历史组学期教研工作计划6篇

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历史组学期教研工作计划篇1

一、人员组成

高中历史备课组由5名老师组成，他们是秦创建、牛伟、熊军、热孜万古丽和李建荣，其中中教一级老师4名，中教二级老师1名。牛伟老师是克拉玛依市“骨干老师”、“教学能手”、十三中教务副主任。大部分老师都获得过自治区级或克拉玛依市级论文大赛奖、学科竞赛奖和教学竞赛奖。高中历史备课组是一支由中青年老师结合的队伍，是团结、亲睦、奋进的集体。在过去的岁月中，高中历史备课组在会考和高考中取得了优异的成果，为十三中的辉煌贡献了能量。

二、教研工作现状

高中历史备课组在教学工作和同学管理方面兢兢业业，舍得付出，但没有时间和精力也没有爱好学习理论，同时参与论文竞赛、讲课竞赛等活动不积极，对静下来搞教研爱好不深厚也缺乏深情投入。教研活动主要是听课评课、对上级布置的任务上传下达。教学基本是凭阅历、单打独斗，到目前为止也没有课题讨论成果。

三、老师培育

关怀老师专业成长，培育青年老师，是学校进展的要求和根本，也是备课组长责无旁贷的任务。

1、老师状况分析

牛伟是把好手没说的，秦创建、熊军、热孜万古丽三位老师有干劲、有阅历、有成果，能独当一面，但缺乏理论。年轻老师李建荣，能博览群书，口才表达技能较好，字写的美丽，专业知识深厚，但成果有待继续提高，也缺乏理论。

2、老师培育

在业余时间特别是在教研活动中，秦创建、熊军、热孜万古丽和李建荣要加强教育理论学习，如学习《新课程教学问题与解决丛书》、《中学校教育科研指导丛书》等书籍，不断提高理论素养。积极撰写论文，参与论文大赛，不断总结不断升华。积极参与各类讲课竞赛和学科竞赛活动，在熬炼中不断提高。积极参与教研所组织的教研活动，并主动承受公开课和发言。作为组长我要多听李建荣的课，并予以指导，同时要求李建荣多听课，向别人吸取阅历。

四、教研活动

学习《历史课标标准》和《历史课程标准〔试验〕解读》，熟识新课程体系的目标和内容。积极开展集体备课，本学期我们预备从高中历史必修1开始进行集体备课，经过集体研讨最末形成集体教案。加强做题训练，除了平常教学中做题外，在教研活动时要集体研讨试题，不断提高解题技能。开展好组内公开课，在评课中不断沟通。本学期预备申报课题《中考历史复习学案》，旨在不断提高中考成果。

五、教学常规工作

在学校、教研室、班级组领导下，实施教学常规管理，进行教学讨论活动。

1、制定计划

开学伊始，高一班级李建荣、高二班级熊军、高三班级秦创建各自讨论争论教材〔复习〕内容，提出总体框架设想，制定本学期的教学计划，复习计划、教学进度计划等。

2、在教研活动时，仔细检查教案、作业布置与批改和教研手册，接近期中期末要检查教学进度的执行状况。

3、现在的高三是第一次运用新课程教材，要把高三教学中积累的阅历和教训与高二熊军老师共享。

历史组学期教研工作计划篇2

一、指导思想

以学校教学教研工作计划为指导，大力推动新课程改革的实施，加强学科建设，仔细做好课程标准的细化解读工作，优化课堂教学模式，切实搞好初三复习备考研讨，抓实教学常规的指导和管理，进一步提高课堂教学效率和教学质量。

二、本学期主要工作

1、继续推动历史新课程改革的顺当进行

〔1〕以细化解读课程标准为重点，积极推动学科建设。本组全体老师要在仔细学习、讨论课程标准的基础上，精确把握学科的价值思想和知识体系，明确学科课程目标，并将其细化为同学每一课时的学习目标。

〔2〕积极参与各种层次的新课程研讨会，不断提高自己对新课改的认识，提升自身的业务水平。

2、优化课堂结构，不断提高课堂效率，打造阳光高效课堂教学模式。

〔1〕本学期根据学校总体工作安排，遵循新课改的基本理论，充分发挥同学在课堂上的主体作用，探究历史学科高效课堂的教学模式，以模式讨论为载体，促进常态课堂教学有效性的均衡进展，加快老师专业成长。

