2023年实用的班主任下学期工作总结模板汇编6篇

2023年实用的班主任下学期工作总结模板汇编6篇班主任下学期工作总结篇1

担当班主任期间在我的心里，始终装着这样一句话：学会合作，学会学习，学会做事，学会做人。在班主任工作中，我始终是这样要求自己的，也以此为宗旨来教化学生。

一、学会合作

现在的学生以独生子居多，多数缺乏这种“合作”精神，以自我为中心，这对班级的各项工作开展很不利。于是，我采纳“让事实说话”的方法，学校的一些活动，如拔河竞赛、运动会等就是很好的契机。我还常常利用早读课、班会课等进行适当的教化：同学之间要相互帮助，相互关切等。另外，在我平常的教学工作中，我也有意识地要他们进行小组探讨、同桌相互背诵单词、课文等，加强学生的团结合作意识。而我自己在工作中，也能做到主动与其他老师合作、探讨。

二、学会学习

今日的学习就是为了明天能更好地工作，老师自身素养的提高就是为了更好地干好教化工作。教到老，学到老，才会恒久站在教化领域的前端。为了提高自己的教化教学水平，适应新形势下的教化工作，我仔细参与学校组织的政治理论学习，仔细探讨新教学大纲，以新思路、新方法来指导工作。对于班级管理工作，我在平常大量阅读各种书籍，上网查找有用的资料，并向学校有阅历的优秀班主任请教和学习。对于学生，我从他们的学习看法、学习习惯上入手，让他们真正学会学习，爱上学习。

三、学会做事

从班主任的角度来说，学会做事，就是体现在对班级的管理工作上。其实，班级管理的拦路虎，一般就在几个人身上，而且往往是男同学，假如这几个人能转变的话，班风就会有很大改善，反之，则会带坏好多人。医学中，讲究“对症下药”，班级管理也一样。我所带的高一四班，在上一学期时，真不知让我流了多少眼泪，有时甚至想撒手不管了，但哭过后，恨过后，我依旧能静下心来找找症结所在，通过各种方法进行教化。尽量做到“对症下药”。我是从这几方面来做的：

1、发挥班干部的带头作用

在班干部的产生过程中，我认为老师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不行取的！但是，单纯的所谓的'民主'，让学生完全'自决'，一些学生往往会倾向选举自己的'好挚友'，以便在以后的班级管理中得到'照看'，同样有不足。比较好的方法应当是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由老师权衡。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护。还有班主任对班干部，不能只是运用，还应当进行教化和培育。我常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部终归不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作出现失误的时候。对班委会的工作要常常检查，而切要赐予详细的指导和帮助，既不能包办代替，也不能班上的工作全部推给班干部自己放手不管。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订安排及详细措施，检查落实状况，总结得失，并加以改进，教会他们如何辨别是非，刚好阻挡同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，激励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

2、正确引导班级舆论

班主任在教化、教学、生活和各项活动中，依据是非标准进行褒贬，该确定的就确定，并赐予适当的表演和嘉奖；该否定的就否定，并赐予适当的指责和教化，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻挡不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而

高一下学期班主任工作总结急求中学班主任工作总结范文_(一)中学班主任个人年终工作总结本学期在学校领导的统一组织下,在任课老师的大力支持和协作下,各,以下是为大家整理的《高一下学期班主任工作总结》，希望大家能够喜爱！更多资源请搜寻工作总结频道与你共享！

是借力用力，借助集体的力气，使不正之风难以有立足之地。

3、把握指责的尺度

记得刚做班主任的时候，我很简单在课堂上发脾气指责学生，有时弄得自己也很尴尬下不了台，而且我发觉这种方法指责学生，即使他表面上服气了但事实上他只是摄于你做班主任的威历而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探究，我觉得“退三进一”比较有效，我们看电视时常常可以看到这样的镜头，老虎等猛烈的动物在进攻前首先是身体向后撤退，为什么撤退呢？就是为了更好的向前进攻！我想指责学生一个缺点的时候也不妨先表扬他的三个优点，此谓之“退三进一”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联闻名的教化家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国闻名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美！”，我们的学生再怎么淘气也不至于将他同罪犯等同起来吧？

