厉行法治初中九年级道德与法治教案教学设计课后反思人教版

教师姓名向慧单位名称乌鲁木齐市66中学填写时间2020年8月31日学科道德与法治年级/册九年级上册教材版本人教版课题名称第四课第二框《凝聚法治共识》-----第二目《厉行法治》难点名称理解德治和法治的关系从知识角度分析为什么难难点分析知识点本身理论性较强，比较抽象，学生不好理解。1.情景设计，观点辨析；难点教学方法教学环节2.观看视频材料，引领学生分析探究。教学过程展示时政热点材料：2020年出台的一系列新法律，设计探究问题思考：这一系列法律的出台说明了什么？导入回答：说明我国努力建设法治中国，坚持厉行法治。引出本课主题—凝聚法治共识之厉行法治知识讲解探究一：厉行法治的总体要求（难点突破）思考并填空：全面依法治国必须坚持厉行法治。这是对全体社会成员的共同要求。全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。坚持厉行法治，要推进“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”（16字方针）。探究二：厉行法治之公民篇1.观看图文与香港国安法的视频，展开思考与探究。2.阅读两则违法者的材料，展开思考与探究。思考：1.两则材料分别体现了依法治国的什么方针？2.你从材料中获取了哪些警示？回答：▲材料一主要体现了依法治国要“科学立法”的要求。▲材料二体现了依法治国要“严格执法、公正司法、全民守法”的要求。▲材料启示：全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。公民要增强尊法学法守法用法意识，弘扬法治精神，强化规则意识，树立正确的权利义务观念。探究三：厉行法治之政府篇阅读和分析两则图文材料，积极展开思考探究活动，明确厉行法治对党和政府工作人员提出了什么要求。思考：1.习总书记的讲话主要是从哪些方面、对什么机关提出的要求？2.永州市公安局的做法说明了什么？回答：党和政府及其工作人员：要带头尊法学法守法用法，提高运用法治思维和法治方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力。探究四：厉行法治之观点辨析阅读材料情景，积极展开辨析探究活动，从而认识到厉行法治需要各方面共同发挥力量。思考辨析:1.你同意阿迪力的观点吗？为什么？2.你认为要努力追求“天下太平”的理想，我国还需要做好哪些工作？回答：▲他的观点片面，我不同意。坚持厉行法治，除了要推进科学立法、严格执法、公正司法之外，还需要提高公民的法治意识和道德素养，努力做到全民守法。▲提高公民的法治意识，需要加强法治宣传,弘扬法治精神,共同营造良好的法治文化环境。▲提升公民的道德素养，需要法律和道德共同发挥作用。探究四：厉行法治之法治宣传积极展开交流与分享活动，探究开展法治宣传活动的重要意义。思考：1.你和身边的人参加过哪些法治宣传活动？这2.些活动有什么意义？回答：加强法治宣传,弘扬法治精神，营造良好的法治文化环境，在全社会鲜明地树立起“守法光荣，违法可耻”的法治文化导向。探究五：厉行法治之法治与德治观看直观生动的视频，以深入体会法治和德治的密切关系。思考：请据此总结法治和德治有什么关系？回答：(1)国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥法律的规范作用，又重视发挥道德的教化作用。(2)以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用；(3)以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用。(4)法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰。单项选择题：1．从某种意义上讲，在一个法制完善和健全的国家中，法律几乎已成了一部道德规则的汇编。这说明(D.)①德治比法治更重要②法治比德治更重要③法律与道德相辅相成、相得益彰④国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用A.①②B.①④C.②③D.③④2.厉行法治是对全体社会成员的共同需求。下列做法符合这一要求的是（A）①立法机关科学立法②行政机关严格执法课堂练习③司法机关公正司法④全民尊法学法（难点巩固）A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④3.“法，非从天下，非从地出，发于人间，合乎人心而已。”这启示我们，厉行法治（D）①需要加强法治宣传，弘扬法治精神②必须共同营造良好的法治文化环境③需要在全社会鲜明地树立起“守法光荣、违法可耻”的法治文化导向,实现社会的有序、公平、正义④必须使人们从内心深处尊重法律,敬畏法律,践行法律A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④学生总结、梳理本目的主要知识点：怎样坚持厉行法治、建设法治中国？①全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利,履行义务。坚持厉行法治,要推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。②公民要增强尊法学法守法用法意识,弘扬法治精神,强化规则意识，树立正确的权利义务观念。③各级党和政府及其工作人员要带头尊法学法守法用法，提高运用法治思维和法治方式深化改小结革、推动发展、化解矛盾、维护稳定、应对风险的能力。