〔2〕深入讨论以“导学案”课堂教学模式为主的高效课堂教学改革。通过参与公开课、研讨会等活动，促进“导学案”课堂教学模式在课堂教学中的运用。

〔3〕严格执行课堂教学流程，真正做到以“生”为主。

〔4〕实施课堂评价方法，评价“高效学习小组及个人”。

3、落实常规教研工作。

〔1〕积极协作教务处完成教学计划、作业检查、听课记录、师徒结对等常规教研任务。

〔2〕协作教科处完成教育教学论文的撰写工作，并组织好以历史小课题讨论、阳光高效课堂为主题的征文活动。

〔3〕协作学校完成高效课堂的研讨工作。

〔4〕开展讲课、说课活动，提高老师驾驭教材、驾驭课堂、驾驭同学的技能。组织好组内老师进行讲课说课竞赛。

三、主要工作安排

2月份：

1、制定好本学期教研计划、集体备课计划。

2、参与老师业务理论考试。

3、参与“研课标，说教材”竞赛。

4、组织个人申报小课题。

5、七班级“同课异构”，要求表达“暖和活力高效”的阳光课堂特色。〔开学后第三周〕

6、迎接市教研室视导检查。

3月份：

1、外出参观学习；

2、学习运用阳光高效课堂六环节模式；

3、参与学校组织的召开首届“”如何打造阳光高效课堂教学漫谈“。结合自己在探讨高效教学过程中的体会、阅历，紧密联系实践，一起共享如何打造阳光高效课堂的认识和思路。

4、迎接常规检查和推门听课。

4月份：

1、八班级”同课异构“，要求表达”暖和活力高效“的阳光课堂特色。

2、参与九班级中考复习研讨。

3、迎接推门听课；

5月份：

1、参与学校进行的”首届老师专业成长读书沟通会“。要求：每位老师结合自己的教学实际，写一篇”《做一流的教学能手》、《给老师的100条建议》读后感“。

2、迎接推门听课。

3、参与青年老师课堂教学比武。

6月份：

1、做好小课题解题工作；

2、撰写本学期工作总结。

3、迎接常规检查。

历史组学期教研工作计划篇3

一、教研目标：

仔细学习和贯彻各种教育教学理论，遵循教育教学规律，推动课程改革和新课程的实施讨论，大力实施素养教育，营造良好的教科研氛围，积极开展教研、教改活动和课题讨论活动。进一步加强教学常规建设，以同学的进展为本，不断拓展政史地教学的空间，促使教学模式和教学方法的多样化，提高教学的有效性和针对性，实施有效教学，不断提高政史地学科的教育教学水平，组织好课题讨论，为我校新一轮内涵性进展做出贡献。

二、教学讨论、教改课题：

1.“在思想品德、历史、地理课教学中应用网络信息资源有效实现该学科的课程目标”;每科组织好一个课题讨论，特别是历史组的《在历史教学中培育同学收集信息处理信息技能的讨论》资料库的建立，调查报告、与个案分析的撰写要仔细做好。

2.“如何提高初三政史学科教学和复习的有效性”。

三、本学期主要工作：

本学期以改进教法、学法，优化课堂教学效果为主旨，以提高老师业务技能为目标，积极开展教研教改工作。

(一)加强学习，更新教育理念，转变教学思想。

(1)不断加强教育、教学理论的学习。教研组各成员要进一步学习教育教学理论，掌控各科教学的最新动态。仔细学习政、史、地学科的新课程标准和课改理念，学习有关校本课程开发理论，确立新的教育教学观念，改革课堂教学的模式，进行教学创新，让政史地教学在新的理念指导下更加贴近同学、贴近现实，走进生活。

(2)进一步加深对新教材的学习和理解，加深对新课程的理解，提高老师处理教材的技能，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。

(3)组织老师学习学科教学建议，以教学建议为指导，全方位、多层次进行评价，充分发挥评价对老师专业成长的促进作用。

(二)扎实做好常规教学和教研教改工作

(1)仔细学习《学科教学常规》，根据学科常规的有关要求组织教学活动，并做好自查和互检工作。

(2)加强集体备课，抓好备课关。各班级的每一单元都要组织一次集体备课。备课时力求做到备教材、同学、教法、学法、手段、情感、过程、重难点等。在备课方面，引导老师转变观念，将原来的备一节课转变为对一学期教学的系统设计，由只关注部分转变为在讨论整体的基础上关注部分。加强团队协作的技能，实施资源共享，提高教学效率和教学质量。