4、加强与家长之间的沟通

家访作为学校与家庭的联系桥梁，不仅加强学校与家庭的联系，使学校教化与家庭教化有机地结合在一起。也加强了父母、老师、子女三者之间的沟通与理解，增进了师生友情，父子、母子之间的情意。作为一个班主任，我觉得更应当进行家访或电访。与家长沟通能帮助老师找到教化学生的钥匙。这一年来我始终坚持勤与家长联系或约家长面谈，更多地了解学生并刚好将他们的在校状况反映给家长，做到家庭和学校双方共同教化。

四、学会做人

班主任的一言一行，对学生的影响很大。所以在平常，我严格要求自己，语言上做到不谩骂，不说羞辱性的话。行动上，我不体罚学生，每次向学生借东西，我都会说感谢，有话说错了，有事做错了，我也刚好说声对不起，看到地上有纸屑，我会弯下腰去捡。其实，我的这些做法，对自己是一个做人的道理，对学生却是一次次无形的教化。

当班主任很累，事情许多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教化下有了很大的变更，当你被学生围着欢乐的谈笑，当学生把你当成最好的挚友，当家长打电话来告知你，孩子变了，变的懂事听话了……那种欢乐是从心里往外涌的。通过一年来班主任工作的磨练，我发觉自己能够更理智地对待一些问题了，我也更爱我的学生了。

最终，我想说：或许我做得还不够好，我的班级管理工作和教学还存在许多的不足，但我会接着努力，主动进步，朝着更高的目标奋斗！

班主任下学期工作总结篇2

高三就要到了，希望自己和自己的学生能够以更加理性的姿态来迎接机遇和挑战，努力把班主任工作做到更好，落到实处。

在本学期班主任工作中，亲密联系本班学生实际，主要做了以下几方面：

（一）对学生进行思想品德教化，教化学生酷爱祖国，树立志向，增加集体主义观念，充分发挥每位同学的主子翁责任感，同心同德把班集体事情办好，形成良好班风班貌，协作品德教化开展了“谈自信”、“纪律大探讨”“友情地久天长”等主题班会，深受学生欢迎，使学生在轻松开心的气氛中，提高了自身的品德修养。

（二）教化学生学好各门功课，学习科学文化学问是学生的基本任务，所以依据青年学生的特点，不断帮助他们明确学习目标，端正学习看法，改进学习方法，在此邀请了高三年级部分优秀学生沟通学习阅历。教化学生遵守各项纪律，创建良好的学习环境，并协调好各科教学工作，督促学生完成各科作业，帮助学生提高各门功课的学习成果，完成学习任务。开展了三次学问竞赛活动，以提高各门功课的学习成果。完成学习任务。开展了三次学问竞赛活动，以提高学生的敏捷应变实力。

（三）组织学生参与各类文体活动及劳动，指导学生课外活动。本学期组织开展了丰富多彩的文体课外活动，有：讲故事，歌舞表演，美术，书法，手工竞赛，辩论会，演讲竞赛等，陶冶了学生的情操，提高了学生的思想品德水平和观赏实力，增加了抵制不良思想侵蚀的实力，通过劳动，培育了学生的劳动观念和良好的劳动习惯。

（四）关切学生身心健康。青年学生处于身心发展的时期，我非常关切他们的健康，了解每位同学的特性特长，深化学生及其家庭之中，关切他们的学习，生活状况，帮助学生解决生活，学习中的困难，亲密师生感情，成为了学生的知心挚友和生活顾问，如：开展献心活动，帮助贫困学生解决生活困难，坚决学习信念。

（五）指导本班班委会工作。班委会是班主任的有力助手，但因学生干部阅历不足，所以我定期召开班委会，了解全班各项状况，刚好强化工作职责，本学期在班主任的指导下班委组织开展了丰富多彩的主题班会，得到了全体同学的一样好评。

在班主任工作中，由于我以身作责，真心关切，爱惜每一位同学，全面地，有安排地，有目的地做好教育工作，使我所担当班主任工作的“44班”，形成了良好的班风班貌，建立了良好的师生感情。每位同学在44这个集体中发挥了巨大的能量，在学校的各类学习考试活动及劳动中均获得了优异的成果，今后我将接着努力，争取更好的成果。

在班主任工作中，我深刻地体会到，要建立良好的班集体，教化学生达到志向的境界，爱心和责任是基础，相互敬重是前提，思想品德是关键，工作热忱是动力，恰当的方法是途径。

班主任下学期工作总结篇3

又一个学期过去了，在期初订安排的时候，我就提到过，这个学期是班级的守成期，在班级工作中寻求稳定，当然能有发展自然最好，但是以稳定为基础。工作中有时为了稳定而放弃了发展，这是这个学期的一大缺点。在这个学期因为秉承的是守成思想，工作重心就放在了学生的行为啊、平安这个方面，应当检讨的是的确有忽视学生学习成果方面的现象。

