小学英语教学中合作学习法的实践探索

上传人：一*** IP属地：湖南上传时间：2023-09-20 格式：DOCX 页数：3 大小：35.72KB 积分：3.6 举报 版权申诉

全文预览已结束

 下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

小学英语教学中合作学习法的实践探索随着教育教学理念的不断更新，传统的教学模式已不能完全满足学生的需求。在小学英语教学中，合作学习法逐渐被应用和探索。本文将从合作学习法的理论基础、合作学习法在小学英语教学中的实践探索、教师如何组织合作学习等方面展开讨论。

一、合作学习法的理论基础

1.社会交往理论

合作学习法的理论基础主要是社会交往理论。社会交往理论认为，学习是社会互动过程中的产物，合作学习是学生通过交流合作来实现共同学习目标的过程。通过合作学习，学生能互相协助、互相促进，在小组内共同建构知识。

2.认知发展理论

合作学习法还依托于认知发展理论。认知发展理论强调学生的知识是通过与他人的互动和协作中建构起来的。在小组内共同合作学习，能够激发学生的思维和创造性思考能力，有利于学生的认知发展。

二、合作学习法在小学英语教学中的实践探索

1.促进学生语言表达能力的提高

在小组内，学生可以积极参与到小组的交流讨论中，通过互相询问、互相回答问题，学生的语言表达能力得到了很好的锻炼和提高。同时，小组内的激烈竞争促使学生在语言表达中思考更加全面，从而提高了他们的语言表达能力。

2.培养学生合作意识和团队精神

在小组合作学习中，学生需要相互协调合作，共同解决问题，这培养了学生的合作意识和团队精神。通过合作学习，学生学会了尊重他人的观点，学会了倾听和沟通，培养了学生的合作能力和团队意识。

3.提高学生的思维能力和创造性思维

合作学习法能够激发学生的思维能力和创造性思维。在小组内，学生可以进行自由思考和讨论，通过互相启发和交流，激发出更多的思维火花。学生会积极思考问题，努力寻找解决问题的方法和途径，并加以实践和创新。

4.增强学生的自主学习能力

合作学习法能够帮助学生培养自主学习能力。在小组中，学生需要根据学习任务自主安排学习步骤和学习时间，制定学习计划和方法等。通过合作学习，学生逐渐摆脱对教师的依赖，学会了自主学习，帮助他们在学习中更加自主和独立。

三、教师如何组织合作学习

1.确定合适的学习任务

教师应根据学生的年龄和英语水平确定合适的学习任务，确保学生能够在小组内合理分工，通过合作探究和解决问题。

2.合理组建学习小组

教师应根据学生的学习特点和能力水平合理组建学习小组。可以根据学生的英语水平、性格品质等因素，将互补的学生组合在一起。

3.制定明确的合作规则

教师应在小组合作学习前，制定明确的合作规则。包括互相尊重、坚持听取他人意见、鼓励积极参与、共同完成学习任务等。

4.提供适当的指导与支持

教师在合作学习过程中提供适当的指导与支持。可以通过提供学习资料、给予学习指导，引导学生进行有效的合作学习。

通过合作学习法的实践探索，可以促进学生语言表达能力的提高，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的思维能力和创造性思维，增强学生的自主学习能力。教师在组织合作学习中要制定合适的学习任务，合理组建学习小组

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。