2023-2024学年河南省信阳市平桥区查山乡中学七年级（上）开学语文试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2023-2024学年河南省信阳市平桥区查山乡中学七年级（上）开学语文试卷1.下列词语中加点字注音全都正确的一项是（）A.栖息（qī

）

雏形（chú）

储蓄（chǔ）

黄晕（yūn）

B.花苞（bāo

）

粗犷（guǎng）

发髻（jì）

应和（huò）

C.高邈（miǎo）

静谧（nì

）

酝酿（niàng）

抖擞（sǒu）

D.吝啬（sè）

莅临（lì）

宛转（wǎn）

沐浴（mù）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.淅沥

脸颊

迫不及待

整装带发 B.澄清

骄媚

繁花嫩叶

宽宏大量

C.响晴

憔悴

呼朋引伴

滚瓜烂熟 D.菡萏

资容

花枝招展

自作主张3.下列句子中有语病的一项是（）A.国家统计局近日公布的数据显示，2022年全国粮食总产量13730.6亿斤，比上年增加73.6亿斤，增长0.5%。

B.作为中国空间站建造阶段的最后一棒，神舟十五号航天员带着祖国和人民的期望与重托奔向“天宫”，踏上为期6个月的飞天之旅。

C.我们要将国防教育贯彻在学校教育中，坚持课堂教育和军事训练相结合，不断提升青少年的国防素养。

D.通过阅读第一单元的课文，使我感受到了优美的语言，领略到了多姿多彩的四季美景。4.按要求在下面横线上默写课文中的语句。(1)潮平两岸阔，______。（王湾《次北固山下》）(2)《次北固山下》中蕴含新事物孕育于旧事物中的哲理的诗句为：“______，______。”(3)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中，写诗人的愁绪，表达对友人的深切同情的诗句是：“______，______。”(4)在我国古典诗歌中，诗人们常常喜欢用落日来抒写思念之情或离别之苦，如马致远《天净沙•秋思》中的“______，______”。5.下列对课文内容理解有误的一项是（）A.《春》一文作者用诗的笔调，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃勃的景象，抒发了热爱春天、赞美春天、珍惜春天的美好感情。

B.《济南的冬天》抓住济南冬天“温睛”的特点，描绘了一幅特有的冬景图，抒发了作者对济南冬天深深的喜爱和赞美之情。

C.《雨的四季》一文贯穿全文的感情线索是作者对雨的爱恋，对自然和生活的热爱。

D.《天净沙•秋思》这首小令描绘了一幅苍茫萧瑟的夕照秋景图，表达了游子长期漂泊异乡的凄苦、惆怅之情。其中，天净沙是题目，秋思是副题。6.名著阅读。

经典是人类智慧的结晶。阅读经典作品，可以丰富我们的人生感受和人生经验，也可以帮助我们思考许多人生问题。从《朝花夕拾》中任选一篇，谈谈你的阅读感受。（《从百草园到三味书屋》除外）7.综合实践活动。

如今正是北雁南飞、瓜果飘香，大地丰收的季节，班上准备进行一次“感受自然，享受秋天”的秋游活动请你参与。(1)请你为这次活动拟写一条标语，号召同学们积极参加吧!(2)在这次感受自然的综合性活动中，除了秋游活动，还可以开展哪些活动？请你再设计两个活动形式。(3)假如你与大自然展开心灵对话，想试着结交几个自然界的朋友，你会选择哪个朋友，并说说你的理由。(4)出发之前，老师和同学们推荐你给同学们讲几句话，请把你要讲的话写在下面。8.现代文阅读。

春

①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。

②桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

③“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。

④雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

⑤天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

⑥春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。

⑦春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

⑧春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。(1)赏析下面句子中加点的词。

①小草偷偷地从地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

②红的像火，粉的像霞，白的像雪。(2)第②段在描写上很有层次，请找出语段中表现层次井然的三个词语。(3)“吹面不寒杨柳风”，这句话中的“杨柳风”指什么？体现了“风”的什么特点？第④段中，哪一个词语能说明在下雨的同时，还有微风在吹拂着？(4)文中有一句话运用了想象的手法，请你找出来。(5)写出上面几段文字中你最喜欢的一句，并说说理由。（无理由不给分）

