统编版五年级语文上册期末专题复习教学课件3-5 习作：舞文弄墨小练笔

舞文弄墨小练笔统编版五年级语文上册学习目标1.简单了解记叙文写生动具体的常用技巧。

2.通过练笔示范练习，初步掌握将文章写具体生动的基本方法。学练结合

回顾一下我们学过的使文章生动的方法吧。在文章中注意首尾呼应，能使文章结构完整，情感更加充沛，给人留下深刻的印象。在习作的时候，能够使用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，能使句子生动起来。介绍某个事物的说明文，就使用举例子、作比较、列数据、打比方的说明方法。积累和背诵一些好词好句，将它们灵活地运用到习作中，也会给文章加分……除了我们平常说的很多的修辞手法之外，还有很多表现手法，在小学阶段涉及到的：首尾照应、前后对比、欲扬先抑、夸张讽刺、烘托（衬托）等等。不同的文体有独特的写作手法：写事写人写景说明文倒叙、插叙、补叙……语言、动作、神态、心理、外貌描写移步换景、远近结合、展开联想……托物言志、物品自述、借物抒情……还有对比、烘托、动静结合……四季之美，各具其美！这些看似寻常的景，为什么在作者的笔下如此动人？回顾课文精彩部分，领悟方法。春天最美是黎明。夏天最美是夜晚。秋天最美是黄昏。冬天最美是早晨。细读第一、二自然段：想一想，作者运用了哪些技巧呢？第一自然段写的是春天的黎明。抓住日出时天空的颜色进行细致的描写。“鱼肚色”“红晕”“红紫红紫”这些词语，将天空的艳丽生动展现出来了，脑海里立刻有了画面感。细读第一、二自然段：想一想，作者运用了哪些技巧呢？作者写的夏天也很有意思。作者没有选取明月繁星，而是选取了漆黑夜里飞翔的萤火虫，用萤火虫闪着微光在蒙蒙细雨中翩翩飞舞衬托出夜的漆黑寂静，雨夜的迷人，增添了动态美。仔细阅读这一部分，说说你的想法。我很喜欢这部分，他让我想起了自己拿回奖状，迫不及待想给还没下班的妈妈看时的模样。“七点”“七点一刻”“七点半”这几个表示时间的词，表现了“我”内心的急切，每一秒钟都似乎度日如年！“用漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边”，这是一个很小的细节，却能将“我”在获得母亲赞赏后，又为了得到父亲的表扬而做精心的准备时的喜悦之情淋漓尽致地表现出来。抓特点，细描写；巧修辞，真情感！整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新眷写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。

七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。我敬仰我的父亲，他是一家电影公司的重要人物，写过好多剧本。他一定会比母亲更加赞赏我这首精彩的诗。春天里，花园里花开了，可美了！春天的魅力果然无法抵挡，花园里开满了漂亮的花！红的、黄的、紫的；大的、小的；单瓣儿，复瓣儿……朵朵清香扑鼻，使游人应接不暇，流连忘返！蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂也赶来了，在花丛中各忙各的。我完全陶醉了，半天都未能回过神来。春天来到花园。它来到桃花边，用魔法棒把桃花染成了粉红色的了；它奔到了杏花那儿，用魔法棒把杏花染成了淡红色的了。当它记起梨花时，魔法棒已经没有了颜色，所以梨花是白色的。所有的花都笑得咧开了嘴。蝴蝶妹妹在花丛中翩翩起舞，蜜蜂弟弟在忙碌地采花粉，这真是一幅美丽的图画啊！舞文弄墨，牛刀小试

我不知道他描写的是谁，因为很模糊，每个同学似乎都是这个样子。实战演练他黑黑的眉毛下一双明亮的眼睛，不大不小的鼻子，红红的嘴唇。身材适中，穿着一套整洁的校服。片段分析一

是的，不能抓住特点，就会千人一面，缺乏阅读趣味。只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青，蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。猪八戒他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。哪吒柳树被太阳炙烤着，街上尘土飞扬，让人喘不过气来。片段分析二街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。改写：她骂他混蛋。她怎么骂？动作、语言、神态、心里等为什么骂？在怎样的环境场景中骂？舞文弄墨，牛刀小试真是冤家路窄，两人在操场不期而遇。由于上次发现他抄袭作业，她便将此事告诉了老师，结果他被老师狠狠的批评了一顿。今天当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住了她，一个劲地说她是“小报告、克格勃、小内奸……”她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的模样，其实早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气，不要失态，不要骂人！终于，实在忍不住了，她怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你，真是一个混蛋！”例：真题演练贴鼻子游戏今天张老师带给我们玩一个贴鼻子的游戏。规则是什么？蒙上眼睛，原地转三圈，走到黑板前，把红色吸铁石贴到小丑的鼻子上。同学们争先恐后地要去贴鼻子。首先管琪玮上去了，他带着眼罩，马上说：“好黑呀！”然后转了三圈，如盲人摸象一般，他尝试着贴，下边的人，如指挥官一样提醒他应该贴的位置。想一想，哪些地方可以再修改，让习作更有意思。然后轮到我了，当时好紧张。我戴上眼罩，黑漆漆的什么也看不见。在同学们的指挥下，我终于摸到了黑板前。可同学们叽叽喳喳，我不知道该听谁的。我下定决心就这么定了吧。当时教室里哄堂大笑，肯定贴错了。我急忙把眼罩摘了下来，原来我把鼻子贴到眼睛的旁边，这个小丑还是没有鼻子呀，而且小丑比原来还要丑。哎呀，我好后悔，早知道我先往下，再往左，这样我就能准确地把鼻子贴上了。这节课我太开心了，这让我终身难忘。改：有趣的“贴鼻子”游戏