在这个学期，最让我欣慰的是班级班干部队伍的成熟，他们有了3年的历练，已经能够管理大部分事情，虽然不如高段那么得心应手，不过比起以前来，的确让我放心了许多。特殊是中午，刚吃完饭那段时间，基本上我到教室的时候学生都宁静地坐在教室里学习了。因为这个还受到了领导的表扬，其实这里很大的功劳都是亏了有这些班干部。

其次个我发觉班级学生问题起先困难化，思维活跃化。部分三年级转过来的学生，行为上不能融入班级。有些问题一二年级根本没有，现在慢慢有了踪迹。打电子嬉戏，一年级根本没有发觉过，今年本班一个后竺的学生迷上了嬉戏机，成果有下降的趋势。打架闹事，一二年级最多是同学间的小打小闹，而今年一个何家转来的学生，尽然把架打到四年级。

低段的说教已经对他们没有作用了，他们的纠纷也慢慢由班级内的纠纷，演化成了班级间的纠纷，有时是和低段，有时是和高段，学生的交往实力在增加，制造麻烦的几率也在上升。让我感到他们的确是在成长，冲突慢慢和低段大大不同了。

三年级是最为动荡的一个年级，它有一个承接的过程，学生在这个过程中，最简单发生改变，好学生可能就改变成坏孩子，坏孩子也可能慢慢寻求上进。

这个在我们班级里比较明显，有些平常比较好的学生，今年成果行为上起先下降，而平常不怎么好的孩子，倒突然就学习也仔细，上课也仔细起来，上下的波动比较大。

为此，我在学生中间实行的是加强思想教化。

第一，行为规范教化，也包括法制、社会公德教化。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教化是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高相识，平常，对有些学生多讲、多提示、多督促，对随地乱扔、说脏话等不文明行为刚好指出，要求改正。一年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。

其次，集体主义教化。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要听从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过教化，促进学生互帮互学，增进友情，大家共同进步，树立集体意识，并通过参加学校组织的集体活动，培育学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝合力。

第三，学习重要性教化。有的学生基础差、学习意识差，有的学生甚至厌学，但我还是有意识地对引导学生好好学习，多学学问和技能。一是加强和任课老师联系，了解学生上课状况，对待学习自觉性差的学生，共同教化、帮助；二是支配好学生与成果差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成状况。

对于特别群体学生的教化，我持比较谨慎的看法，因为他们一般比较自卑、敏感，方法不当，简单挫伤其自尊心，我主要实行私下谈心的方法，这样简单沟通，简单接受。对他们我平常多留意，多视察，多激励，让他们也能够有进步，有成果，让他们也能有自信。

本学期也取得了一些成果，孙巧美同学被评为奉化日报优秀小记者，谯红燕同学被评为奉化市孝星儿童，班级在阅读竞赛中获得了第一名，小红旗也有16面。当然仍有许多的不足，今后将接着努力

又一个学期过去了，在期初订安排的时候，我就提到过，这个学期是班级的守成期，在班级工作中寻求稳定，当然能有发展自然最好，但是以稳定为基础。工作中有时为了稳定而放弃了发展，这是这个学期的一大缺点。在这个学期因为秉承的是守成思想，工作重心就放在了学生的行为啊、平安这个方面，应当检讨的是的确有忽视学生学习成果方面的现象。

班主任下学期工作总结篇4

一、新的教学理念的树立

实施素养教化，落实“三个面对”，关键是实现教化现代化，培育现代人，全面提高学生的综合素养。本学年起先，我们初二生物采纳了新教材开展了试验教学。新教材的教学模式是由封闭走向开放，新的课程目标须要我们给学生供应一个轻松活泼，主动参加、主动探究、分析、评价、沟通的教学环境的教化理念。要求学生在“学问与技能、过程与方法、情感与价值观”方面都得到发展。新的教材只作为一种材料和资源，一种帮助学生学习的工具，起到一种媒介作用。为此，我们科组的老师努力学习，树立新的教化观念，把老师角色的转换落实到实处，使老师的教学服务于学生的学，老师是学生学习的组织者，引导者和帮助者。在教学活动中，教材、老师和学生三者，学生是中心，学生的学是主要冲突，一切围绕怎样学，怎样才能学好这个中心进行。

