2023-2024学年河北省邯郸市重点中学九年级（上）开学语文试卷（含解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2023-2024学年河北省邯郸市重点中学九年级（上）开学语文试卷一、单选题（本大题共4小题，共12.0分）1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）A.谪守zhé

伛偻nǔ

淫雨yín

浩浩汤汤tāng

B.野蔌sù

琅琊yá

婵娟chán

岸芷汀兰dīng

C.潇湘xiāo

绮户yǐ

毳衣cuī

日星隐曜yào

D.觥筹gōng

阴翳yì

怒号háo

雾凇沆砀hàng2.下列括号中对加点词的解释，全部正确的一项是（）A.增其旧制（规模）

南极潇湘（尽头）

沙鸥翔集（停息）

B.醉翁之意（情趣）

野芳发而幽香（芬芳）

颓然乎其间（倒下的样子）

C.人鸟声俱绝（消失）

拥毳衣炉火（裹，围）

焉得更有此人（哪能）

D.至若春和景明（美景）

微斯人（如果没有）

有亭翼然临于泉上者（居高面下）3.下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.探索事物本质的过程就是刨根问底的过程，遇到疑难问题不要轻易放弃，一定要弄个水落石出。

B.只有真正经历过艰难岁月的人，才能波澜不惊地说起那段日子的点点滴滴，对未来充满期待。

C.峨眉山景色秀丽，群峰竞秀，气象万千，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。

D.物理老师用演示实验的方式让我们懂得难懂的知识，真是醉翁之意不在酒。4.下列各句中，没有语病的一项是（）A.学校之所以连下雨天都要求同学们坚持做室内操的原因，是因为锻炼不仅可以增强体质，更能磨炼意志。

B.同学们，我们写作文时，要细心观察各种事物和现象，要有真情实感，切忌胡编乱造。

C.随着“双减”政策落地并不断升温，使得学校的课后服务也越来越丰富多彩。

D.一个人能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键是看他做出了突出的成绩。二、默写（本大题共1小题，共12.0分）5.补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）______，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》）

（2）______，天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》）(1)《行路难》运用典故，含蓄地表达希望得到统治者重用，建立一番伟大的功业的诗句是：______，______。(2)读诗文，就是读美景，读自然。《岳阳楼记》中运用动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是“______，______”；《醉翁亭记》中，描绘春天和夏天之景的句子是“______，______”《小石潭记》中描绘出鱼儿欢快的游动的句子是______，______。(3)古代诗歌常常用典抒情。刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中用典故表达回归之后内心的无比辛酸，流露出老友四散、恍如隔世之情的两句是______，______。三、名著阅读（本大题共1小题，共4.0分）6.阅读下面名著选段，完成下面小题。

（甲）赤子之心这句话，我也一直记住的。赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友。永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱。你那位朋友说得不错，艺术表现的动人，一定是从心灵的纯洁来的。不是纯洁到像明镜一般，怎能体会到前人的心灵？怎能打动听众的心灵？

音乐院长说你的演奏像流水、像河，更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅说你小时候常以克利斯朵夫自命，而你的个性居然和罗曼•罗兰的理想有些相像了。河。莱茵，江声浩荡……钟声复起，天已黎明……中国正到了“复旦”的黎明时期，但愿你做中国的——新中国的——钟声，响遍世界，响遍每个人的心！滔滔不竭的流水，流到每个人的心坎里去，把大家都带着，跟你一块到无边无岸的音响的海洋中去吧！名闻世界的扬子江与黄河，比莱茵的气势还要大呢！……黄河之水天上来，奔流到海不复回！……无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来！……有这种诗人灵魂的传统的民族，应该有气吞牛斗的表现才对。

（乙）雨还在不停地下着。

保尔费了好大力气才把他的一只脚从泥里拔出来。他觉得脚底下冷得刺骨，这下才明白，是他的一只靴子的烂底子已经完全掉下来了。自从来到这里以后，他就为了这双烂皮靴吃了很多……他拿着靴底跑到厨房里去，坐在行军灶旁边，打开沾满泥浆的包脚布，把那只冻得麻木的脚伸到炉子旁边。

