第4课我们是怎样听到声音的（教学课件）四年级科学上册高效课堂系列（教科版）_第1页
第4课我们是怎样听到声音的（教学课件）四年级科学上册高效课堂系列（教科版）_第2页
第4课我们是怎样听到声音的（教学课件）四年级科学上册高效课堂系列（教科版）_第3页
第4课我们是怎样听到声音的（教学课件）四年级科学上册高效课堂系列（教科版）_第4页
第4课我们是怎样听到声音的（教学课件）四年级科学上册高效课堂系列（教科版）_第5页
已阅读5页，还剩11页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1.4我们是怎样听到声音的1、认识人耳2、认识耳郭的作用3、声音如何进行传递4、建立模型5、课堂小结认识人耳

请大家仔细观察手中的人耳模型，并根据书上的图片，认识一下耳的结构。认识人耳认识耳郭观察图片，比一比北极狐阔耳狐探究实验阔耳狐的耳郭非常大，大家认为，耳郭有什么作用呢？有耳郭时的声音没有耳郭时的声音

请各个小组设计并制作耳郭，老师将会播放声音，请大家对比一下有耳郭时的声音是什么样的，没有耳郭时的声音又如何，并完成实验记录表。声音大声音小声音传递声音传递耳郭—耳道—鼓膜—听小骨—耳蜗—听觉神经建立模型建立模型制作步骤：(1)把气球皮放在杯口上面绷紧，用橡皮筋固定(气球皮模拟鼓膜)。(2)在“鼓膜"上面放少量的碱面。(3)用音叉等能发声物体，在“鼓膜”的上方制造强弱不同和远近不同的声音。仔细观察“鼓膜”是怎样振动的，上面的碱面是如何变化的。(4)重复以上的步骤多次实验，仔细观察“鼓膜”的振动。建立模型1、测试一：用强弱不同的力敲打音叉，观察气球皮的振动，保持音叉到气球皮的距离一致，并进行记录。力的大小气球皮的幅度力大

力小幅度大幅度小建立模型2、测试二：用相同大小的力敲打音叉，改变音叉与气球皮的距离，观察气球皮的振动幅度，并进行记录。音叉的距离气球皮的幅度近

远幅度大幅度小课堂小结今天这节课的实验活动我们知道：1、人的耳朵是又外耳、中耳和内耳构成。2、外耳的耳郭把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音它都会产生振动。3、鼓膜的振动传递给耳蜗经听觉神经传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。2、接收声音，产生振动，并传递振动的是（B）。A、外耳B、中耳C、内耳课堂练习1、耳郭的作用是（B）。A、为了耳朵好看

B、收集声音

C、让声音变大4、为了保护听力，正确的做法是（C

）。A、经常带耳机听音乐B、长时间处于噪音环境C、遇到过大的声音时，保护住耳朵课堂练习3、声音传到大脑的路径是（C）。A、外耳道—听小骨—耳蜗—大脑

B、外耳道—鼓膜—听小骨—大脑

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论