喜欢的话：______

理由：______9.阅读下文，完成问题。

苏醒的大地

路来森①冬天，是大地的一次睡眠。立春甫过，土地，就会缓缓醒来。

②静静地听着，你能听到大地翻滚、抻动骨骼的声响，深沉的、粗豪的、喑哑的、隆隆地传向地面。在涌动的过程中，深藏于大地深处的温度，在上升；缓缓地，以一种缠绵、柔和的方式，布向地面。

③于是，地面上，吹起了醇和的风，迅速被煦暖的春气所笼罩。原先冻僵了的土地，开始消融。冰雪迅速化去，一层层的冰碴，变成一汪汪的泥水，整个地面，都呈现出一种滑腻的状态。明媚的春阳朗朗地照着，站立田头，你能看到土地上空，悬浮、飘逸的水汽，如烟、如雾，如梦、如幻，浅浅地，书写出一个春天的童话。

④那些乡下农人，嗅到了。于是，他们走出家门，行走在田野的土地上。

⑤走走停停，脚步轻快而舒缓；左瞧右看，弥目是融融的瑞气。从容而悠然，满足而欣喜。深深地呼吸着，让这种泥土的气息，饱满着自己的胸腹。有时，他们甚至会站立高处，大喊一声，以抒发他们内心的欢愉。声音嘹亮，田野荡漾，为田野平添了一份生机。

⑥土地，变得越来越松软，松软出一种生发的力量--那是“泥土香”积蓄而成的力量。这种力量，在运动，在生长。他们知道，用不了几天，脚下的土地，就会生长出青青的芳草，就会开放出灿烂的花朵。

⑦那个时候，泥土的芳香，就会变成满地的青草香，和漫山遍野的花香了。

⑧一场春雨，不期然地，悄然落下。

⑨大地，完全湿润了。土地，透射着一种清新的亮度；泥土的芬芳，愈加弥漫。一个人，行走于阡陌间，空气润润的，湿湿的。空气中的那份湿润，像一场熨帖的抚慰，满是柔软和温存；天地宁静，人心亦静。

⑩低下头，一株小草，已悄然地钻出了地面，草尖上，还顶着一抹湿湿的泥土，好似遮住美梦的一顶斗笠。好纤弱，好纤弱，仿佛经不起一缕春风的吹拂，怕吹破了小草那春天的梦。轻轻地，捏出小草，放于鼻端，草的清香，泥土的芬芳，便游丝般地钻入鼻孔，痒痒的，感觉春意，即如一条蠕动的小虫，在身体内蜿蜒着。事实也确实如此，看看身边的土地，一些地方，泥土浅浅地隆起；松软的地面上，已然出现了一些细小、淡弱的痕迹，那正是虫儿留下的足迹。不远处，草花已经开放，红的、黄的、紫的，色彩缤纷着田野。花儿是那样的清美，你得屏住呼吸，怕呵出的气息，弹破了花瓣的娇嫩的花片。花儿周围，是湿湿的泥土，润润的泥土，泥土的芬芳和花香缠绕在一起，形成一种特别的味道，那，或许就是春天的味道吧。也正是这种复杂的味道，把春天，永恒地留在了人间。

⑪春风，使大地，彻底醒来了。

（选自《天津日报》，有删改）(1)这篇散文主要写了什么内容？表达了作者怎样的思想感情？(2)阅读第⑨段，结合文段具体说说作者是从哪几个角度来描写春回大地之美景的。(3)从修辞手法角度分析画线句的表达效果。

低下头，一株小草，已悄然地钻出了地面，草尖上，还顶着一抹湿湿的泥土，好似遮住美梦的一顶斗笠。(4)结合全文，请说说本文开头和结尾的作用。

开头：冬天，是大地的一次睡眠。立春甫过，土地，就会缓缓醒来。

作用：______

结尾：春风，使大地，彻底醒来了。

作用：______10.诗歌阅读。

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

(1)这首诗选自《______》，是《______》中的第一章。(2)解释下列各句中加点的词。

①水何澹澹，山岛竦峙______

②秋风萧瑟，洪波涌起______(3)赏析“洪波涌起”中“涌”字的表达效果。(4)这首诗借景抒情，抒发了作者什么样的思想感情？11.“春游芳草地，夏赏绿荷池。秋饮黄花酒，冬吟白雪诗。”一年四季，多姿多彩，风景如画，美不胜收。你爱哪一季的哪一景？请将此景描绘出来，供大家欣赏，好吗？请以“我爱______”为题，写一篇作文。