二、详细工作

1、加强理论和新教材新的课程标准的学习

仔细学习探讨性学习理论、活动课程理论，分层教学理论，信息技术教化理论，尤其是对课程标准的探讨学习，本学期开学初，我们全体初中部生物老师自行组织了新课程标准学习和新教材教学模式探讨的研讨，十二月，参与了学校组织的青年老师教学比武，在对新教材的探究研讨的成果下获得了优异的成果（获教学比武三等奖，课件比武二等奖）。全组力求在教学教研方面做到与时并进，为全面提高我科的教学质量奠定基础。

2．树立质量目标管理观

主要是树立目标意识，在科组管理和教学工中落实教学质量管理目标。以目标来引领教学，以目标来引导学生学习，让老师的引导者身份得到充分的体现，也让学生在一种和谐的气氛中进行学习。

3．抓好常规教学、优化课堂教学

（1）仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气（每周小组都进行集体备课，集体探讨）对教材中新的内容以及旧内容新要求的学问点进行探讨分析，把握其深度和广度。

（2）备好课。驾驭学习规律，探究和改进教法，留意学法的取用和指导，备出课要实力激发学生的学习爱好，能培育学生的实力，使学生学会学习。

（3）教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，留意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量

（4）仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到注意试验过程的.试验教学观，注意学生试验实力的培育，试验素养的培育，设计试验评价标准。

（5）充分利用电教媒体，将肌肉受刺激收缩的现象电脑模拟出来，以提高上课的教学效率。

（6）注意抓学问点过关，仔细批改作业，注意个别辅导，坚持攻在平常的质量观，注意抓两头促中间，把质量关落实到日常教学中来，注意提高平均分和合格率。

4．科组日常工作

（1）时召开科组会议，仔细学习上级有关精神，学习先进的教化教学阅历和理论

（2）每位老师一学期听课不少于25节

（3）备课小组的集体备课工作，分工合作，接着实行电子备课，实现在资源共享，使集体备课不但能解决教学中的难点，而且能使平常的上课打算得最充分，向四十五分钟要质量发挥出集体力气

三．加强环境爱护教化

1，结合生活实际和四周生活环境对学生进行环境教化

2．结合课本教学内容把环境教化渗透到课堂教学中去。

九年级语文备课组小结

教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标记，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素养是社会的要求，家长的希望和学校老师的立足之本。因此，本学期我们初二语文备课组的工作指导思想是坚持以新课标为指针，以培育高素养人才为目标，以提高教化质量为根本，以培育学生自主创新实力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教化方针，实施素养教化，主动推动课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，稳中求进，在期未质量验收中再创佳绩。

一、主要工作如下。

本学期我们九年级语文备课组全组老师接着以学习新课标为主要的学习内容，主要以《课程教材教法》一书为主，组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意敬重学生的须要，培育学生的自学实力。特殊是老师们结合各自探讨的课题，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立评价要以学生发展为宗旨。老师们以新理念指导自己的教学工作，以同等、宽容的看法对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。本学期完成九年级上册及九年级下册中两个古文单元的学习，如期完成教学目标。

本学期我们组的教研活动主动有序，互助合作探究的教研氛围深厚。我们统一进度，统一测试，统一练习，从资料的查找到课件的制作，组内老师有分工有合作，资源共享，团体作战，效果很好。集体备课已经制度化。备课组老师能贯彻现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。每篇课文我们都细心制作课件，以最形象最感性最现代化的手段促进课堂教学，激活课堂，激发爱好，较大地提高了课堂效率。在迎接省评估中充分发挥备课组集体的才智，共同切磋，相互说课评课，每位老师的课都作了细心打算。全组老师主动参加教研组组织的外出听课，擅长学习，接受先进教学方法，与时俱进。

重视阅读和作文两个环节，每周做三到五篇课外阅读，每一至两周大作文一篇。注意方法、思路等方面的指导，通过系统训练提高学生的语文实力。

刚好复习巩固，温故知新。前后组织了四次考试：十月月考、期中考试、12月月考、期末考试。每次试卷都力求体现新中考的精神，并经过全组老师的集体探讨，使考试对后一段的学习具有指导意义，有导向作用。考试之后刚好总结，分析得失，调整教学思路，制定下阶段措施。