养路工的妻子奥达尔卡在这儿当厨子的助手。

她轻蔑地看了保尔一眼，挖苦他说：

“你到这儿来干什么，等着吃饭吗？还太早点。小伙子，谁都可以看出你是开小差。你把脚伸到哪儿去了？这儿是厨房不是澡堂呀！”她教训柯察金说。

一个上年纪的厨子走了进来。

“我的一只靴子完全烂掉了。”保尔解释他为什么到厨房里。

厨子看了看那只破得不成样子的靴子，对奥达尔卡点了点头，然后对保尔说：

“她的男人会一点靴匠手艺，他会替你缝起来。没有靴子可真要命！”

奥达尔卡听到这话。同情地看一看保尔，开始感到有些不好意思。

“我还把您当作一条懒虫哩。”她道歉说。

（《钢铁是怎样炼成的》第二部分第2节）(1)甲文选自《______》，作者所谈到的“赤子”是______的人。(2)乙文出自《______》，作者借助保尔的一只破靴子，写出了筑路环境的艰苦，展示了保尔______的顽强精神，令人肃然起敬。四、现代文阅读（本大题共2小题，共24.0分）7.阅读散文，完成下列各题。

观秦兵马俑①车驶过秦始皇陵，骊山巍峨，扑人眉宇。一个高高的土丘上长满了郁郁葱葱的石榴树，田地里长满了青青的蔬菜，间或能看到青翠茁壮、逗人喜爱的麦苗。

②西安是一个最容易让人发思古幽情的地方。看到半坡，自然就想到了蒙昧远古的祖先，想到汉族公认的始祖轩辕黄帝。骊山当然让我想到周幽王和骊姬，始皇陵里埋着妇孺皆知的秦始皇，而茂陵是雄才大略的汉武帝的陵墓。至于唐代，那遗迹更是到处可见。抬头一看，低头一想，无一不让你想到唐诗辉煌的黄金时代，想到那些显赫的诗人与脍炙人口的诗句。走过灞桥，我怎会不想到当年折柳赠别的名句和真挚不舍的友情呢？一看到终南山，那“终南阴岭秀，积雪浮云端”的吟咏之声，就在我耳边响起。一走过渭水，那“秋风生渭水，落叶满长安”的诗句马上把我带到了长安的深秋中，凉意袭人。而“云里帝城双凤阙，雨中春树万人家”把春雨中千树万树枝头滴着红雨的杏花带到我眼前，湿意阵阵。大明宫“九天阊阖开宫殿，万国衣冠拜冕旒①”，我仿佛亲眼目睹当年世界首都长安的情景，大街上熙熙攘攘，在黄皮肤的人群中夹杂着不少或白或黑、衣着怪异、语言奇特的外国学者、商人、僧侣、外交官。……

③总之，在乘车驶向秦俑馆的路上，我眼前幻影迷离，心头忆念零乱，耳旁响着、嘴里吟着美妙的诗句，纵横八百里，上下数千年，浮想联翩，心潮腾涌。我既愉快，又怅惘；既兴奋，又冷静，中间还夹杂一点似乎是骄傲的意味。

④就这样，转眼之间，我们到了秦兵马俑馆。

⑤我们先参观了大厅旁边的一间小厅。中间陈列着一辆铜车、四匹铜马。四匹铜马神采奕奕，仿佛正在努力拉着铜车奔驰。一个铜军官坐在车上，驾着这四匹马。看到这样精致绝伦的艺术国宝，人们都不禁啧啧称叹，我心中那一点骄傲的意味不由得浓烈起来了。

⑥走进大厅，那真是硕大无比，目测、至少有几个足球场大。站在栏杆旁边向下面的大坑里望去，那兵俑和马俑都成排成行地站在那里。将军俑、铠甲武士俑、骑马俑等等，好像都聚精会神地站在那里，静候命令，一个个秩序井然，纪律严明，身体笔直，纹丝不动。兵俑中间间杂着一些马俑，也都严肃整齐，伫立待命。我原以为，这些兵俑都是一个模子里塑制出来的，千篇一律。但是仔细一看才发现，他们的面部表情几乎都不相同：有的像是在微笑，有的像是在说话，有的光着下颔，有的留着胡子，个个栩栩如生，神态各异，没有发现一个愁眉苦脸的。我简直难以想象当年的艺术家是怎样塑制这些兵马俑的。这不叫它是宇宙间一大奇迹又叫它什么呢？

