美术教师岗位练兵模拟测试题及答案

美术教师岗位练兵模拟测试题（2011.4）学科基础知识（20分）（一）单项选择题（请从备选答案中选出一个正确答案，本大题共10小题，每题0.5分，共8分。）颜料的三原色—A—A.红黄蓝 B.红绿蓝 C.红橙黄 D.绿黄橙《日出、印象》是19世纪末至20世纪初法国画家印象派的代表作，作的作者是CA.塞尚B.高更 C.莫奈米勒是法国19世纪现实主义画家，出生于法国农村，有“农民画家”之誉，他的著名作品是A_《拾穗》 B.《三个塔希堤人》 C.《星月夜》我国现存最大的最完整的古建筑群是_C'山丁平遥古城B.西安古城C.北京故宫D.沈阳故宫在塑造美术形象的艺术语言中，线条、形体、明暗、色调等于美术的C艺术手法 B.表现形式 C.表现手段 D.艺术规律《步辇图》真实记录了吐蕃王松赞干布派遣的使者来长安迎接文成公主进藏联姻的历史事件，它的作者是AA.阎立本 B.周昉 C.韩滉巴黎圣母院是C罗马式建筑 B.拜占建式建筑 C.哥特式建筑《马踏匈奴》的雕塑出自—D—秦陵兵马俑B.敦煌C.云冈石窟D.霍去病石雕《富春山居图》的作者黄公望是什么时代的画家【B】A.宋代 元代 宫廷 院.体TOC\o"1-5"\h\z以下哪一件是古希腊的雕像。 【A_】A.拉奥孔 B被缚的奴隶 CM波罗与达芙妮 D马赛曲《司母戊大方鼎》是什么时期的代表作。 【B】A.夏代 B商代 C春秋 D周代伦勃朗是17世纪哪国的名画家。 【A 】入荷兰 尼德兰 法兰德斯 I西班牙《维纳斯的诞生》是15世纪佛罗伦萨哪位画家的作品。 【C】A.马萨乔 B多纳太罗 波提切利 乔托人面鱼纹是什么时期彩陶上最代表性的纹饰。 【A_】A.仰韶文化早期 B庙底沟 C旧石器 D半坡文化十五世纪名作《阿尔诺非尼夫妇像》的作者是【-】A.扬•凡•埃克 I丁特列托 C勃鲁盖尔 嵯勒“马踏飞燕”石雕是什么朝代的。 【B】A.西汉 B东汉 C西晋 D东晋一幅优秀的剪纸作品具有的标准是（A）A.刀味与纸感B.有丰富的层次感C.强调色彩对比D.内圆外方被历代民间画工和士大夫誉为“画圣”和“画祖”的唐代画家是（BA、阎立本B、吴道子C、张萱D、张择端用三原色调配紫灰色，比例最少的原色是（BA、红B、黄C、蓝D、黑色20、青铜器上的铭文，在书法字体中属于（DA、隶书B、草书C、楷书D、篆书（二）填空。（共12分，每空0.5分）1、 美术是一个庞大的家族，一般划分为绘画、雕塑、工艺和建筑四大门类。2、 北宋画家王希孟的《千里江山图》），全图长1119.5厘米，高51.5厘米，是我国古代绘画中最杰出的作品之一。3、 纯度是指色彩的（鲜浊）。4、 在色环中，互成（150°——180°）的色，为强烈对比。位于60°以内的色，为柔和对比。5、 毕加索是（西班牙）籍的画家、雕塑家、版画艺术家，是（立体派）画派的主要代表人物。6、 拼贴画时要注意形_和色的对比，根据画面的效果需要处理的虚实关系。7、 “意大利文艺复兴三杰”是指达•芬奇、米开朗基罗和拉斐尔8.,水彩画分为干画法和湿画法两种画法。《向日葵》是荷兰画家凡蒿的著名作品。达•芬奇最著名的壁画《最后的晚餐》，最著名的肖像画是《蒙娜丽莎》。中国山水画中的三远指：高远、平远和深远。“黄金分割率”是古希腊的毕达哥拉斯学派发现的。2008年北京奥运会标志的创意源于中国传统的篆刻艺术。课标知识20分）（一）单项选择题。（共5分，每小题1分）美术欣赏教学的一般过程包括感知、分析、理解和（ C）A.共鸣B.想象C.评价D.欣赏美术教师常用的教法有以语言传递信息为主的教学方法、以直接感知为主的教学方法、以实践训练为主的教学方法、以情境陶冶为主的教学方法以及以（D）为主的教学方法。