后半学期选择一批20xx各地中考卷给学生训练，让学生见识各种题型，具有中考意识和应考实力。为下学期的总复习打好基础。

主动参加校内文化建设，所出学校黑板报内容丰富，美观大方。全年级进行一次一般话测试，为校内推普工作出了力。

二、存在的不足。

本学期集体备课的时间和次数都不如上一学期，因为课时增加，很难找到共同的空余时间。同办公室老师还能随时沟通探讨，全组的活动不够制度化。

班主任下学期工作总结篇5

本学期的班主任工作是在校领导和政教处领导的指引下进行的。围绕素养教化这一中心，班主任主动进行各方面工作，从思想到学习方面，以正确的思想教化学生，以丰富的文化学问武装学生，目的是让学生在德育和智育两方面都有所收获，成为社会有用的人才。

“校兴我荣，校衰我耻”，这是班主任在三十四班向全体学生宣扬的意识，如同校长所说：“作为一中人，就要树立一中人的形象”，。面对当今教化领域竞争日趋激烈的形势，教化和教学的加强是关键，学校的名望在于班级的建设，班级建设搞好，成果上去，学校的名望才出得来。因此，班级建设是学校建设的基础，班主任的工作来不得半点马虎，教化、教学工作都得搞好。

班主任的思想要跟上时代的步代。目前，面对全面推动素养教化的形势，面对中心提出的“减负”政策，班主任必需有充分的思想相识。培育高素养的人才，不仅仅是局限于在学生分数方面的视察，还应当注意学生的道德思想培育，要使学生树立一心一意为社会为人民服务的观念。学生各方面素养的加强干脆关系到学校的建设问题，干脆关系到为国家培育要才的问题。因此说减负不减负，教化教学质量是非搞好不行的。

本学期的班主任工作有以下几方面：

一、重视学生思想道德修养

三十四班的学生在思想道德方面，应当说还是具备肯定的较好

的素养，但有部分学生的思想道德素养还较差，对真、善、美和假、丑、恶的分辩实力还有所缺乏。有个别学生当着老师的面能承认自己的上课时讲话，影响别人学习，承认平常测验时作弊以及背后乱说老师的坏话，。乱骂脏话的事，表示今后要改正。可是背着老师的面，又重犯错误，背后搞煽动，甚至叫人打群架。这样的事发生后，政教处为维护校纪，对该生作了肃穆的处理，并批示班主任对该生要接着加强教化，工作要做到仁致义尽才行。班主任在政教处的指导下，对于违纪学生再进行反复教化，晓之以理，动之以情，最终使违纪学生有了相识，但如何使违纪学生彻底转变，还有个过程，还要观其在实际方面的表现，因为该违纪学生的思想常常是改变无常，忽好忽坏的。

良好的道德品质是要靠平常仔细学习来加强的，要培育学生良好的道德品质，并非是一朝一夕的事，“冰冻三尺，非一日之寒”，学生言行方面表现出来的不良现象，是与她们放松思想道德教化，跟社会上的一些不三不四的来往有关系。假如这样的学生平常能听得进班主任的话，能走正道，以正确的思想来指导自己的行动，假如这样的学生能分辩是非，懂得什么是真善美什么是假丑恶，那么，他们是不会犯错误的。应当看到，这样的学生平常也有要求上进的心理，也有争当好学生的一面，但由于听不进班主任的话，拒绝正确引导，因而，她们的主动性没有发挥在正面，而是走向了反面，最终导致处分的结局。班主任给这样的学生谈话时，还发觉这样的学生会撒谎，与父母关系不好，特殊是与母亲常常吵架，不敬重母亲，最至少的礼貌也不懂。这样的学生经过班主任的教化，转变甚微。

而其它的一些学生，如罗睿、吕建国、陈毅、张晓溪等学生，能听得进班主任的话，对自己在学习、思想上出现的一些缺点，能正确对待，不怕出现缺点，只怕不能改正，他们能仔细学习《中学生守则》，懂得思想政治素养加强是搞好学习的保证，出现缺点时，勇于改正。一个学期以来，这些学生进步很快。由于思想道德的加强，大大地调动了他们读书学习的爱好，期末考试，他们的成果在全年级名列前茅。

