

看图列式计算时，可以有多种方法计算，注意数数量时，要数清楚。1.一共有几只小兔？2.有几只小白兔？4+4=8（只）8-4=4（只）3.有几只小灰兔？8-4=4（只）课堂练习1．看图列式。+639+2132．算一算。783．看图列式计算。一共有几只企鹅？1+9=10（只）4．小青蛙该往哪里跳？这节课你们都学会了哪些知识？

看图列式计算时，可以有多种方法计算。注意数数量时，要数清楚。课堂小结整理与复习（一）整体回顾知识梳理课后作业10以内数的加减法综合运用5整体回顾10以内的加法和减法加法减法加法的初步认识加法的一图两式6—10的加法0的加法1+2=3

┇加号读作：1加2等于3。1.加法的初步认识把两个数合并成一个数的运算就是加法运算。一共有几颗糖果？知识梳理算一算，一共有几个蘑菇？2.加法的一图两式3+2=5加法的一图两式

：在加法式子里，两个不同的数互相换位置，得数是一样的。2+3=53+3=6看图，如何列式子？看图列式时，若两部分数量相等，可列一道加法算式。3.看图列式加法计算看图列式时，将图中的信息变成“两句话”：即“知道了什么和什么，要求什么”。再确定用什么方法解决问题。3.看图列式加法计算从图中可以看出知道有5只狗，又跑来3只狗，要求现在一共有几只小狗？看图，你能用两句话表达题目的意思吗？538+4.10的加法9+1=101+9=10看图，列出两个式子？有关10的加法可以利用10的合与分来计算。5.0的加法04＋4一个数加上0等于多少？任何数加0都等于它本身！用下面的数分别写出3个得数是7和10的加法算式。综合运用例如：1+6=73+4=70+7=75+2=71+9=103+7=104+6=100+10=105+5=10连一连。数字游戏。534344看图列式计算。3+47看图列式计算。6+282+68草地上有3只吃竹子，有2只熊猫在玩球，一共有多少只熊猫？3+25小组合作。把学过的加法算式整理在下表中。这些是加2的。这些是1加几的。把小组整理的加法表介绍给大家。2+22+32+42+52+62+72+83+23+33+43+53+63+74+14+24+34+44+54+65+15+25+35+45+56+16+26+36+47+17+27+38+18+29+1你发现了什么？横着看，算式的第二个数相同，第一个数依次加1，得数加1竖着看，算式的第一个数相同，第二个数依次加1，得数加1整理与复习（二）整体回顾知识梳理课后作业10以内的加法与减法综合运用5整体回顾10以内的加法和减法加法减法减法的初步认识减法的一图两式看图列式减法计算10以内数的减法1.减法的初步认识从总数里去掉一部分，求剩余部分，用减法计算。3-2=1