A.讲授B.示范C.参观D.引导探究（C ）是实施美育的重要途径，对于培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，塑造完美的人格，提高全民族的素质，具有不可替代的作用。A.环境教育B.历史教育C.艺术教育D.科学教育美术教学备课的主要内容是（C）明确定义与把握原则B、熟悉课标与了解学生C、钻研教科书与确定教法D、编写教案与设计板书《脸谱艺术》一课的教学目标应当是（A）A-了解地方戏曲，学习运用美术的表意手法塑造人物个性的脸谱形象的知识和方法突击学习花鼓戏的专业知识并进行实践比较并研究地方戏的独特魅力以及它与其他戏剧艺术之间的联系及差异精通各种脸谱的描绘和制作方法三、多项选择题（每小题1分，共4分。每小题有2个以上正确答案，将正确答案的字母序号填入括号内。）适于分组合作练习的学习活动主要有这样几种情况（ABCD练习内容较多，单凭个人努力很难在特定时间内完成课堂作业难度较大，一个人难以解决需要交流与讨论，相互激励与启发的学习活动学生整体水平较低，学习工具未带齐的情况下可以适用2、 教师在美术教学行为中的角色是（ABCDA、学生学习的参与者 B、学生学习的引导者C、学生学习的合作者 D、学生学习的欣赏者3、新课标中所指的基本的美术素养应当包括（ABD ）。A、 能初步解读身边的美术现象B、 能在一定程度上运用美术形式表达自己的情感或观念C、 能熟练运用各种表现形式自如地描绘对象。、有自己的审美趣味4、美术课程标准的课程性质与价值有（ ABCD）A、 陶冶学生的情操，提高审美能力、引导学生参与文化的传承和交流B、 发展学生的感知能力和形象思维能力C、 形成学生的创新精神和技术意识D、 促进学生的个性形成和全面发展二、判断（共5分，每题0.5分，对的打“V”，错的打“X”）1、 美术教师应该具有：营造互动发展的教学过程、面对全体学生、树立课程意识、终身学习意识等教育观念。（V）2、 美术课要使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力。V3、 “设计■应用”学习领域中的“设计”包括与学生生活有关的现代设计基础和传统工艺。V4、 顾名思义，教学就是教师教学生学。因此，教师在美术课堂教学中一定要发挥好主体作用。（X）5、 对于教材，教师可根据个人喜好任意组织所教内容，体现教师的主观能动性（X6、 普通中小学校的美术课程要改变单纯的学科知识体系构建模式，使专业化倾向淡化，要由专业化美术走向生活化美术。（V7、在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是教学内容。（V8、 教学环境中的物质环境主要指课堂自然条件、教学设施以及空间布置等。（V9、 在美术活动中基本上不存在标准答案，在某些活动中也不存在“对”与“错”美术活动是一种极富个性与想象力的创造性活动。（V10、 影响学与教的教师因素主要有敬业精神、专业知识，专业技能以及教学风格等基本的心理特性。（V）四、简答题：（共6分，每小题3分）1、美术课程的基本理念是什么？（1）使学生形成基本的美术素养。（2）激发学生学习美术的兴趣。（3）在广泛的文化情境中认识美术。（4）培养创新精神和解决问题的能力。（5）为促进学生发展而进行评价。2、《课程标准》规定：根据美术学习活动方式分为四个学习领域，请问分成哪四个学习领域？其中对“欣赏、评述”这个领域加以简要说明。答：①1.造型表现，2.设计、应用，3.欣赏、评述，4.综合探索。