手工制作教案

《手工》校本课程计划与教课设计讲课教师：杨敏讲课对象：四年级学生讲课时间：每周五校本课程手工方课程的开设是对讲堂教课的增补和延长，与讲堂教课对比更具灵巧性、可塑性，因此学生特别愿意参加。地方课程的开设，在于培育学生对美术的兴趣、喜好、增添知识、提升技术、丰富学生的课余文化生活，为此后培育美术人材起着踊跃推进的作用。现将本学期美术小组的活动安排拟订以下：一、活动目的本学期开设的手工地方课程活动为一部分有专长喜好的学生供给一个展现个性才艺的时机和空间，使他们的一艺之长获取充分的发挥和展现，以点带面，促使全校的美术活动。进一步认识美术的基本知识，提升学生的赏识水平及创建能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。二、活动要求1、组织学生准时参加活动，并保持室内洁净。2、每周五下午第二节课开始活动，小构成员一定准时抵达美术室。3、美术小构成员应严格恪守纪律，禁止在美术室高声吵闹，禁止做与美术学习没关的事。4、每次老师部署的作业，学生都应准时达成。5、爱惜美术教室内的设备和用品。三、活动内容1、以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作2、卡纸和生活中的废旧物件均可作为创作资料3、给学生自己创作作品的时间和空间。4、赏识优异手工作品，开辟学生眼界。5、实时用相机拍摄活动内容。（集体或个人）四、按期举办美术竞赛举办美术展览，沟通、回首、总结学习成就，为同学们供给表现自己实力，加强自信心的舞台能起到意想不到的成效。教师要精心指导，严格把关。学生勇敢构思，不名一格，精心绘制，多出佳作，在校内展出以起到示范作用。五、备注附：教课进度和教课设计仁爱小学地方课程备课（填年度学期）一、教课进度风趣的吊饰教课目的：1、知识与技术：能表现物象的形态特点；运用剪、对折、粘贴制作吊饰；有目的的摆列。2、过程与方法：1）在比较中，感觉民间饰物造型、色彩、花纹特点；2）在研究中学习吊饰的设计方法；3）在“试试运用”中掌握制作方法。3、感情、态度、价值观：1）愿意与同学合作达成；2）对吊饰的串连与装修发生兴趣。教课重点：能运用纸材和点、线、色表现物象；运用“剪、对折、粘贴”的制作方法。教课难点：有目的的摆列。教课时数：1课时教课方法：情境教课法、启示讲话法教课准备：课件、相关图片、学生作品教课过程：一、察看与比较1、民间饰物与学生作业中的吊饰有什么相同与不同地方？相同：（1）、精练的外形；（2）、色彩对照娇艳；（3）运用点、线、色装饰。不同：1）、资料不同；2）、悬挂的地方不同；3）、装修图案有寓意。二、商讨与试试1、试试找找身旁的媒材进行吊饰设计，鼓舞发现问题；2、学生相互研究解决问题；3、同一主题的物象形态选择；4、试试运用几何形进行有节奏的摆列，感觉节奏美。三、创作与评论1、小组合作创作2、自评与他评。马蹄莲一、教课目的１、认识和认识比较常用的鲜花。２、学会用绉纸制作马蹄莲和郁金香。３、回首已学过的绉纸花康乃馨。４、经过合作学习的形式达成一件插花艺术作品。二、教课重难点重点：学会用绉纸这一材制制作出各栽花的形象，充分培育学生的着手能力和造型能力。难点：以小组的形式达成一件比较有创意的插花作品。三、课前准备各色的绉纸、剪刀、胶水、铁丝、花瓶、包装纸等。四、教课过程１、导入：今日这节课，我第一要考考大家对鲜花的认识，请大家看大屏幕，（出示幻灯片），谁认识这朵花？（逐一出示幻灯片，让学生说鲜花的名称）。看了这么多的花，不知道大家有没有发现这些花的一个共同点，（这些花在花店里比较的常有），那么这些鲜花与我们的生活又有着如何的联系呢？