要求：①将题目补充完整；②抓住特征写景，表达自己的独特感悟；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。12.作文。

题目：最美的时光

要求：①要自由，有创意地表达出真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字。

答案和解析1.【答案】D【解析】A.有误，“黄晕”的“晕”应读“yùn”；

B.有误，“应和”的“和”应读“hè”；

C.有误，“静谧”的“谧”应读“mì”；

D.全部正确。

故选：D。

本题考查汉字的读音。做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。特别要注意形声字不读声旁的字，如“涸”不能读成“固”的读音。要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法。

要做好本题，就要认真阅读选项中每一个加点字的读音，特别是字形相似，而读音不同的字。这样就一定能够选出正确的答案。2.【答案】C【解析】A．有误，“整装带发”应写作“整装待发”；

B．有误，“骄媚”应写作“娇媚”；

C．正确；

D．有误，“资容”应写作“姿容”。

故选：C。

本题考查字形辨析。

解答时要认真审题，结合句意判断题中所用词语的正确与否。对一些形近字要做到准确辨析，明确它们的异同及用法。3.【答案】D【解析】ABC.正确；

D.有误，缺少主语，删去“通过”或“使”。

故选：D。

本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。4.【答案】【小题1】风正一帆悬【小题2】海日生残夜,江春入旧年【小题3】我寄愁心与明月,随君直到夜郎西【小题4】夕阳西下,断肠人在天涯【解析】答案：

（1）风正一帆悬（注意“悬”的书写）

（2）海日生残夜

江春入旧年

（3）我寄愁心与明月

随君直到夜郎西（注意“郎”的书写）

（4）夕阳西下

断肠人在天涯

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。5.【答案】D【解析】ABC.正确；

D.有误，《天净沙•秋思》中天净沙是曲牌名，秋思是题目。

故选：D。

本题考查学生对文本内容的理解与分析能力。在平时的学习中，要了解文章主要内容，分清层次，抓住关键语句来理解文本。

解答此类问题，需要根据上课老师的讲解，尤其要结合本文的写作背景和中心来作答。6.【答案】本题考查对名著情节的把握。在《阿长与＜山海经＞》中，作者忆述了儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格。对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》，作者充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。这篇文章让我知道了要像阿长一样，做一个朴实无华的人，一个善良的人。

答案：

示例：《五猖会》，这篇文章写出了孩子在父母毫不顾忌孩子的心理时的无奈和厌烦，读来令我深有同感。【解析】《朝花夕拾》以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。7.【答案】【小题1】答案：

（1）示例：走进自然，陶冶情操；品味秋天的绚丽，体验丰收的快；拥抱秋天，放飞梦想。

（2）①举行以“秋韵”为主题的摄影（摄像）比赛

②办一期以“秋天，我想对你说”为主题的手抄报

（3）我选择秋水做我的朋友，因为秋水潺潺，像和万物依依低语，那若有若无的音符弹跳在心间，洗涤着心扉，叫人心旷神怡。或：我选择大山做我的朋友，因为我敬佩它的不卑不亢，朴实坚强，隐忍厚重。

（4）示例：今天我们和秋天约会。踏着轻快的脚步，哮着欢快的歌曲，我们去送足秋游！走进大自然、拥抱大自然，不仅能让我们领略秋天的美丽，感受生活的欢快，也会让我们学会思考，学会生活。让我们付用心灵去审视大自然，审视人类，审视自己，善待周围的植物、动物，做大自然的好朋友。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查拟写宣传标语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写为：走进自然，陶冶情操。

（2）本题考查设计活动。为某个主题设计活动，活动的内容要与主题密切相关，要有可行性。活动的名称要易于识记。如：举行以“秋韵”为主题的摄影（摄像）比赛等。

（3）本题考查语言表达。解答此题，首先要弄清讲话设定的情景及要求，了解对话的原因、对象、及讲话人身份，选择得体的语言表达。首先选择自然界的朋友，然后说明为什么和它做朋友。