（2）答：②欣赏评述领域是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述，逐步形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域，能用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受，认识和理解。教学设计（60分）1、写出表现学生值日打扫卫生的少儿主题画创作《今天我值日》这一课教学目标、重点、难点。（5分）2、 今天是上《香甜的水果》这一课，同学们按照课前准备要求准备了黏土和彩泥等材料，当你踏着厚厚的积雪走进教室上课，发现同学们的心不在教室里，下课时玩雪的余兴未尽。面对这种情况你怎么组织教学？并简要写出教学过程。（5分）3、 学生在美术课上，喜欢画太阳、小鸟、树林，喜欢画飞机、大炮，喜欢画卡通美人，喜欢用自己喜爱的颜色去自由画。这一切的一切都是需要我们去为他们创设属于他的情境，他们才可以不停地去探索、去尝试、去实现。你是如何理解创设情境的？并例举几种创设情境的方法。（至少两种以上）（5分）答：（1）创设情境主要是指激发学生的情感和思维，使学生产生解决问题的欲望。在美术教学汇总，培养学生创造力的因素很多，关键在于老师更新思想，善于挖掘，及时激发学生好奇心，抓住培养学生创造力的契机。 （2分）（2）创设生活展现情境（3）创设实物演示情境（4）创设图画再现情境（5）创设音乐渲染情境4、 在美术教学中经常要用到各种类型的导入方法，如：复习导入型、问题导入型、直观导入型、故事导入型、讲评导入型等等，请你选择其中的一种，为《静物写生》一课设计导入方法及导言。（4分）5、 美术教学中提问的类型与方法有着明显的学科特点，请在“认知记忆性提问、理解性提问、运用性提问、综合性提问、评价性提问”中选择3种，为《标志设计》一课设计3个关键性提问。（6分）6、 在美术教学中，板书的设计方式有很多种，如提纲式、图示式、综合式、板画等，请你选择其中的一种为《剪雪花》一课设计教学板书。（4分）7、美术教学提倡多元评价，请你从“作品的创意、画面效果、色彩的运用、思想的表达、情感的体验、进步的幅度”等角度，对学生的绘画作品《自画像》预设3条激励性评语。（6分）8、“明亮的教室要干净，神圣的教室要安静。”不少教师强调课堂要鸦雀无声，追求课堂秩序井然。课堂上比安静更重要的是什么？你认为在新课程背景下应该树立什么样的教育观？（4分）课堂里没有秩序、没有纪律是不行的，但秩序和纪律都是手段，不是目的；过分地强调安静并不科学；（任意答对一点计1分）让学生喜欢学习、学习得更好（让学生健康地发展/让学生积极地思考/……）比让学生安静要更重要。（1分）应树立育人为本的教育观。（1分）9、以下是针对《陶瓷艺术》一课拟定的三种不同的教学设计思路，请参照第一种思路的分析方法分别对第二种、第三种思路的优缺点进行简短分析。（6分）例子：第一种思路：具有“课堂化”特色的思路：在教室里进行欣赏、评书、交流、讨论。教师最好能准备有特色的陶瓷器皿和其他用品，既有助于教学评述，也能丰富课堂视觉效果，营造好课堂教学的空间与气氛。由谈话、提问方式导入，展开多种形式的讨论，如小组讨论、班级讨论。答：第一种思路的优点在于有专门的教师，师生可以方便、充分的传授、交流、讨论等，缺点是资源、资料有限，学生的直接观察、感受不足。第二种思路：具有“现场感”特色的思路：从参观陶瓷商场、了解陶瓷市场入手。让学生在琳琅满目的货架展台上直接感受到陶瓷工艺之美，现场及时交流，还可以拍照、画速写、写短文等方法加深感受、提高认识。第三种思路：具有“虚拟性”特色的思路：在多媒体、网络环