┇减号读作：3减2等于1。吃掉两个，还剩几个？知识梳理6-2=4看图列式，可以列出哪两个式子？看图列式时，若两部分的数量不相等，可列两道减法算式。2.减法的一图两式6-4=2若两部分数量相等，可列一道减法算式。6-3=33–1=2看图，如何列式子？看图列式减法计算时，若圈出某一部分，意味着用总数减去这部分，列出一道减法算式。3.看图列式减法计算4.10的减法10-3=7有关10的减法可以利用10的合与分来计算；也可以利用加减法之间的关系来计算。4？5.0的减法44-0一个数减去它本身等于0，一个数减去0等于什么？任何数减0都等于它本身！用2、6、8三个数，写出四个式子。综合运用2+6=86+2=88–2=68–6=2可以写两道加法算式和两道减法算式。看图列式。459-286+9只？只？只找家。看图列式计算。97792729算得数过河。105711064759410小组合作。把学过的减法算式整理在下表中。这些是减1的。5-16-17-18-19-110-14-25-26-27-28-23-39-210-24-35-36-37-38-39-310-34-45-46-47-48-49-410-45-56-57-58-59-510-56-67-68-69-610-67-78-79-710-78-89-810-89-910-910-10这些是减2的。你发现了什么？横着看，算式的第一个数相同，第二个数依次加1，得数减一竖着看，算式的第二个数相同，第一个数依次加1，得数减1有趣的数字情境导入活动探究课外活动活动课拓展延伸情境导入同学们，生活中有哪些地方用到数字？书本日历同学们，生活中有哪些地方用到数字？手表计算器活动探究活动1探究数字的字体仔细观察下面的数字有什么特点？印刷时用的字体叫印刷体认一认，读一读。课本上就用这样的数字。活动1探究数字的字体0123456789小朋友这样写数字。手写的字体叫手写体。印刷体和手写体有什么不同和相同？不同点活动1探究数字的字体印在书上的字和手写的字在写法上不一样。他们都是同一种数字，叫做阿拉伯数字。相同点你认识下面的字吗？活动2探究中文数字这样的数字叫中文数字。在中文数字下面写出相应的阿拉伯数字。活动2探究中文数字什么是方块数字？活动3探究方块数字计算器和电子表上是这样的数字。形状像长方形的数字叫方块数字。通过今天的活动课，你都学到了什么呢？数字有好多字体，让我们来认一认吧！书面体1手写体阿拉伯数字中文数字一方块数字用小棒拼出计算机上的数字。我拼了一个8。8怎么变成0？8去掉中间一根小棒就变成0了。8怎么变成6？去掉红色的小棒就可以了。6怎么变成9呢？把蓝色的小棒移动一下就可以了。只移动一根小棒，使下面的式子成立。兔博士网站你知道古代人们是怎么计数的吗？堆放石头和在绳子上打结的方法来计数。拓展延伸移动一根小棒使式子成立。用小棒摆方块数字时，你还能发现怎么移动一根小棒变成其他的数字？先想一想，试着和同伴们一起探究一下吧！课外活动分类的初步认识和按给定的标准分类课前导入探究新知课堂小结课后作业分类课堂练习6课前导入欢迎来我家做客，在妈妈的指导下，我把东西都摆放好了。八五折探究新知想一想下面的玩具是怎样分类的？玩具是怎样摆放的？把同一类的玩具放在一起了。布玩具上面一层放的都是布玩具。玩具枪玩具车给物体分类时，先观察每个物体都有什么样的特征，把具有相同特征的物体放在一起，表示同一类，而这些特征就是分类的标准。分一分上面这些物品你想怎么分？把学习用品放在一起……这些是食品……按物品的用途进行分类：学习用品：书本、铅笔、文具盒食品：饼干、苹果、面包、冰淇淋衣物：裙子、帽子、上衣试一试下列物品怎样分类？可分为水果、蔬菜两大类。课堂练习1．在水果下面画“√”，蔬菜下面画“○”。○√○○○√√√2．天上飞的画“△”，地上跑的画“○”。△△○○○3．把同一类的用线连起来。4．按腿的条数分一分。2条腿:天鹅喜鹊啄木鸟4条腿:青蛙乌龟兔子6条腿:蜜蜂蝉蝗虫5．找出每组中不是同一类的物品，把它圈起来。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结给物体分类时，先观察每个物体都有什么样的特征，把具有相同特征的物体放在一起，表示同一类，而这些特征就是分类的标准。按不同标准分类课前导入探究新知课堂小结课后作业分类课堂练习6课前导入小朋友们，认真找找它们的特征。将下列图形进行分类，看看可以怎样分？按形状分：圆形、正方形、三角形按颜色分：黄色、蓝色、绿色八五折探究新知分一分按不同的标准给事物分类。下面的物体可以按怎么的标准分类？可以按大小分。可以按颜色分。还可以按形状分。分类的方法是多种多样的，我们可以根据不同的标准进行分类：如根据物体的形状、颜色、作用等将物体分类。分一分按图形的颜色分一分。按图形的形状分一分。4453分类整理下面的图形。课堂练习1．把不同类的圈出来。第一行除了三角形，都是立方体。第二行除了长方形，都是立方体。2．你能想到几种分法？第一种分法：交通工具：汽车、轮船动物：马、鱼第二种分法：地上走的：马、汽车水中游的：轮船、鱼3．分一分，你能想到哪些分法？第一种分法：按形状可分为三大类：三角形、圆形、正方形。第二种分法：按图形中间的点数可分为三大类：一点、两点、四点。4．按自己确定的标准分类。可以分成水果和蔬菜两类｡蔬菜:胡萝卜、西红柿、黄瓜、茄子、白菜、辣椒;水果:梨、苹果、桃、香蕉｡5．按不同的标准分类。会飞的:蝙蝠、蜻蜓、鹰、蝴蝶;不会飞的:小兔子、鱼、牛、小羊、小狗、螃蟹｡这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结分类的方法是多种多样的，我们可以根据不同的标准进行分类：如根据物体的形状、颜色、作用等将物体分类。认识11—20各数课前导入探究新知课堂小结课后作业11-20各数的认识课堂练习7课前导入图中一共有13名小朋友，你数对了吗？一共有几个人？九折八五折探究新知这么多水果，你能数清吗？数一数九折八五折都有哪些水果？各有多少个？菠萝：17个，西瓜：13个，柠檬：11个，香蕉：20根，桃子：15个，火龙果：14个，苹果：19个，石榴：18个，梨：12个，橘子：16个。九折八五折抓一把花生米，数一数有多少粒。抓一小把。我抓了18粒。1、2、3、4、5、6……再做一次。两次的结果一样吗？数一数，认一认。11121413161517181920从11写到20。写一写十一十二十三十四十五十六十七十八十九二十估一估，再数一数。先圈出10个，再数一数一共是多少?