(家居装修、开业、送礼、探病)小结：看来，鲜花与我们的平常生活的联系还真的挺亲密的。２、引题：那么今日我就和大家一同用绉纸来做一做花，我们第一要来学做的是马蹄莲（出示幻灯片）请大家看大屏幕，谁能来谈谈马蹄莲的特点？学生回答完后出示马蹄莲的简介，我们在制作马蹄莲时，就要抓住马蹄莲的特点。３、制作：请大家认真察看课本第3课，各组议论一下，要达成一朵马蹄莲要准备几样资料，详细步骤是什么？依据学生说的步骤，教师示范做一朵马蹄莲（同时对学生的回答进行增补说明）。４、学生练习５、制作：请大家再来看大屏幕（出示郁金香），这朵是什么花？它有什么特点（出示郁金香的简介），我依据郁金香的特点，也用绉纸制作了一朵郁金香，大家一同来看一下，谁愿意谈谈它的制作方法吗？教师演示并介绍制作方法（与马蹄莲的方法基真相同）。６、学生练习７、回首旧知：学做了马蹄莲和郁金香以后，我们再一同往返想一下从前学过的康乃馨的制作方法（出示达成的康乃馨）。８、学生练习教师巡视指导９、插花教课：经过大家的努力，我们学会了3栽花的制作方法，但是把这些花任意的插再花瓶里，你们以为这样漂亮吗？那么这样呢？（出示范作，插花作品）。引出插花艺术。看来经过修饰后的瓶花更加漂亮，那么该如何把花插成一件艺术品呢？让我们带着这个问题一同来看大屏幕。请大家再赏识这些插花作品时，能总结一下插花的特点，（依据学生所讲，总结出方法并出示幻灯片）１０、学生制作认识了方法以后，请各小组以合作的方式达成一件插花作品，大家能够模拟屏幕上的插花作品，用自己会做的花取代上边的花，好了，开始吧！１１、优异作品展现展现作品，并请学生说一说设计企图。１２、延长教课今日，我发现大家制作的绉纸花都特别漂亮，那么我再来考考大家能否是只有绉纸才能制作出鲜花的样子呢？还有什么资料也能制作呢？（毛线、纸、水晶、丝网、布）我希望有时机的话，大家能试试试看用其余的资料制作各种各种的花，同时也希望在马上到来的母亲节上，能把自己亲手做的花献给母亲。团包手工教课目的1．经过赏识利用皱纸团包的各种造型的作品，指引学生对峙体造型艺术有一些基本的认识。2．学生依据想象，创建，将皱纸团包成各种简单的外形，并试试将制作达成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。3．指引学生赏识艺术家的雕塑作品，提升学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培育学生对造型艺术的理解能力。教课评论建议能否发解掌握各种立体造型的建立方法及简单的建立原理。可否娴熟的运用“团”“包”的方法，制作一件立体的纸作品。整个教课能否有益于培育学生对峙体造型艺术的闪趣。在美术教课中。如何利用不同的教课内容，激发学生的环保意识。各种资料在组合使用成效的剖析。如何运用各种资料，工具，进行美术课的教课内容的拓展。教课实行建议一、课前准备1.学生与教师一同采集平常制作纸工，美化教室时节余的皱纸，彩色手工纸的边角料，废料，准备剪刀，胶水，小镊子等。2.课前老师采集一些运用各种纸张制作的纸立体造型作品。3.教师和学生在课采集艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，便于在讲堂上沟通，议论。二、讲堂教课指引阶段经过赏识艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片，指引学生学会赏识立体造型艺术，认识立体造型艺术基本的建立原理。