二、让学生充分相识学风问题

本学期依据学校政教处要求，即学生不得到电子嬉戏机室玩游

戏机，上课时不得迟到、缺席；上课时不得讲小话等规定，班主任在班会课上反复讲到这些方面的问题，并告知学生违纪后带来的恶果。学生中，大多数能遵守学校规章制度，不该做的事就不做。为了树立良好的学风，校长给学生讲道：“没有铁的纪律的军队，是不能打胜战的”。学生也是如此，没有铁的纪律，就没有学习的保证；没有良好的学风，就没有学习成果的提高。学风问题干脆关系到学生搞好文化成果的要害。为此，政教处特地派三十四班的谭欢欢学生，在国旗下宣讲《学风在我心中》，从学校里出现的一些问题进行分析，正反对比，列举名人事例，号召全校树立良好的学风。她的讲话赢得在场师生的掌声。这当中也对三十四班的学生进行了教化。

以往三十四班的学生学习看法不肃穆，特殊是有几个女生，平常不分上课还是下课，嘻嘻哈哈，学习意识极不端正，不良的学风影响了本班学生的学习，也影响了其它班学生的学习，她们本人却觉得无所谓，只要好玩就行。班主任面对这些学生的不良行为，先是给她们讲清：“团结、惊慌、肃穆、活泼”是我们学习的总体要求，只会活泼，不会肃穆、学习是搞不好的，大家现在都是中学生了，孩子时期的玩皮要收敛一下，学习方面要学会肃穆、冷静，深化思索学习问题，不要把肃穆的学问问题当儿戏，得过且过，嘻嘻哈哈了事。否则，就是学习看法不仔细，就是学风不正的表现。这样下去，只会导致学习成果落后，对不起社会，对不起学校，对不起老师，对不起家长，对不起自己！经过教化学生中在学习方面的不肃穆看法有了一些转变。但在上课时，回答老师提出的课本上的须要回答的问题时，有的学生不仔细思索回答，而是找些歪三邪四的笑话回答，学生笑过之后，真正的学问并没有学到，这样的学风的确恶劣，还须要班主任劳任怨再耐性教化。

班主任从全班学习状况看，认为：学生成果应全面发展，光重视哪和科，不重视哪几科，这样凭爱好来读书是不行的。班主任指出：假如哪一位老师只叫学生学习她那一科，示意学生不要学习其它科，这样的思想是片面的，是不利于学生全面发展的，希望学生千万不要这样去做，但事实上学生还是由于种种缘由导致偏科思想。其中尤其严峻的是，自习课时间，有的老师看到学生看其它科的书或资料时，就说：“谁要再看其它书或资料，我就要撕掉！”这样的老师好像是为了让学生学好他那一科，让学校领导表扬他教得好，其实，班主任认为这样的老师教书的心理是极端自私的。校长平常就说过：自习课时间，是学生自由学习的时间，留给学生的时间，是让学生对各科目查缺补漏。班主任认为：自习就是让学生自己学习，学习科目上，哪科还弄不懂，学生可以再复习巩固。有的科任老师干涉学生的学习，只叫学生学他那一科，这样的老师心情是可以理解的，动机目的也可以理解。但这样的做法，是影响学生全面发展的，因而是错误的。有的学生出于畏惧科任老师的心理，怕考不好成果单，就利用大量的时间学习他那一科，成果是上去了，结果顾此失彼，其它科成果落后了，学生的学习面不是拓宽而是变得狭窄。因此看来，教风不正势必导致学风不正，学生接受的教化假如不是正面的那么学生的学习表现也是不正常的。中学不是高校，中学并没有专设什么系，为什么有的老师单叫学生学习他那一科呢？

学风问题，是校领导和政教处，教务处关切的问题，也是各位老师共同关切的问题。要让学生全面学习，全面发展，须要的是教化教学者的协调协作，教风干脆关系学风，教风搞不好，学风也搞不好，充分相识学生的学风问题是学校的大事，应作为一门学问，让老师来共同探讨探讨，目的是让学生全面发展。

三、本学期的工作成果与教训

本学期，学生的思想品德有肯定的加强，政教处组织学生参观

科技展览，参观戒毒所，请外校学生走进来介绍文化学问都让学生放开眼界，增加了学问面，加强了思想素养。

三十四班学生在做广播体操，打排球，作演讲，开展学生自主学习方面也取得了好的成果。学习方面，五百分以上的学生有五人。

班主任下学期工作总结篇6

班主任工作又过去一年了。本学期对待班级，我始终实行“无为而治”的方法，因为我始终都坚信只有“不管”才能学好，所以我不强加给学生许多条条框框，给他们最大程度的自由。一学期过去了，觉得效果特殊明显。所以本学期在担当班主任工作中，我就有了一些新的体会。

首先，酷爱班主任工作，学会享受班主任工作的乐趣。班主任要对自己有明