⑦我的思潮又腾涌起来，眼前幻象浮动，心头波浪翻滚。我仿佛看到前排坑道里的兵俑和马俑一齐跳动起来。兵俑跑在前面，马俑紧紧地跟在后面，有的兵俑骑上马俑，他们都在将军俑的率领下，奋勇前进。后排坑道里那些还没被完全挖出来的兵俑和马俑，有的只露出了头，有的露出了半身，有的直着身子，有的歪着身子，也都在那里活动起来。那高低不平的地面此时在我眼中忽然变成了海浪，汹涌澎湃。兵俑和马俑正从海浪中挣扎出来，奋勇地向前奔去。他们一飞出大厅，看到河山大地花团锦簇，人们意气风发，都大为惊诧与兴奋。他们边说边飞，浩浩荡荡，飞向骊山，飞向天空。

⑧这八百里秦川可真是一块宝地啊！几千年来，我们多少代人在这里胼手胝足②，辛勤耕耘，才收拾出如今这样的锦绣河山。现在在秦俑馆内，外国朋友，男女老幼，穿着五光十色的衣服，说着稀奇古怪的语言，其数目远超过国人。作为一个中国人的我，那油然而生的骄傲感与幸福感，现在更加浓烈起来了。

⑨我依依不舍地离开秦俑馆。此时天色渐晚，骊山山顶隐入薄薄的暮霭中，周围一片宁静。那浩浩荡荡的兵马俑队伍大概已经飞越了骊山，伴随我的心飞掠那八百里秦川。

（摘自《季羡林散文选》，有删改）【注】①冕旒（mianliu）：这里代指古代帝王。②胼手胝足：手脚上因劳作而结满了老茧。(1)通读全文，依据文章内容，完成下面表格。游踪所见（所想）所感①______丰富的历史遗迹，灿烂的诗歌文化似乎有一点骄傲的意味秦兵马俑馆小厅②______骄傲的意味浓烈起来了秦兵马俑馆大厅规模宏大，形态各异，飞奔向前③______(2)简要分析第④段在结构上所起的作用。(3)联系上下文，赏析第③段中画线句子的语言特色与表达作用。(4)文章标题为“观秦兵马俑”，但作者为何一开始详写了车行途中的所见所想所感，而并没有直接写“观秦兵马俑”？请结合文章主旨作简要阐释。(5)下列对本文有关内容的理解和分析不正确的一项是______

A.文章第①段的景物描写为全文定下了充满活力、兴奋昂扬的情感基调。

B.第②段末尾的省略号隐含的意思是：在西安，引发思古幽情的历史遗迹与脍炙人口的诗歌还有很多。

C.第⑥段末尾画线句强调的意思是“不知道到底要怎么称呼、评价那些兵马俑才恰当”。

D.刘禹锡“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”与第②段画线诗句表达的意境是不同的。8.阅读下面文章，完成下列各题。

蓝莓不是“莓”

①虽说名字里面有个“莓”字，但是蓝莓跟草莓可没有半点瓜葛。实际上，蓝莓跟美丽的杜鹃花是同出一门的表兄弟。如果把草莓、蓝莓和杜鹃花的花朵放在一起，我们就能清楚地分清它们的亲疏关系了。并且，从蓝莓植株的个头（小灌木）来看，也显然跟长着草质茎蔓的草莓不是一家子。

②蓝莓的学名叫越橘，是杜鹃花科越橘属的成员。越橘属是一个大家庭，整个家族有400多位兄弟，在欧亚大陆和美洲大陆都有它们的身影。而得到蓝莓这个通用名，就是因为它们果实的蓝色“外衣”。不过，并不是所有的蓝莓果实都是蓝色，比如广泛栽培的兔眼蓝莓就泛着红色，而野生的红豆越橘完全是鲜红色的。

③我们的祖先很早就开始采食蓝莓。据考证，在1000年前，我国就已经有食用野生蓝莓的记录，一些种类（如乌饭树）的枝叶还被用做强身健体的药物，《本草纲目》中记载苍山越橘具有“顺气、消饱胀、益肾固精、强筋明目”的功效。而在同一时期的欧洲和美洲文化中，也有很多关于蓝莓的记载。在农作物歉收的年份里，蓝莓是重要的救荒食品。到了1600年，大批来到美洲的欧洲拓荒者，开始大量采摘包括蓝莓在内的各种小浆果。从某种意义上说，蓝莓对于新大陆的开拓做出了重要贡献。后来，拓荒者在有野生矮丛蓝莓集中分布的地方，将它们从森林中疏离开来，划分成便于修剪和采摘的地块。不过即使在人为呵护的条件下，这些野生蓝莓（矮丛蓝莓）一般每两年才提供一次丰硕的果实。直到19世纪，人们还都是依靠野生种来收获蓝莓果实，而没有人工种植。