（4）本题考查语言表达。解答此题，首先要弄清讲话的目的，语言要流畅得体。

综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。8.【答案】【小题1】春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。【小题2】这一句运用比喻的修辞手法，将春天比作娃娃，生动形象地写出春天“新”的特点。【小题3】【小题4】【小题5】【解析】（1）本题考查词句赏析能力。第①题，“偷偷地”“钻”将小草人格化了，是拟人手法，具有生动形象的表达效果。“偷偷地”写的是不经意间，小草长了出来。“钻”写的是小草破土而出的挤劲，表现其旺盛的生命力。第②题，可从修辞角度进行赏析。该句既是比喻，又是拟人，具有生动形象和增强语势的作用，写出花朵颜色鲜艳的特点。

（2）本题考查筛选信息的能力。要注意题干中“表现层次井然的三个词语”这一要求。“树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”“野花遍地是”依次写了从高处到低处的景象，其中“树上、花下、遍地”即是答案。

（3）本题考查对文章的理解能力。第一问，结合本文描写春天的内容可知，“杨柳风”指的是春风。第二问，由“吹面不寒”“像母亲的手抚摸着你”等语句可知，春风轻柔、温暖。第三问，关注“密密地斜织着”一句，雨丝“斜织”的原因是有风吹拂。

（4）本题考查筛选信息的能力。题干要求找出想象手法的语句。文章描写的是春天，只有花没有果，因此文中“闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”是想象的语句。

（5）本题考查语句赏析能力。此题可任选一句自己喜欢的，结合句子特点（修辞手法、句式特点等）进行赏析，阐述理由。

答案：

（1）①运用拟人的修辞手法，“偷偷地”写出不经意间，青草已悄然而出的情景和作者的惊喜；“钻”写出了青草破土而出的挤劲。

②三个比喻句构成排比，生动形象地描绘出花色鲜艳的特点，增强了语势。

（2）树上、花下、遍地。

（3）指春风。轻柔、温暖的特点。“斜织”。

（4）闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

（5）喜欢的话：春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。

理由：这一句运用比喻的修辞手法，将春天比作娃娃，生动形象地写出春天“新”的特点。

语段选自朱自清的《春》。该文以“春”为线索贯穿全篇，由盼春、绘春、颂春三个部分组成，描绘了春风、春草、春花、春雨、迎春图，表现了春天的生机与活力，表现了春天的新鲜、美丽、欢快、具有强大生命力，情景交融，表现了作者对春天的喜爱赞美之情。

赏析词语的表达效果可从以下几方面入手：

（1）修辞手法，表现手法，富有表现力的词语本身：如词语的感情色彩（贬词褒用、褒词贬用）、词语的语体色彩（方言、口语、书面语）、叠词的节奏韵律美、形容词的生动优美、动词的具体凝练传神等。

（2）答题模式：效果词（形象生动、准确传神等）+结合词语的语境义+作者的思想感情。

（3）联系句子所涉及人物的深层感情，有时还要考虑作者的感情。9.【答案】【小题1】开门见山，点明主题，贯穿全文。【小题2】总结收束全文，进一步点明主题，构成总分总的结构，强烈地表达了作者对春天的热爱。【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查对文章内容的概括和情感体会。这是一篇写景抒情的散文，描写的是春天来临，土地松软，万物复苏的景象。字里行间蕴含着对春天、对自然的热爱之情。可据此回答。

（2）本题考查描写角度。感官角度通常有视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉等。“明媚的春阳朗朗地照着，站立田头，你能看到土地上空，悬浮、飘逸的水汽，如烟、如雾，如梦、如幻”“左瞧右看，弥目是融融的瑞气”是视觉角度。“深深地呼吸着，让这种泥土的气息，饱满着自己的胸腹”“泥土的芬芳，愈加弥漫”是嗅觉角度。“一个人，行走于阡陌间，空气润润的，湿湿的”是触觉角度。“静静地听着，你能听到大地翻滚、抻动骨骼的声响，深沉的、粗豪的、喑哑的、隆隆地传向地面”是听觉角度。

（3）本题考查语句赏析能力。此题已明确要求从修辞角度作答。“已悄然地钻出了地面”将小草人格化，是拟人手法，“好似遮住美梦的一顶斗笠”是比喻手法，拟人和比喻具有生动形象的表达效果，写出小草长出地面的顽强生命力和顶着泥土的可爱情态。