一节课，一幅人像画，一个鼻子，一群开心的孩子，一张张快乐的笑脸……这是我对今天语文课上的全部印象，因为——“贴鼻子”游戏。今天下午，老师很奇怪，一进教室就拿起笔在黑板上画了一个人脸，圆圆的脑袋，圆溜溜的眼睛，还有三根头发紧贴额头。人脸抽象中又带着一丝搞笑，一副小丑模样，大家立刻被逗得直不起腰来。老师神秘地说：“今天我们来玩个游戏吧！”话音未落，教室里炸开了锅，欢呼声震耳欲聋。游戏规则很简单，大家都纷纷举起了手，高呼着“选我，选我！”，我也参与其中。没想到老师第一个点的就是我。她用红领巾把我眼睛给蒙上，让我原地转三圈，然后摸索着走上讲台去给娃娃贴“鼻子”。我紧张极了，眼前一片漆黑，根本无法确定方向，只好扶着桌子探着身子慢慢往前挪，我奇怪的行动引起哄堂大笑，让我不禁羞红了脸。终于跨上了讲台，我用手打量着黑板，大概确定了一下方向，便把鼻子贴了上去，同学们又一阵哈哈大笑，我立刻意识到自己错了，于是赶紧改变了方向，把“鼻子”往上移了移，笑声小了点，我信心十足，迅速摘下了红领巾，却发现“鼻子”竟然贴在了小丑的眼睛上。这个小丑还是没有鼻子呀，而且小丑比原来还要丑。大家笑作了一团，有拍手叫好的，有捂着鼻子偷着乐的，有仰天大笑的，也有幸灾乐祸的……我也不在意了，乐呵呵地跑向座位。

“管琪玮！”老师接着点到我的好朋友。管琪玮迈着大步，信心十足地走到了老师身边，蒙上了红领巾，原地转了三圈。老师手一松，他立刻像吃醉酒似的歪歪倒倒地向前走，竟然摸到了教室外，大家又一次被逗笑了。管琪玮听到笑声，意识到了错误，立刻转了个身。他终于在黑板前站定，深深吸了口气，镇定地在黑板用手比划着，不一会儿，干脆利落地把“鼻子”了上去，教室里顿时安静下来。没错，它贴到了最佳位置，完美诠释了“瞎猫撞见死耗子”。紧接着又有很多人上场。有的同学把鼻子贴在了娃娃的额头上，有的同学把鼻子贴在了娃娃的嘴巴上……大家的笑声一阵高过一阵，游戏就在这一阵又一阵的笑声中结束了！今天张老师带给我们玩一个贴鼻子的游戏。一节课，一幅人像画，一个鼻子，一群开心的孩子，一张张快乐的笑脸……这是我对今天语文课上的全部印象，因为——“贴鼻子”游戏。看开头改：看描写然后轮到我了，当时好紧张。我戴上眼罩，黑漆漆的什么也看不见。在同学们的指挥下，我终于摸到了黑板前。可同学们叽叽喳喳，我不知道该听谁的。我下定决心就这么定了吧。当时教室里哄堂大笑，肯定贴错了。我急忙把眼罩摘了下来，原来我把鼻子贴到眼睛的旁边，这个小丑还是没有鼻子呀，而且小丑比原来还要丑。哎呀，我好后悔，早知道我先往下，再往左，这样我就能准确地把鼻子贴上了。改：没想到老师第一个点的就是我。她用红领巾把我眼睛给蒙上，让我原地转三圈，然后摸索着走上讲台去给娃娃贴“鼻子”。我紧张极了，眼前一片漆黑，根本无法确定方向，只好扶着桌子探着身子慢慢往前挪，我奇怪的行动引起哄堂大笑，让我不禁羞红了脸。终于跨上了讲台，我用手打量着黑板，大概确定了一下方向，便把鼻子贴了上去，同学们又一阵哈哈大笑，有的说向左，有的说向右，同学们叽叽喳喳。我立刻意识到自己错了，于是赶紧改变了方向，把“鼻