大学生心理状况的调查报告

大学生心理状况的调查汇报——湖北师范学院学生心理状况调查李媛君（化学与环境工程学院1005班）序言在现代社会迅速发展的今天，竞争越来越剧烈，无论是家庭、生活、学习和就业等等各方面都给人们带来了极大的压力。这一压力不仅对步入社会的人导致影响，也对我们在校的大学生导致了影响。大学生在大学生活和学习中，由于不能很好地处理各方面的问题，而出现心理问题，给他们的正常学习、生活以及交往等带来不利。并且大学生处在人生第二次“断乳期”，在生理和心理上都会发生很大的变化。一旦处理欠妥，就会出现心理问题，产生不可忽视的危害。尤其是目前一部分大学生来自独生子女家庭，从小受到家长的宠爱，就读大学对于他们而言是第一次独立地生活，在人际交往上也许过于强调以“自我为中心”，与同学之间的交流、沟通不够，出现交际困难。同步胆怯碰到挫折，虚荣心又强烈，对某些细小问题无法进行冷静处理等，因此轻易在心理上走向偏激。教育体制的误导也是一种重要原因。大学是高中学生向往、追求的目的，也是他们放弃许多爱好爱好甘于在题海中跋涉的精神支柱。高中老师常常把大学生活进行美化，许多学生那个时候还不理解大学的生活和学习，就幼稚地认为只要上了大学就万事大吉，什么也不用做了。到大学后才发现自己本来只是一种“一般人”，彼此实力相称，优越感的丧失使得一部分学生无法适应。并且考试压力还是那么大，尤其是英语，有人由于过不了四级而十分苦闷。这种落差感会使许多学生无法忍受，在加上某些大学生对自己专业不感爱好，便产生抑郁、厌学情绪。不仅是学习上，就业、交往、家庭等都会对大学生带来影响，有某些学生是来自农村的，家庭条件不是非常好，要靠国家贷款才能维持学业，为此他们轻易产生自卑心理，而不乐意与他人交往，面对巨大经济压力的同步，还要紧张学习成绩和毕业后的就业问题。考虑到这些，就轻易出现情绪波动等一系列不良状况，出现心理障碍。由此可看出，目前大学生已成为心理弱势群体，他们急需要社会各界的重视和关怀。，卫生部公布数据，全国有3000万青少年存在不一样程度的心理问题，16%到25.45的大学生有心理障碍。中国犯罪学研究会会长康树华专家曾做过一项调查，成果显示，近几年青少年犯罪占社会刑事犯罪的比例上升到了70%至80%，其中大学生犯罪已上升到17%。在香港，每1000名大学生拥有一种专职心理辅导员，在内地，每5000名大学生都没有一种心理辅导员，并且诸多辅导员还是兼职的。可见对大学生心理状况的调查是十分有必要的，我们但愿通过调查，协助某些大学生认识到自己的心理问题，并及时处理它，使他们早日走出心理障碍的阴影。一、调查方案（一）调查背景伴随社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加紧，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂。况且，现代科学技术飞速进步，知识爆炸性地增长，迫使人们不停地进行知识更新，人们的观念意识、情感态度发生了复杂的变化。大学生作为一种特殊的社会群体，会产生许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题，对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。为充足理解我校大学生的心理状况，掌握大学生的心理健康状态，以便有针对性地对大学生进行心理健康教育和征询，打造大学生积极向上的健康心理素质，成为对社会和国家有用的人。（二）调查范围和对象我们采用问卷的调查方式，对在校大学生实行不记名填写，保证了资料的真实性。共发放问卷调查表210份，回收到204份,有效问卷204份。（三）调查内容1、被调查者所在的年级；2、对心理健康概念的认识和理解；3、在学习、生活、就业、情感等方面的心理状况调查；4、对未来的想法；（四）调查目的通过本次大学生心理状况的调查，整顿数据，分析数据，得出结论，从而得知目前大学生在大学生活中所存在的某些问题及处理方案。