（4）本题考查首尾段的作用。开头段，“立春甫过，土地，就会缓缓醒来”既照应标题，又总领全文，全文围绕“缓缓醒来”行文，是贯穿全文的线索。结尾段，“彻底醒来了”收束全文，照应标题和开头，结合全文结构完整，蕴含着作者的热爱之情。

答案：

（1）这篇散文用细腻、优美的语言，描写了春回大地、万物复苏、生机勃勃的美景。表现了春的活力，表达了作者对春天的赞美和热爱之情。

（2）作者分别是从视觉、嗅觉、触觉、听觉等角度来写的。

视觉：土地，透射着一种清新的亮度；嗅觉：泥土芬芳；触觉：空气润润的，湿湿的，满是柔软和温存；听觉：倾听大地翻滚、抻动骨骼的声响。

（3）这句话运用了拟人和比喻的修辞手法。“钻”运用了拟人的修辞手法，生动地写出了小草顽强的生命力。“顶”运用拟人的修辞手法，生动、准确地写出了草尖上覆盖着泥土的情态，与“好似遮住美梦的一顶斗笠”这个比喻相照应。

（4）开头作用：开门见山，点明主题，贯穿全文。

结尾作用：总结收束全文，进一步点明主题，构成总分总的结构，强烈地表达了作者对春天的热爱。

本文用细腻、优美的语言，描写了春回大地、万物复苏、生机勃勃的美景。表现了春的活力，表达了作者对春天的赞美和热爱之情。

分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。

1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。

句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。

句子（段落）在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。

句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。

2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。

结尾的抒情议论句还起到点明中心、深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把结构和内容上的作用综合起来分析。10.【答案】【小题1】曹操集【小题2】步出夏门行【小题3】水波荡漾的样子；耸立。【小题4】巨大的波浪【解析】（1）本题考查对诗歌常识的掌握。《观沧海》是曹操北征乌桓胜利班师，途中登临碣石山时所作。选自《曹操集》，是乐府诗《步出夏门行》的第一章。

（2）本题考查词语解释。根据句子含义解释词语。

①句意：海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。澹澹：水波荡漾的样子；竦峙：耸立。

②句意：秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。洪波：巨大的波浪。

（3）本题考查诗歌炼字赏析。首先在诗文中要找到该炼字，炼字一般为动词、形容词或特殊词（如叠词、拟声词、表颜色的词等）。“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。这儿，虽是秋天的典型环境，却无半点萧瑟凄凉的悲秋意绪。作者面对萧瑟秋风，极写大海的辽阔壮美：在秋风萧瑟中，大海汹涌澎湃，浩淼接天。

（4）本题考查体会诗歌所表达的作者的思想感情。注意通读全诗，理解诗意，并结合诗句体会诗歌的表现手法。描绘大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象，表现诗人开阔的胸怀和宏大的抱负。诗人借助想象展现了大海吞吐日月星辰的气概，表现出诗人博大的胸怀及远大的政治抱负。

答案：

（1）曹操集、步出夏门行。

（2）①水波荡漾的样子、耸立。

②巨大的波浪。

（3）“涌”字生动形象地展现了大海波诗连天的气势，营造了壮朗的意境。

（4）这首诗描绘了大海吞吐口月、蕴涵万千的景象，表现出诗人开的胸襟和统一中国、建功立业的政治抱负。

译文：

东行登上碣石山，来感悟大海。

海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。

树木和百草一丛一丛的，十分繁茂。

秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中翻腾着巨大的波浪。

太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中出发的。

银河星光灿烂，好像是从这浩淼的海洋中产生出来的。

庆幸得很哪，就用诗歌来表达心志吧。

《观沧海》是诗人曹操在碣石山登山望海时，用饱蘸浪漫主义激情的大笔，所勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；描绘了祖国河山的雄伟壮丽，既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。《观沧海》是建安时代以景托志的名篇，也是古典四字绝言诗中出现较早的名作之一。