发展阶段学生勇敢想象，创建，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采纳“团”，“包”，的方法，每人制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。1>组织小组议论，试试，将皱纸揉，团，包丰各种造型的方法。游戏：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。2>利用皱纸团包各种造型时，指引深长侧重抓住各种物体的外形特点，要修业生所选择的造型的外形应以简短，形象为主。3>利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，侧重解说粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心地点以及细部的刻画。三、教课拓展集体采纳皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展现在自己的班级或专用教室内。学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品，再依据学生个人的喜好，用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。变化多端的帽子教课目的：鼓舞学生睁开联想，设计各种不同造型的帽子。指引学生利用各种不同的装修资料装修帽子。体验制作作品过程中的乐趣。教课重点：设计制作各种各种造型的立体帽子。教课难点：制作出有创意的立体帽子。教课具准备：师：课件、若干个帽子。生：彩色卡纸、剪刀、透明胶、手工纸等若干装修资料。教课过程：一、创建情形，导入新课。1、学生戴上自己心爱的帽子。2、师生沟通帽子的作用。3、揭露课题：变化多端的帽子。二、学习新知。1、赏识帽子的图片。要修业生认真察看帽子的基本型和它们的装修美在哪里。2、学生归纳出帽子的基本型和装修美。3、请学生登台展现帽子基本型的作法，并启示学生想出其余造型的作法。4、教师示范一至两种，在基本型长进行增添或删减形成新帽形的作法。5、小组议论本组想要制作的帽子造型并沟通。6、请学生自行归纳出帽子的制作步骤，教师再进行增补。7、作业要求：四人小组合作制作一顶有特点有创意的帽子。比一比，哪个小组做得又快又好。三、生开始设计制作，师巡回指导。四、帽子展现会。1、小组自述帽子的造型特点和装修特点。2、你喜爱哪组的作品，为何？3、跟着音乐展现帽子。五、讲堂小结、课后延长。这节课我们学会了用增添和删剪的方式来设计帽子，同学们的表现能力、创新能力很强，设计出了很多变化多端的帽子。其实，对于帽子还有很多的知识，古今中外的帽子文化更是值得研究。感兴趣的同学课后能够去查一查这方面的资料。还可以够用一些旧报纸或彩色纸折出你喜爱的帽子。撕花教课目的：经过赏识名画家笔下的少儿画，认识作品的表现，技法，对绘画的多种形式加以理解，在此基础上学生展现会丰富的想象，并有多种形式表现自己想象中的作品。教课难点：启示学生思想，用不同的手法表现出自己所想创作的作品。教课重点：要修业生自己着手，动脑，对艺术的创作有基本的理解。准备工作：彩色低，剪刀，胶水等，剪刀教课进行：活动一：赏识一思虑1）赏识毕加索的《保术与木马》胡安的《伙伴》请学生思虑——下每一幅图案所表现的是什么意思。2）教师赐予评论与必定活动二：指导学生进行手工制作。1）能够教课生运用手中的纸撕成不同形态的花（教师演示）2）用彩色笔划上枝叶。3）用卡张制作花瓶。4）由学生自己制作。（学生作业）课后小记：本课抓住学生对撕纸的兴趣性，收到极好的成效，经过孩子们团结协作，设计出很多丰富多彩的图案。