④成熟的蓝莓果会由最初的绿色变成蓝色（当然，也有变成红色或白色的种类，如红豆越橘），果实外面还包裹着一层霜状物。采摘蓝莓还要讲究手法，如果是生拉硬扯，果柄处出现破损，就会使蓝莓果快速变质。轻轻地捏住蓝莓果向顺时针方向一旋，一颗完美的蓝莓果就被摘下来了。

⑤采摘如此简单，您是不是也想种点蓝莓了呢？不过，种蓝莓可没有那么简单。

⑥首先要克服的就是温度的问题。如果在一年的生长期内，没有足够的低温处理过程，蓝莓就无法开花。那些多分布于中高纬度或者低纬度的高山地区的北高丛蓝莓，通常需要在低于7.2℃的环境中“冻”上1000小时以上，而来自南方的兔眼蓝莓，也需要在低于7.2℃的环境中待上300到800小时。

⑦不仅如此，跟其他杜鹃花科的植物一样，蓝莓的根系和真菌联手才能在土壤中收获水分和营养。如此一来，这些根系就成了既怕旱又怕涝的娇气物。

⑧不光是水分和有机质，蓝莓对于土壤中的酸碱度也有很高的要求，一定要在pH值低于5.5，且高于3.8的酸性土壤里才能茁壮成长。pH值过高或者过低都会影响其正常生长。这种习性可能是因为野生蓝莓多生长在森林边缘，已经习惯了由枯枝落叶形成的酸性土。

（1）本文的标题有什么作用？

（2）选文第②段画线句子运用了什么说明方法？有什么作用？

（3）本文介绍了蓝莓哪些方面的知识？请简要归纳。

（4）选文第⑥段中加点的“通常”能不能去掉？为什么？五、文言文阅读（本大题共1小题，共14.0分）9.阅读下面文言文，完成下面小题。（甲）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（选自韩愈《马说》）（乙）昔者汤将往见伊尹①，令彭氏之子御②。彭氏之子半道而问曰：“君将何之？”汤曰：“将往见伊尹。”彭氏之子曰：“伊尹，天下之贱人也。若君欲见之，亦令召问焉，彼受赐矣！”汤曰：“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必欲说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也！”

因下彭氏之子，不使御。（节选自《商汤见伊尹》）注释：①伊尹：商初大臣，曾为奴隶。②御：驾车。(1)解释下列句子中加点词有误的一项是______

A.一食或尽粟一石（有时）

B.策之不以其道（道路）

C.是子不欲吾善也（好）

D.因下彭氏之子（于是）(2)下列各组句子加点词语意思和用法相同的一项是______A.千里马常有，而伯乐不常有譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹B.执策而临之令彭氏之子御C.其真无马邪既出，得其船D.骈死于槽枥之间今夫伊尹之于我国也(3)翻译下面的句子。

①安求其能千里也？

②君将何之？(4)（甲）文托物寓意，文中的“千里马”喻指______，“食马者”喻指______。（甲）文中的“食马者”对待人才的态度是______。（乙）文中的商汤对待人才的态度是：______。六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分）10.阅读下面的古诗词。完成后面的问题。

石壕吏

杜甫

幕投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。

吏呼一何怒！妇啼一何苦！

听妇前致词：三男邱城成。一男附书至，二男新战死。

存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有乳下孙。

有孙母未去，出入无完裙。

老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。

夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。

(1)用诗中的一个字概括老妇一家的遭遇，这个字是：______。(2)《春望》与《石壕吏》都是杜甫在“安史之乱”战争背景下创作的，但两首诗中蕴含的作者的思想情感有所不同。《春望》抒发的是______；而《石壕吏》则表达出作者的矛盾心理：既______，又______。七、作文（本大题共1小题，共50.0分）11.按要求写作。

人生是一场或负重或轻盈的狂奔，需要不停地在每一个岔路口做出选择。选择是一次又一次自我重塑的过程，是一遍又一遍自我刷新的过程。一次选择，不言后悔；千帆阅尽，独留风景！