(

)颗(

)只(

)片数一数1320141.数一数，再填数。课堂练习111213141516171819202.读直尺上的数。3.从1数到20，再倒着数。4.数一数，把第12片树叶圈出来。从左往右数数，再从右往左数数。5.读出下面各数。十八十五(1)妈妈手机某网站出现的广告语是：。读作：____________________(2)读作：____________________这节课你们都学会了哪些知识？11～20各数按顺序分别写作：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20；分别读作：十一、十二、十三、十四、十五、十六、十七、十八、十九、二十。课堂小结认识计数单位“十”、11—20各数的组成课前导入探究新知课堂小结课后作业11—20各数的认识课堂练习7课前导入怎样才能一眼看出来有多少根小木棒呢？102加起来就是12。九折八五折探究新知数一数用小棒表示数。数出13根小棒摆在桌子上。我摆好了。我也摆好了。九折八五折怎样做让别人一看就知道是13根？把10根放一堆……把10根捆成一捆。一捆小棒是10根。八五折1个十。10个一。10个一是1个十。八五折2个一。1个十。1个十和2个一合起来就是12。用计数器表示数。十位上1个珠表示1个十，个位上1个珠表示1个一。读一读1413131717看图在□里写数，再填空。读数时可以根据数的组成来读。如果这个数是由1个十和几个一组成的，就读“十几”；如果这个数是由2个十组成的，就读“二十”。看图填一填。(