糖纸粘贴画教课目的：1、激发学生做手工兴趣，培育着手能力；2、学会用糖纸经过加工、组合、拼摆、粘贴成风趣的图形，并掌握技法。教学重点：用糖纸加工成物象，掌握技法、技巧。教课难点：设计图形以及物象整体成效的办理。教具准备：剪刀、胶水、各色糖纸等。教课过程：一、组织教课检查学生学品、器具的准备状况，并稳固学生情绪。二、导入新课1、出示范品，引情激趣师出示范品数幅，问：同学们请看这些图形是用什么资料制作而成？感觉它们很美吗？假如我们也着手做一做，来装修我们的小房间，你感觉如何？想着手做一做吗？2、揭题，板书：糖纸粘贴画三、解说新课1、多媒体出示并放大一范图，指引学生议论并沟通装修画的特点。（鼓舞学生勇敢发布自己的看法和看法，师并联合学生所答结果归纳其特点：色彩娇艳装修性强需经过构想、设计、剪刻、拼摆、粘贴等步骤去达成。2、师以制作小猫为例作糖纸装修：A、取一糖纸B、设计一小猫形状（力争可爱）C、剪刻（师示范并介绍剪刻的技法要领）（说明：我们在设计图形时可整体也可用局部组合的方法表现物象）3、引入做一幅完好的装修画。引入：我们方才学做了一只可爱的小猫，你喜爱吗？假如我们在猫的四周再配上小鱼、小草等让小猫悠闲自得的在垂钓，那么画面能否是就会重生动、形象。（媒体屏幕展现画面，我们能着手做出一些很美的画面吗？）4、回首做法与步骤：A、整体设计构想，画面内容安排什么？B、局部绘制、剪刻；C、拼摆、组合；D、粘贴（讲明粘贴的技法、技巧：用手指轻按物象局部，掀起一端，涂胶水，压平，再掀起另一端，涂胶水压平。）四、学生制作，师讲明要求：用糖纸制作物象，力争整体成效的完满、完好。五、老师行间巡视、指导，实时评论，择优展现：1、学生相互评论，沟通，互找优弊端；2、老师评论六、讲堂成效整体评论、总结。妈妈的项链指导重点：1、活动重点是幼儿学习将长条形蜡光纸粘贴在绳索上的技术。教师在示范后幼儿不难掌握，但浆糊的正确使用对于小班幼儿来讲有必定的困难，需要老师在活动中重申并在幼儿操作时进行指导。2、能够在活动后期睁开“我爱妈妈”的活动，小朋友除了做项链送给妈妈，还可以做一些力所能及的事感谢妈妈，如给妈妈拿拖鞋、帮妈妈捶捶背、给妈妈表演节目等。活动目标：1、学习将长条形蜡光纸粘贴在绳索上的技术。2、在粘贴时，能将各种颜色间分开来。正确使用浆糊。3、将做好的项链送给妈妈，培育幼儿爱妈妈的感情。活动准备：各色蜡光纸彩条、绳索、浆糊、抹布活动过程：一、讲话引入今日是3月8日，你们知道是谁的节日吗？妈妈平常又要上班又要照料宝宝，真辛苦，那我们送什么礼品给妈妈呢？二、出示范样，指引幼儿察看这是我给妈妈准备的礼品，你们看看这是什么？你们知道它是怎么做的吗？三、教师示范制作方法：先拿一张彩条，抹上浆糊，将彩条折起来粘在绳索上。再换一种不同颜色的彩条粘在绳索上，一个挨一个地粘，向来将绳索粘满。四、提出制作要求：轻轻地蘸浆糊，不要抹得太多，所有粘好后，将手在抹布上擦洁净。五、幼儿操作，教师指导。五、相互赏识自己制作好的项链。风趣的造型教课目的：1．感觉乒乓球、蛋壳及各种圆形或椭圆形的蔬菜水果的特点，并学习利用一些协助资料如彩色卡纸进行小陈设、小玩具的制作。2．培育学生热爱生活的感情，激发学生对设计，制作活动的兴趣。教课重点：以乒乓球、蛋壳、圆形蔬菜水果为主要资料，进行人物，动物和静物的造型设计制作。教课难点：以乒乓球等资料进行造型的美感和创新。教课准备：乒乓球、（鸡，鸭）蛋壳、各种圆形蔬菜水果、白瓜子、黑豆、红豆、黑围棋子、彩色卡纸、牙签、剪刀、双面胶等。教室部署：共分四个小组：乒乓球小组、鸡蛋壳小组、鸭蛋壳小组、蔬菜水果小组。教课过程：一．