请以《无悔的选择》为题，写一篇文章。

要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④不出现真实的人名、校名、地名。

答案和解析1.【答案】D【解析】A.有误，“伛偻”的“偻”应读作“lǚ”，“浩浩汤汤”的“汤”应读作“shāng”；

B.有误，“岸芷汀兰”的“汀”应读作“tīng”；

C.有误，“绮户”的“绮”应读作“qǐ”；

D.正确。

故选：D。

本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。2.【答案】C【解析】A.有误，极，到达。

B.有误，芳，香花。

C.正确。

D.有误，景，日光。

故选：C。

本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

解答此题，要在平时的学习中加强对文言词语意思的积累。注意多义词在不同句子中的意思，理解古今异义词的意思，准确识记通假字及其解释，准确判断词类活用等。3.【答案】D【解析】ABC.正确。

D.有误，“醉翁之意不在酒”意思是表示本意不在此，而在别的方面。有时也比喻别有用心。本句是表达老师用简单的实验让我们懂得难懂的知识，该词使用与语境不符。

故选：D。

本题考查成语使用正误的辨析。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此题，需要我们正确理解成语的意思，辨清成语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。4.【答案】B【解析】A.有误，句式杂糅，应改为：学校之所以连下雨天都要求同学们坚持做室内操，是因为锻炼不仅可以增强体质，更能磨炼意志。

B.正确。

C.有误，缺少主语，应改为：“双减”政策落地并不断升温，使得学校的课后服务也越来越丰富多彩。

D.有误，两面对一面，应改为：一个人能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键是看他是否做出了突出的成绩。

故选：B。

本题考查学生辨析病句的能力。常见病因有搭配不当、用词不当、成分残缺、语序不当、句式杂糅、前后矛盾、不合事理、重复多余等。如果在考试中凭语感一眼找不出来答案，就要静下心来，多读几遍，对照着病因一一分析。

辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。5.【答案】【小题1】长风破浪会有时,雾凇沆砀【小题2】闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边,浮光跃金,静影沉璧,野芳发而幽香,佳木秀而繁阴【小题3】俶尔远逝,往来翕忽【解析】（1）长风破浪会有时

（2）雾凇沆砀

（3）闲来垂钓碧溪上

忽复乘舟梦日边

（4）浮光跃金

静影沉璧

野芳发而幽香

佳木秀而繁阴

俶尔远逝

往来翕忽

（5）怀旧空吟闻笛赋

到乡翻似烂柯人

本题考查学生对古诗文名句的认知能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

古诗文的积累，注意识记正确，不要出现错别字。6.【答案】【小题1】傅雷家书,怀着赤诚执着之心【小题2】钢铁是怎样炼成的,与困难作斗争【解析】（1）本题考查对名著内容的了解。《傅雷家书》是我国文学艺术翻译家傅雷及夫人1954-1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编，该书是一本优秀的青年思想修养读物，是素质教育的经典范本，是充满着父爱的教子名篇。根据选文“永远保持赤子之心，到老也不会落伍，永远能够与普天下的赤子之心相接相契相抱”可知，“赤子”是指怀着赤诚执着之心。

（2）本题考查对名著内容的了解。根据“保尔费了好大力气才把他的一只脚从泥里拔出来。他觉得脚底下冷得刺骨，这下才明白，是他的一只靴子的烂底子已经完全掉下来了”可以看出筑路环境的艰苦。筑路环境这么艰苦恶劣，保尔“自从来到这里以后，他就为了这双烂皮靴吃了很多苦”，但他从没想过放弃，也没想过偷懒，由此可以看出他与困难作斗争的顽强精神。

答案：

（1）傅雷家书

怀着赤诚执着之心

（2）钢铁是怎样炼成的

与困难作斗争（意对即可）

本题考查对课本推荐名著的掌握程度。根据平时的阅读积累作答即可。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。7.【答案】【小题1】乘车驶向秦俑馆的路上【小题2】精致绝伦的艺术国宝【小题3】油然而生的骄傲感与幸福感更加强烈【小题4】C【小题5】【解析】（1）本题考查信息的筛选。解答此题在整体感知文本内容的基础上，根据表格中的提示确定相应的段落，即可从中筛选出词或句子作答。①处应为地点，结合所见、所感得出。②为作者在小厅的所见，结合第⑤段可以得出。③为作者在大厅的所感，结合前两空和第⑥段可以得出。