)个十和(

)个一，合起来是(

)。1919看图填一填。(

)个十和(

)个一，合起来是(

)。1616看图填一填。(

)个十合起来是(

)。2201.填一填。课堂练习一十一十2.辨一辨。(对的画“√”，错的画“×”)(1)10个一是1。(

)(2)20里面有2个一。(

)(3)10里面有10个一。(

)××√3.填空。1414121218184.写出计数器表示的数。1520165.填一填。(1)15里面有(

)个十和(

)个一。(2)由4个一和1个十组成的数是(

)。(3)由8个一组成的数是(

)。15148这节课你们都学会了哪些知识？读数时可以根据数的组成来读。如果这个数是由1个十和几个一组成的，就读“十几”；如果这个数是由2个十组成的，就读“二十”。课堂小结用小棒表示11—20各数并比较大小课前导入探究新知课堂小结课后作业11—20各数的认识课堂练习7课前导入数一数，哪边多哪边少？有6个有8个6886<>6比8少8比6多九折八五折探究新知数一数用小棒表示11—20各数。猜一猜：纸片盖住的小棒可能有几根？这个数是多少？九折可能是4根，这个数是15。也可能没有，这个数是11。最多是9根……你是怎样想的？八五折谁多？谁少？1518比一比我有15块。我有18块。红红的糖比聪聪少。聪聪的糖比红红多。<1815>试一试在里填上＞或＜。＞＜＜＞＞＞在比较11～20各数的大小时，可以采用数数的方法，哪个数在后面，哪个数就大。写一写，比一比。<1517>1816在比较11～20各数的大小时，还可以利用数的组成，把数分成1个十和几个一的形式，然后把它们几个一的部分按照10以内数的大小比较方法来比较。1.

在里填上“>”“<”或“＝”。课堂练习1917

1611

7122018109＋11616111716191418>><>＝<<<＝2.写一写，比一比。<1217<12203.写出比10大比17小的数。1112131415164.比一比，填一填。

__________比__________的饼干多

块；__________比__________的饼干少

块。小云小丽小云小丽33这节课你们都学会了哪些知识？在比较11～20各数的大小时，可以采用数数的方法，哪个数在后面，哪个数就大；还可以利用数的组成，把数分成1个十和几个一的形式，然后把它们几个一的部分按照10以内数的大小比较方法来比较。课堂小结不进位加法课前导入探究新知课堂小结课后作业20以内的加法课堂练习8课前导入学生有多少人？加上老师一共多少人？+1=？12八五折探究新知摆一摆先摆出一捆，再摆出几根。1个十和2个一，是12。1个十和3个一，是13。10加几和十几加几的计算方法探究点

计算十加几，我们可以用数数的方法来计算；更简便的方法是利用数的组成来计算:十加几可以看成是1个十和几个一合在一起，也就是十几。+2=12101个十2个一和，就是12。摆一摆先摆出一捆，再摆出几根。1个十和2个一，是12。1个十和3个一，是13。+2=1210+3=1310算一算1041451510我发现：十加几或几加十都等于________。十几你发现了什么规律？想一想一共有多少个花皮球？十几加几或几加十几(不进位)的计算方法？探究点计算十几加几(不进位)，我们可以利用数的组成，先把十几分成10和几两部分，然后算几和几相加，最后和10相加。+3=1512你发现了什么规律？105想一想一共有多少个花皮球？15我发现：十几加几或几加十几(不进位)，十位都是

，个位都是

加

的和。1211315419算一算1几几学生有多少人？加上老师一共多少人？+1=1512课堂练习1．看图列式计算。31371710102．看图列式。12416143173．算一算。1214191813161511171618191918191716194．看图列式计算(1)(2)(3)(4)