二、调查分析（一）大学生自我心理认知图表1-1有压力时会向谁求援？图表1-2通过对第6、8、9、16题的整顿，可以看到大学生对于心理问题还不是很理解，其中有１１.２７％的人没有认真考虑过挫折的意思；２９.９０％的学生将自己的不开心情绪选择用顺其自然来发泄；最令人担忧的是５７.３５％的人没想过心理征询，７.３５％的人绝对不会去心理征询；大部分学生都选择了找知心朋友求援，从而引起大学生心理问题的最大原因是人际交往方面的问题。心理健康的概念并不是众人皆知,只有一小部分人十分理解并且可以重视;人际交往方面的问题则成为了引起大学生心理健康问题的最大原因.因此,我们需要在此后的生活中,加大对心理健康方面的宣传和普及,使得大学生可以愈加深刻地理解自身的心理。（二）适应能力上大学后碰到的最大挫折？图表1-3目前大学生反应最大的问题是考试焦急。他们学习目的不明确、动机功利化，学习动力局限性，相称多同学是为了应付不得不参与的考试而学习，面对市场人才竞争的压力，他们内心均有危机感，但真正学起来仍然没劲。加上大学宽松的学习环境，不少同学个人约束力差，自制力弱，学习成绩自然也差了。成绩差反过来又影响了学习心理的健康发展，更谈不上发明心理的发展了。因此，由于学习成绩不理想引起的对大学生活没有爱好的人也就占了半数了。（三）大学学习学习中碰到的最大困惑？图表1-4在学习中我们难免会遭遇困难或承受压力，就怎样面对这样的状况我们进行了调查分析。由分析我们可以看到绝大多数同学选择鼓励自己，迎难而上，这种永不灰心，决不放弃的毅力必将助他们获得成功，克服挑战。然而，在调查中仍然有四分之一的学生在学习中存在着心理问题。作为大学生的我们即将进入社会，开始自己的生活，我们鼓励大家还是应当积极应对生活中学习上的多种挑战，发明更美好的未来。（四）个人爱好课余时间重要做什么？图表1-5在调查的学生当中，有42.16%的人最关注的是学习生活，30.88%的学生关注社交生活，12.75%的关注情感生活，14.22%的则关注其他；而在课余时间里，有28.43%的学生用来学习，32.35%的学生做其他的事，例如上网、玩游戏等等，只有17.16%的选择积极参与活动，11.76%的做兼职；大多数对参与学生会持一般态度，而有半数以上的学生认为做兼职可以锻炼自己。（五）人际关系你认为交友时最重视哪个原因？图表1-6有一句顺口溜是“踏着铃声进出课堂，宿舍里面不声不响，互联网上诉说衷肠。”这反应了相称一部分大学生的交际现实状况。由于当同学们进入大学后，交往的范围比此前有所扩大，有60%的人都认为会感到不知怎样与人交往，不懂交往的技巧与原则。虽然他们很想与他人交流，但却不善于表露自己的感情，导致最终达不到沟通的目的。尚有大部分的大学生性格都属于内向型的，他们非常的胆小害羞，有36%的大学生都胆怯到公共场所，也胆怯接见陌生人，更有甚者是还8%的学生有自闭倾向，不愿与老师和同学交往。这使得他们感到孤单无助，没有朋友，也没有倾诉对象。同步也为自己的无能害羞而羞愧、郁闷。由此可见，许多大学生都存在交际困难的问题，这是导致他们心理不健康的重要原因。（六）恋爱问题你怎样看待大学生恋爱动机？图表1-7恋爱情感问题。处在青春期的大学生，由于性生理、性心理趋于成熟，恋爱与性的问题就不可防止地摆在面前。现实中因恋爱而导致的情感危机是诱发大学生心理问题的重要原因。（七）毕业与就业你个人就业的重要目的是什么？图表1-8在调查中，大部分人都选择了毕业后继续考研，而其他的一部分人中则基本选择了就业。个人在就业的目的上有41.67%的是为了生计需要，34.13%是为建立家庭。三、成果分析（一）大学生心理健康现实状况1、初期信任感和安全感的缺乏，轻易产生心理异常。