（2）本题考查段落作用的理解。由于是出现在文章中间，所以起到承上启下的作用。解答时，应写清承接上文什么，引出下文什么。

（3）本题考查对文章重要语句的赏析。要求从语言特色及其表达效果角度赏析。分析句子的语言特色，首先判断句子是否使用了修辞、描写等手法；而表达效果就是结合上面的修辞、描写等手法，并再结合文章主旨体会其表达作用。

（4）本题考查对文章结构安排的理解。答题时，先分析文章主旨，再分析这样写的好处。作者在未见之前先表达内心的激动与崇敬，都是为下文的抒情与赞美作铺垫。

（5）本题考查内容的理解与分析。这是一道选择题，涉及到景物描写、省略号以及句子意思的理解，要根据相关的内容进行仔细的分析，做出最终的选择。其中分析不正确的是C项，因为画线句强调的是兵马俑给人的震撼，是宇宙间的一大奇迹。

答案：

（1）①乘车驶向秦俑馆的路上

②精致绝伦的艺术国宝

③油然而生的骄傲感与幸福感更加强烈

（2）承上启下的过渡作用，承接上文在驶向秦俑馆路上的情形，引出下文对秦兵马俑的所见所感。

（3）该句用了排比、对偶的修辞手法，句式整齐，朗朗上口，同时从听觉等多种感官描写，表达了作者对秦俑馆的期待和即将见到它的激动和兴奋。

（4）先写车行途中的所见所感，通过环境描写烘托了作者内心的激动与崇敬，渲染了肃穆、庄严的气氛，由所见所感引出下文对秦俑的描写，能更好地表达作者对秦俑文化的骄傲和自豪，情感逐步加深。

（5）C

本文按“我”的行踪可分为三个部分：第一部分（①～③），写我们乘车驶向秦俑馆路上的所见所感；第二部分（④～⑧），写我参观了秦后马俑馆后，心中涌起的骄傲感、幸福感；第三部分（⑨），写我离开秦俑馆，难以平静的内心。

本阅读第（2）题是阅读的典型题，句子（段落）在文中的作用答题方法：分析某一句话（一段话）在文章中的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。

1、结构方面要看句子在文章中的具体位置。句子（段落）在开头的作用：（1）开篇点题；（2）设置悬念，引起下文；（3）总领全文。句子在文章中间的作用：（1）埋伏笔；（2）承上启下；（3）照应上文；（4）为下文作铺垫。句子（段落）在结尾的作用：（1）总结全文；（2）照应题目或开头，使文章结构严谨。

2、句子（段落）在内容上的作用，要紧密联系文章中心分析，看表达了怎样的情感，表现出了人物怎样的精神品质或性格特征。

结尾的抒情议论句还起到点明中心，深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把结构和内容上的作用综合起来分析。8.【答案】（1）本题考查说明文题目的作用。说明文的题目常有引出说明对象，激发读者阅读兴趣的作用。本文的题目点出说明对象：蓝莓，同时又激发了读者的阅读兴趣。

（2）本题考查说明方法。细读划线句可知，这句话有准确的数字，并把越橘属比作一个大家庭，可知这是列数字和打比方的说明方法，结合此处语境可知，两种说明方法综合运用，是为了准确且生动的说明了越橘家族种类繁多、分布广泛这一特点。

（3）本题考查对文本内容的概括。细读文本可知，第二段介绍了蓝莓得名的原因，第三段介绍了蓝莓种植的历史，第四段介绍了蓝莓的采摘，第五段到第八段介绍了蓝莓种植的注意事项。

（4）本题考查说明文的语言，为了说明的更加准确，说明文中常用一些表示修饰和限制的词语。这句话里的通常表示在一般情况下，不排除特殊的情况，如果去掉，则成了在所有的情况下都是这样，明显与事实不相符，这个词语体现了说明文语言的准确性。

答案：

（1）引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。

（2）划线句子采用了列数字和打比方的说明方法，列举了越橘家族有400多位兄弟的事实，具体准确且生动形象地说明了越橘家族种类繁多、分布广泛这一特点。

（3）得名的原因，种植的历史，采摘，种植的注意事项。

（4）不能。“通常”是指一般情况下，是从满园上进行限制，说明那些多分布于中高纬度或者低纬度的高山地区的北高丛蓝莓，一般情况下需要在低于7.2度的环境中“冻”上1000小时以上；去掉“通常”后改变了句子的原意，不符合客观实际。“通常”一词的运用体现了说明文语言的准确性。【解析】这是一篇说明文。说明对象是蓝莓。首段引出说明对象，然后依次介绍了蓝莓得名的原因，种植的历史，蓝莓的采摘和种植的一些注意事项。说明顺序是逻辑顺序。