31013515＋＋＋＋101061621113这节课你们都学会了哪些知识？1．计算十加几，我们可以用数数的方法来计算；更简便的方法是利用数的组成来计算，十加几可以看成是1个十和几个一合在一起，也就是十几。十加几或几加十都等于十几。课堂小结这节课你们都学会了哪些知识？2．计算十几加几(不进位)，我们可以利用数的组成，先把十几分成10和几两部分，然后算几和几相加，最后和10相加。十几加几或几加十几(不进位)，十位都是1，个位都是几加几的和。课堂小结9加几课前导入探究新知课堂小结课后作业20以内的加法课堂练习8课前导入盒子里有几个苹果？又放入几个？一共有多少个？6+9=？69八五折探究新知数一数一共有多少只鹅？白鹅有几只，其他颜色的鹅有几只？+3=129计算9加几的进位加法，可以采用点数、接着数、凑十法等方法，其中“凑十法”比较简便。用花片摆一摆，告诉大家你是怎么算的？从9接着数：10、11、12。先拿出1个与9凑成10,10再加2得12。+3=129丫丫的算法可以这样表示：+3=1292110+6=9试一试你发现了什么规律？155110计算9加几的进位加法，可以采用点数、接着数、凑十法等方法，其中“凑十法”比较简便。+7=9试一试我发现：用“凑十法”计算9加几，采用“拆小数，凑大数，凑成10，再相加”的方法。166110+8=9想一想177110盒子里有几个苹果？又放入几个？一共有多少个？6+9=1569课堂练习1．看图列式计算。13132．看图列式。1810183．算一算。93124．算一算。6915这节课你们都学会了哪些知识？1．计算9加几的进位加法可以采用点数、接着数、凑十法等方法，其中“凑十法”比较简便。2．用“凑十法”计算9加几，采用“拆小数，凑大数，凑成10，再相加”的方法。课堂小结8加几课前导入探究新知课堂小结课后作业20以内的加法课堂练习8课前导入地上有几片树叶？飘下来几片？一共有多少片树叶？8+4=1284八五折探究新知数一数一共有多少块月饼？用自己喜欢的方法算一算？+5=138我这样算，把5分成2和3,2加8等于10……我和你的算法不一样。+5=1383210+5=1385310两位同学分别拆了两个数，你喜欢哪种？试一试+7=1585210+7=1583510利用“凑十法”计算8加几的进位加法时，建议：“拆小数，凑大数，凑成10，再相加”的方法。计算8加7，把7拆成2和5，2和8凑成10。计算8加几，每个和8相加的数都拆成2和几，这样就简单多了。试一试+8=1686210想一想+9=1787210+9=1781710计算8加9时，拆哪个数都可以。课堂练习1．算一算。2110112410142．算一算。261016

1710173.看图列式。84124．圈一圈，算一算。8513这节课你们都学会了哪些知识？1．利用“凑十法”计算8加几的进位加法时，建议：“拆小数，凑大数，凑成10，再相加”的方法。2．计算8加9时，拆哪个数都可以。课堂小结7、6加几课前导入探究新知课堂小结课后作业20以内的加法课堂练习8课前导入沙滩上有几只螃蟹？又来了几只？一共有多少只？7+4=1147八五折探究新知想一想提问题，并解答。计算9加几的进位加法，可以采用点数、接着数、凑十法等方法，其中“凑十法”比较简便。一共有多少只鸭子？+5=1272310计算9加几的进位加法，可以采用点数、接着数、凑十法等方法，其中“凑十法”比较简便。一共有多少只鸽子？+4=1171310试一试你还可以提出什么数学问题？一共有多少条鱼？+6=1373310试一试你还可以提出什么数学问题？一共有多少只兔子？+5=1161410试一试用“凑十法”计算7、6加几的进位加法，“凑十法”用得比较广泛。一共有多少只兔子？一共有多少条鱼？+6=1373310+5=1161410试一试“凑十”的时候可以选择不同的拆数方法，但拆小数计算要简便些。63313课堂练习1．看图列式计算。42122．算一算。1411121112151315133．填一填，算一算。5110151310114．小蝌蚪找妈妈。这节课你们都学会了哪些知识？1．用“凑十法”计算7、6加几的进位加法，“凑十法”用得比较广泛。2．“凑十”的时候可以选择不同的拆数方法，但拆小数计算要简便些。课堂小结连加课前导入探究新知课堂小结课后作业20以内的加法课堂练习8课前导入地上有4片树叶,第一次飘下来几片？第二次飘下来几片？一共有多少片树叶？4+5=122+2探究新知数一数一共有多少鹿？用自己喜欢的方法算一算？357我这样算：我是这样算的：+5=83这样写算式，可以吗？+7=158+7=103+5=1510+7=1553+太棒了！这叫连加。试一试一共有多少条金鱼？86519++在计算三个数的连加算式时，我们一般要先把前两个数的和计算出来，再用它们的和与第三个数相加。课堂练习1．看图填一填。26122．看图填一填。24113．看一看，填一填。715111510144．照样子，连一连。这节课你们都学会了哪些知识？在计算三个数的连加算式时，我们一般要先把前两个数的和计算出来，再用它们的和与第三个数相加。课堂小结整理与复习整体回顾知识梳理课后作业20以内的加法综合运用820以内的加法不进位加法连加10加几十几加