游戏导入：1．师：老师为你们带来了很多小朋友，你们想知道它们都是谁吗？我们先做一个猜迷游戏，猜对了，老师就告诉你们，好吗？2．（活跃教课氛围，激起学生好奇心）出示游戏规则：请一名同学到前面来，看小动物的特点，而后做出动作，请同学来猜，谁猜对了，你们两个就是好朋友，老师就把这个动物朋友馈赠你们了，听理解了吗？师分别找两名同学表演白兔和小猪的形象特点，分别请同学猜。二．教课新课：（一）展现教师带来的各种实物造型，把它们散发到四个小组。要求：亲身用手摸一摸，认真看一看，而后回答下列问题。问题：1、每件物体造型是用什么资料制作的？2、他们都是什么形状的？学生甲：有竹条编成的圆形的大苹果，里面能装一些小东西，我喜爱，是妈妈买来的！学生乙：还有塑料制成的椭圆形的不倒翁，你们喜爱妈？学生丙：也有陶瓷制成的椭圆形的金猪储钱罐，我都在里面存很多钱了，不信你们就看一看吧！表示了一下。学生丁：还有铁皮制成的圆形的南瓜储钱罐，可漂亮了！学生毋：也有玻璃制品的椭圆形的小熊香水瓶，特别可爱！学生戌：更有石膏制成的椭圆形的玩具小丑，底座上假如有水的话，上边还可以发芽呢！可风趣儿啦！教师赐予必定和增补。（二）联系生活实质，让学生回想生活中有哪些物体的造型是圆形或椭圆形的？有的说：我家有奶奶用缝纫机缝制的布老虎枕，虎的头就是圆的！还有的说：妈妈的背包是椭圆形的，样式可新潮啦！有的说：我家有椭圆形的小猫闹表，一到清晨就叫我起床！还有的说：洗脸用的香皂是椭圆的，香香的！师赐予必定：你们说的都不错，你们真是擅长察看生活的勤学生啊，老师也相同喜爱你们！三、深入新课：（一）出示教师准备的一组用乒乓球等资料制作的风趣的造型。出示课件，引出课题：《风趣的造型》（二）交代：今日我们就利用一些生活中常有的圆形资料制作风趣的造型，好吗？（三）赏识课件：用蛋壳制作的几组造型，而后回答下列问题。出示第一组：神话人物。提出问题：1、用什么资料制作成的什么人物？2、脸部形象是用什么方法做成的？3、头饰和身体用了什么方法？出示二组：水果动物。提出问题：1、用什么资料制作的水果形象？2、在圆形蔬菜水果上如何做也能变为人物或动物形象呢？出示三组：各种鱼类和各种动物。提出问题：用什么资料、什么方法制作的？（四）察看教师制作的可爱的风趣的造型，让学生说出每个造型的资料分别是什么？学生A：用乒乓球制作的小骑士，特别威猛！学生B：用蛋壳做的小熊，两个耳朵是用果冻盒做的，好可爱呀！学生C：用紫色圆葱做的小刺猬，还真挺象小刺猬的呢！学生D：有黄色条纹的小倭（wo）瓜和牛心小柿子制作的小雪人，真娇艳啊，我们看着就想吃！学生E：用椭圆形马铃薯和紫色圆葱做的不倒翁，这样资料的作品好新鲜哎！（五）出示马铃薯不倒翁：师讲出奇妙的设计思路，为学生带来创作灵感！师交代：同学们，你们知道这个风趣的造型是怎么产生的吗？我把这些资料都拿来，频频的摆，当我把马铃薯和圆葱摆在一同的时候，感觉很象一个不倒翁，于是我就用白瓜子做眼睛，在中间画上了黑眼仁，用橡皮泥捏了它的嘴和帽子，再用牙签把两部分插接起来，作品就达成了！你们喜爱吗？师：你们也想亲手做一件风趣的造型吗？生情绪高昂的说：想！（六）师生共同制作一件蛋壳娃娃，共同掌握制作步骤：浸透的是教师利用废旧资料饮料瓶来制作的底座，即方便又雅观，还有就是用黑豆粒做眼睛，用红豆做嘴，也是老师的创想。指引学生采纳丰富的资料，做出新奇的作品。！步骤1：取一个鸡蛋壳做头，用黑豆做眼睛，红豆做嘴。用黑色橡皮泥捏出头发形状，粘贴在额头上，用绿色粘贴纸剪成椭圆形粘贴在头部做头饰，这时，蛋壳娃娃的头很立体很漂亮！步骤2：取一个绿色饮料瓶,把靠近于瓶嘴的部分剪下来做身体支架,象小女孩儿漂亮的裙子相同！