做好本题要根据注释了解诗作的写作背景，阅读全诗理解诗歌内容，从诗人所描写的景物特点来体会诗人所表达的情感，读懂诗歌。11.【答案】夏季【解析】【例文】

我爱夏季

我爱夏季。

我爱夏季，但我更爱夏季的雨。

每每听到“六月的雨就是无情的你，伴随着点点滴滴痛击我心里……”这首《六月的雨》时，我便沉醉在优美的旋律里，想起了轰轰烈烈的夏雨。

我爱夏雨的雄壮。它不像柔情的春雨，缠缠绵绵；也不像凛冽的冬雨，刺骨的寒冷。它行走如风，如英雄气概的侠客，一下子乌云密布，一下子大雨倾盆。有时雨点猛地冲下来，宏伟壮丽；有时一道闪电划过漆黑的天空，震撼人心。小路上，湍急的流水汇成一溪，流入江河。操场上，雨水有力的拍打着地面，演奏着雄壮的“自然进行曲”，犹如沙场震天的鼓声。

我爱夏雨的滋润。炎热的夏天，大地的“皮肤”开始龟裂，大地的“衣服”逐渐的枯萎。这时，一场倾盆的及时雨骤然赶到，为大地洗刷一夏的风尘和炙热。豆大的雨点一下子倾倒下来，干裂的土地马上变的滋润了，所有的“伤口”立刻愈合了。田里的庄稼贪婪地吮吸着甘霖，让农作物们又都回复了生机，满是一片绿色。当万物都补充好生命之源的时候，夏雨又戛然而止，决不多下一点。

我爱夏雨带来的清新。雨过天晴，推开窗户，青草味儿夹杂着泥土的新鲜味儿，在微微润湿的空气里酝酿。人们纷纷走出家门，呼吸着新鲜空气，陶醉在姹紫嫣红，绿草如茵的气氛里。鱼儿们都浮出水面，享受着大地的清新；小草们脱掉嫩绿的衣服，换上了翠绿的大衣；青蛙们欢快的叫着，演奏着夏雨独有的音乐。地上的雨水流入大海，又变成了新的生命。抬头一望，一条五颜六色的彩带飘舞在空中，充满了诗情画意！

最后，我想翻版徐志摩的一句名句：匆匆的你走了，正如你匆匆地来，你挥一挥衣袖，带走了闷热的天气，留下了一道虹霞和无限的期盼。

【审题立意】由题意可知，题目中需要补齐的部分只能是某一季节的某一景物。这就限定了作文的体裁应是以写景为主的抒情散文。可选择自己最喜欢的某一季节的某一景物进行创作。

【思路点拨】写景的文章，一定要紧扣景物的特点。按一定的顺序进行细致的刻画。可综合运用多种修辞手法，用生动形象的语言，运用借景抒情的写法，表达对景物的某种感情，写出深度。

【文体选择】写景类的抒情散文即可。

【细节描写】景物中的细节描写就是抓住某一种细微的景物来表现其特点，表达自己对景物的某种感情即可。

这是一篇优美的写景散文。第一段在点题的同时，点明了全文的主旨，为全文奠定了感情的基调。然后采用并列式，选择了夏雨的几个方面对其进行了细致刻画，写景精致，用语精当，修辞精美，表现了作者对夏雨的喜爱之情。最后一段化用徐志摩的诗句，再次表达了作者对夏雨的喜爱之情，深化了主旨。12.【答案】最美的时光

升入初中，我有着许多美好时光。不必说宽敞的教室，高大的书架，数不清的图书，好学的同学，也不必说体育课上大家在操场上自由奔跑，音乐课上尽情歌唱，美术课时显露才华。单是校园喷泉旁，就留住了我很多美好时光。

喷泉的主体不大，却可以使所有人在刚进入校门时目光都紧锁住它。几块青石看似随意地叠在那里，却形成了一座假山。假山周围工整地排了一圈白玉围栏，圈住了流淌的水，嬉戏的鱼儿和定时喷出的高大水柱。

太阳还睡眼朦胧着，喷泉就开始迎接早早到校的学生们了。每每走过喷泉时，我都会放慢步伐，静静地望着它。朝霞唤醒了泉水，晶莹的水柱向着天空冲去，像是决心跟刚刚出现的朝阳打一声招呼。一定是成功了的，不然水珠落下时怎会发出星子一般的微光。喷泉的水珠像流星