常见说明方法的作用：

①举例子：通过举具体的实例对事物的特征，事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②分类别：对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③作比较：把**和**加以比较，突出强调了事物的特征或事理。

④作诠释：对事物的特征，事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤打比方：就是运用比喻把事物的特征说清楚。

⑥摹状貌：对事物的特征加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。9.【答案】【小题1】B【小题2】A【小题3】略【小题4】人才,封建统治者,不识人才，埋没人才,重视人才，尊重人才【解析】（1）本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

ACD.正确。

B.有误，道：正确的方法。

故选：B

（2）本题考查一词多义。

A.相同，但是；

B.不同，代词，他/的；

C.不同，难道/代词，他；

D.不同，在/对于。

故选：A。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：安，怎么。其，它。句意：怎么要求它能够日行千里呢？

②中重点词语有：将，将要。何，哪里。之，去，到。句意：您这是要去哪里？

（4）本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。解答此题需在通晓两文大意的基础上，抓住关键语句来分析。文中的“千里马”喻指人才；“食马者”喻指封建统治者；结合【甲】文内容，从“食马者不知其能千里而食也”和“执策而临之，曰：‘天下无马’”中可以看出，“食马者”对待人才是：不识人才，埋没人才，大加抱怨。结合【乙】文文内容，从“非汝所知也。今有药于此，食之，则耳加聪，目加明，则吾必欲说而强食之。今夫伊尹之于我国也，譬之良医善药也，而子不欲我见伊尹，是子不欲吾善也”可见，商汤重视人才，尊重人才。据此回答即可。

答案：

（1）①B

（2）A

（3）①怎么要求它能够日行千里呢？

②您这是要去哪里？

（4）人才；封建统治者；不识人才，埋没人才；重视人才，尊重人才

参考译文：

（甲）世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。

一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？

鞭策它，却不按照正确的方法；喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能；听它嘶叫却不能通晓它的意思。反而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！

（乙）从前商汤将要前往去见伊尹，让彭家的儿子来驾车。彭家的儿子半路上问道：“您这是要去哪里？”商汤答道：“我将要去见伊尹。”彭家的儿子说：“伊尹，（只不过）是全天下中的一位普通的百姓。如果您想要见他，只要下令召见来问他，这对他（来说）已经是受到赏赐了！”商汤说：“这不像你知道的那样。如果现在这里有一种药，吃了它，耳朵会（变得）更加灵敏，眼睛会（变得）更加明亮，那么我一定会很高兴并努力吃（这个）药。现在伊尹对于我国，就好像良医好药，而你却不想让我见伊尹，这是你不想让我好啊！”

（商汤）于是叫彭家的儿子下去，不让他驾车了。

文言文内容理解题，解题方法：

①引用原文句子回答；

②摘录原文关键的词语回答；

③用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。10.【答案】【小题1】苦【小题2】忧国思亲的情怀,赞颂石壕老妇勇于承担苦难的精神,痛惜老妇一家因战争而陷入了巨大的灾难【解析】（1）本题考查理解诗歌内容的能力。解答此题需在理解诗歌内容的基础上，抓住关键语句来分析。结合诗歌内容，从“妇啼一何苦”及哭诉的内容可知，“苦”字概括了老妇一家艰难的生存状况。

（2）本题考查诗歌思想感情的把握。《春望》这首诗描写了都城沦陷后春日远眺中见到的荒凉冷败落的景象，抒发了诗人忧国思亲的情怀，表达了对祖国山河的无限热爱。《石壕吏》反映了作者当时思想上的矛盾：既赞颂石壕老妇勇于承担苦难的精神，又痛惜老妇一家因战争而陷入了巨大的灾难。

答案：

（1）苦

（2）忧国思亲的情怀；赞颂石壕老妇勇于承担苦难的精神；痛惜老妇一家因战争而陷入了巨大的灾难。

译文：

傍晚投宿石壕村，有差役夜里来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门查看。

差役吼得是多么凶狠啊！老妇人是啼哭得多么可怜啊！

听到老妇上前说：我的三个儿子去邺城服役。其中一个儿子捎信回来，说两个儿子刚刚战死了。活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！家里再也没有其他的人了，只有个正在吃奶的孙子。因为有孙子在，他母亲还没有离