步骤3：用双面胶把头和身体部分粘接在一同,这样一个蛋壳娃娃就做成了。这个小蛋壳娃娃特别用功,在草地上练习跳舞呢!师：下边同学们就要开始制作啦！在制作时有一些什么要乞降奖赏呢？四、出示制作要乞降奖赏方法：1、能够每人制作一件,或俩个伙伴,几个伙伴一同合作,看谁能做出有个人特点的有趣的造型？2、每个小组的作品都放在同一个展台上,教师出示四个有花草树木,五彩缤纷的展板。3、给每一件作品起个好听的名字吧！而后小组的几名同学合作编成一个风趣的小故事,讲给大家听，好吗？4、睁开竞赛的形式,看哪个小组的造型作品奇特雅观,讲的故事生动存心义,这样就获取一等奖,发给一枚"奖杯",挨次评出二等奖,三等奖,优异奖,分别发给一尊"宝鼎"。快来着手做一做吧！五：学生制作、教师指导,同时播放乐曲：《月光下的凤尾竹》六：学生以小组为单位,展现作品、介绍作品的名称、而后讲故事。：鸡蛋壳小组的作品分别是：漂亮的长发妞妞.2.漂亮的花岗姐姐.3.可爱的花岗妹妹.4.人偶不倒翁.5.蛋壳飞人小船扬帆教课目的：1、认识船的历史和种类。2、使学生着手能力和察看能力、空间思想想象能力获取必定的提升。3、能够独立制作出一艘风帆。教材剖析：折纸是我国一种传统的手工艺术。手工折纸富于变化，造型生动开朗可爱。实际证明，折纸是一个手脑并用的过程，并且充满想像力和创建力。一张小小的纸片，能够变化出千百种不同的形状，这就是折纸的乐趣。教课准备：长方形彩色纸、各种折纸小船教课过程：一、船的知识船是水道主要运输工具。我们知道的都有哪些船呢？（军舰、散货船、油轮、矿砂船、渔船、风帆??一般我们接触最多的就是货船和客船！）早在公元前6000年，人类已在水上活动。世界上最早的船可能就是一根木头，人们试着骑到水中飘荡的较大的木头上，进而想到了造船。中国是世界上最早制造出独木舟的国家之一，经过商朝、汉代、唐朝、宋朝，到了15世纪，中国的风帆已成为世界上最大、最坚固、适航性最优胜的船舶。18世纪，欧洲出现了蒸汽船。19世纪初，欧洲又出现了铁船。19世纪中叶，船开始向大型化、现代化发展。二、揭露课题—折纸风帆老师这里也有一些船，他们是用什么做的呢？你们都认识吗？（纸做的；渔船、双体船、小船）今日老师要教大家折此外一种船——风帆（出示示范作品）人类发明风帆的历史最少也有5000年了，最早的风帆图案出此刻公元前3000年左右古埃及的陶罐上。其实，从公元前6世纪起，中国风帆就出生了，并且中国风帆的制造技术向来当先世界，直到近代才渐渐落伍。跟着大航海时代的到来，船开始向大型化发展，以便运载更多的货物。为了改良船的操控性，人们增添了帆的面积，还增添了桅杆的数量和主桅的高度。再大的风帆供给的动力都不及蒸汽灵巧力来得大，跟着蒸汽机时代的到来，风帆的历史使命终于在19世纪的最后几年结束了。风帆主要有两种船体：单体和多体。一般而言，多体船的速度要比单体船快。船体的前部称作船首，船首一般较尖。船体的后部称作船尾，船尾一般较宽。在风帆船体之上的器械主要包含帆、桅杆和索具。桅杆起到支持船帆的作用。（教师一边解说一边指出风帆各部分的地点）你们想拥有这样一艘风帆吗？一同跟老师学做吧！三、示范制作步骤（对照双体船与大风帆。）我们的这艘大风帆跟双体船长的一点也不相同，但你们知道吗,大风帆是在双体船的基础上变化发展而来的。、你会折双体船吗？第一把你们长方形的纸裁成正方形，裁剩下的长方形纸不要抛弃，我们把它利用起来做成船帆。B、你能把双体船折成有舵的船吗？C、整理D、做帆教师边解说示范边巡视指导。四、学生作品展现教师选出部分折的较好的作品进行展现，指名1~2名学生对折风帆步骤进行简单的归纳、总结。五、思虑与实践（