由于父母外出打工，父母离异，父母其中一方去世，父母忙于自己的事业，等等，不少孩子由爷爷奶奶照顾，由同辈人例如姑姑叔叔等抚养的较少。隔代家长文化素质低，教育措施简朴，缺乏亲情，缺乏家庭教育，并且隔代人的沟通也存在问题，孩子处在人格形成的关键时期，没有父母的关爱和引导，无法满足心理需求。再加上长期生活在一种缺乏家庭教育、缺乏父母关爱的环境，就会出现固执、孤僻，为人处世不合群，多疑、敏感，人际关系紧张等不一样程度的心理问题，并导致一定的行为安全问题。2、应试教育使学生片面追求高分数、名学校，而忽视学生的心理教育。长期以来的应试教育，使家长们从孩子很小的时候就只重视孩子的学习。一切都以学习为中心，中考时挤破脑袋也要进重点高中，高考无论怎样也要进一本学校。孩子不努力学习的家长看着学，学习稍差的立即找家教。诸多孩子在学校学习了一天，晚上上完晚自习，回家还得继续加班，每天睡眠时间局限性6小时，成为了学习的奴隶。孩子如愿以偿进入大学，不过多种各样的问题也就产生了。没有家长看着，有的学生学习上就出现了困难，有的出现厌学心理，有的睡眠出现障碍(一直持续高中时的作息时间)，入学一年多也调整不过来，尚有的终于没有人看着学习了，反而上网成瘾，等等。3、单亲家庭构造的影响。单亲家庭是指因离婚、死亡、遗弃、分居和其他原因而缺乏配偶方的家庭。近年来，伴随西方思潮的涌入，离婚现象日益增多。由于父母离婚导致的单亲家庭的学生数量正呈上升趋势。不可否认，在大学的诸多班级里均有单亲的孩子，部分单亲家庭由于家庭组员残缺，在子女教育上也存在着问题。单亲家庭的父亲或母亲，因部分经济、体力、心理、情绪等方面的原因，在家庭教育方面轻易走极端。要么将自己的痛苦转嫁给孩子，简朴、粗暴看待孩子；要么对孩子懒得管理，很少尽到教育子女的责任；要么就把所有情感倾注于孩子，对孩子宠爱，在教育措施上走向了极端。所有这些都会对孩子的心剪发展产生消极的影响，导致学生行为品德方面出现问题。4、家庭经济困难的影响。家庭的经济状况影响了大学生的心理，经济上的贫困导致学生产生了自卑、逆反、偏激、冷漠和怕吃苦心理。导致大学生家庭经济困难的原因多种多样，重要有五个方面：一是地区经济不发达，尤其是老、少、边、穷地区经济发展缓慢；二是父母双亡或单亲家庭，包括烈士子女和离异子女，家庭缺乏劳动力，经济来源少；三是由于天灾人祸或家庭发生意外事故，而导致家人重病、致残、伤亡等，家庭负债累累；四是农村多子女家庭，生活困难；五是都市下岗或工薪少的职工家庭，生活拮据。面对生活的贫困，大部分学生能保持良好的心态，发奋图强，做到“穷且志坚，不坠青云之志”。但不可否认的是，较之其他学生，经济贫困使大学生往往承受着更多的精神压力，从而出现精神抑郁、人际交往障碍和自我意识不良等心理弱势，经济上的弱势常常还会导致学力弱势。在中学阶段，经济弱势学生与经济发达地区的富裕学生有了差距。如某些农村考生人大学前对电脑知之甚少，由于其所读中学不具有让他们纯熟掌握这一技能的条件；尚有的学生由于在外语学习上缺乏听读设备，口语能力差，因此形成哑巴外语。进入大学后，这样的差距还会拉大。5、独生子女多，思想多元化少。独生子女作为近年来出现的一种特定群体，其自身就存在一定的特殊性。他们是在家长的宠爱、社会的娇宠中成长起来的，有相称一部分独生子女大学生生活自理能力缺乏，承受挫折能力低，协作和奉献精神缺乏。在待人处事时往往体现得过于幼稚，以自我为中心的意识强烈，碰到事情缺乏冷静理智的思索，凭感情用事。这很轻易导致他们不能适应大学学习生活，人际关系不协调，不善于与人交流等一系列问题。6、学生沉迷于网络，导致现实与虚拟世界的脱节。网络技术迅猛发展，网络开始成为人们平常生活中不可缺乏的一部分。有调查成果显示：中国大学生中有93％上过网，其中有48.3％常常上网。部分大学以靠父母来约束，自制力比较差的学生完全沉浸在网络的虚拟世界之中。长期如此，不仅对于身体有影响，心理上也会受到影响，长期沉迷于虚幻世界，与现实世界脱节，不愿与人交流，就会出现自闭等心理问题。（二）处理大学生心理健康的对策（1）学校方面1、心理健康教育与思想道德教育相结合。大学生有许多心理障碍体现为心理问题，本源却在德育方面。从某种意义上说，一种人的心理与否健康与一种人的世界观、人生观和价值观与否对的、科学是密不可分的。有对的、科学的世界观、人生观和价值观，才会有健康的心理。而一种缺乏对的的世界观、人生观和价值观的人，自然会目光短浅、胸襟狭隘、斤斤计较，因而很轻易在心理上失衡，产生心理问题。结合思想教育开展心理健康教育，有助于从主线上处理德育问题引起的心理问题，提高心理健康教育的效果。2、根据不一样年级的需要，合理调整大学生的心理需求。大学生在不一样阶段有不一样的需要，不少心理问题都是由特殊时期的心理需要没有得到满足导致的。可对在校大学生根据不一样年级的心剪发展特点进行阶段性教育，使心理教育常常化、科学化。对一年级的学生进行心理教育，使他们尽快完毕角色心理转换，确立新的奋斗目的，以积极的心态适应新的学习和生活。大学二、三年级是大学生心理逐渐成熟的重要时期，从总体上看，他们的心理是相对稳定的、健康的，但发展不平衡、不稳定的原因也较多，且易反复。应对其加强心理辅导，进行人际关系教育、对的的恋爱观教育、抗挫折教育、民主法制教育等，增进大学生获取有关知识和提高自我调适能力。四年级大学生的心剪发展已趋于稳定成熟，但就业的压力使诸多学生变得焦急、烦躁。因此，加强对毕业生的就业指导、适应社会教育和纪律教育等是必然的，要使他们顺利完毕学业，满怀信心地走向社会。此外，在班级中还要进行群体划分，如单亲家庭、贫困家庭等，这些群体的心理健康问题更要重视。3、开设心理健康教育课程，开展心理健康教育活动，建立大学生心理档案。心理健康教育课程是作为大学生心理健康教育的重要阵地和重要渠道。通过课堂教学，学生不仅可以获得系统科学的心理健康知识，并且可以较全面地理解常见的心理问题产生的重要原因及详细体现，并且学习某些心理调适的措施，增强自身的心理调整能力。同步，还应当协助学生认识到在自我调整无效的状况下，应积极寻求协助。开展心理健康教育活动，加大宣传力度，营造良好的心理健康教育气氛。广泛开展丰富多彩的大学生心理健康教育活动，通过设置心理热线电话，建立心理健康教育网站，组建学生心理社团，定期举行心理健康教育月、心理健康宣传周等形式，让更多学生从心理健康教育活动中受益，协助他们学习心理调适措施，提高心理素质。同步要为大学生建立心理健康档案，对每年入学新生进行心理测评和普查，对有较严重心理障碍和有精神病家族史的学生建立预警对象库，学校予以重点关注，并根据危机状况及时加以疏导和干预。加大对大学生心理健康教育研究的投入，采用有效措施对大学生心理健康教育工作队伍进行培训，不停提高高校心理健康教育工作者的业务素质和工作能力。(2)家庭家庭组员之间融洽友好的气氛，家庭组员与外界社会良好的人际关系可以使孩子处在一片祥和的空气中，在这种人际关系中成长的孩子，心胸开阔，具有健康的心理和稳定的心理承受能力。家庭从观念、道德、心理、处世态度、修养等多方面对孩子性格和人格的形成产生着相称重要的影响，这也是保持心理健康最重要的原因。(3)个人个人方面大学生要积极培养自己的人格品质。良好的人格品质，首先应当对的认识自我，勇于承认自己的缺陷和局限性，培养悦纳自我的态度，扬长避短，不停完善自己。另一方面应当提高对挫折的承受能力，懂得合理地释放压抑情绪。情绪对人的心理健康有重要影响，尤其是现代大学生，面临着学习的压力和就业的抉择，背负着较重的心理承担，合适地宣泄不良情绪不仅能有效防止心理问题的发生，还可以在一定程度上缓和学生存在的心理障碍。采用理智的应付措施，化消极原由于积极原因。微笑面对挫折。最终，保持健康、文明的生活方式。健康、文明的生活方式是决定一种人未来与否可以获得健康的关键原因之一，并且它对心理健康的影响是整体性的。大学生应当养成