(3)课堂教学要坚持“老师为主导，同学为主体，思维为核心，技能为目标”的教学原那么，课堂教学中有良好的师生互动，建设和谐的师生关系，引导老师积极将信息技术应用到课堂教学中来，充分开发和利用网络信息资源，进一步激发同学的学习爱好，扩大课堂容量，向大容量、快节奏的现代课堂靠近，切实提高课堂教学的实效性。

(4)重视沟通学习。“他山之石，可以攻玉”，本学期，继续坚持教研组成员相互间的学习沟通，不定期听课，学习其他老师的教学阅历。通过开展听课、评课活动形成相互学习，取长补短的良好教学风气。

(5)重视教学状况的反馈与反思，实时调整教学策略：平常对同学要多观测多检查，并多反思自己的教学是否合理，是否有效，把两者相结合实时对教学工作进行调整，可以少走弯路，多出成效。

(6)做好月考、期中、期末考试的制卷、阅卷、试卷分析、讲评、反馈工作，保证考试的有序有效。

(7)重视理论学习与教学实践相结合，积极参加课题讨论，积极撰写调查报告、个案分析、案例分析与论文，提高自身的理论水平、科研技能，成为全面进展型老师。积极撰写教育教学论文或教学反思力争在刊物上发表。

(8)抓好毕业班的工作：加大对中考的讨论力度，做好中考试卷分析和研讨工作，查找中考试卷与课改工作的切合点，反思老师的教学行为，转变老师的教学理念，仔细总结以往中考阅历，加大对中考的讨论力度，重视有关考试改革的信息采集及沟通，精确把握在考试观念、考试内容及考试方法等方面的改革动向，开展多样的专题教研活动。

(9)作业布置与批改：根据学校要求适当布置作业;全批全改和抽改相结合;每次作业均要有适当评讲，要给同学可参考的正确答案。

(10)依据学校的安排，协作教务处仔细抓好教学常规的检查落实。

(三)加强对年轻老师的培育工作

(1)依据学校要求做好“一帮一,一对红”工作。鼓舞年轻老师多向老老师学习请教，同时，老老师也应向年轻老师学习新的教育方法和信息技术。

(2)年轻老师对教学的各个环节要步骤清楚，要求明确，为培育扎实的基本功奠定良好的基础，同时也使自己的教学更科学更有效。

历史组学期教研工作计划篇4

一、指导思想

依据今年县教研室工作会议精神，以面对全体同学，着重素养教育，加强教育、教学管理，深化教育、教学改革，转变观念为主线，结合中考开卷模式，重点抓好学校教研教学工作，努力提高教育教学质量，全面提高同学素养，狠抓重点，常查环节，努力完成学校制定的教学目标。

二、详细工作安排

本学期工作的重点是加大课程改革、教学改革力度，全面提高历史教学及教研质量；加强中考讨论，重视信息沟通，不断提高我校历史学科中考水平；协作学校要求，做好各方面工作。

１、制定落实教研活动计划。明确学期工作重点，集中精力抓好历史教学，特别是初三的历史教学，针对学校制定的初三教学目标，协作学校教育、教学管理，着重课堂即时效率，同时落实环节：

①、完善备课组工作，每周一次，常沟通、多讨论，特别是对中考信息的采集、讨论分析。

②、结合学校月考制度，做好平常测试工作，初三两周一次常规考试，仔细、实时批改，重点同学要面批；分析、总结，找出同学学习的薄弱点，查漏补缺。

③、仔细完成听课计划，能够每周听一节课。教研组长、备课组长每学期不少于20节。

2、加强备课组活动，提高教学质量，利用集体备课，丰富课堂教学，是本学期教研活动的一个重要工作。对初三的复习，仔细组织备课，分解教学过程，从环节处入手，制定切实可行的教学计划。精选资料，精选试题。仔细做好提前备好一周课，由教研组长签字才能进课堂的工作。

3、抓好课堂教学，活跃课堂气氛，提高课堂效率。本学期将紧紧围绕素养教育，结合学校实际状况，以中考考改革为契机，着重提高课堂即时效率。在活动中，将依据教研组实际状况，采用开设讨论课与随堂听课等形式，从“严、精、活、实、高”五方面来优化教学过程，使同学堂堂有收获，节节见成效。

①、开设初三历史复习研讨课。从技能角度出发，将基础知识与技能培育相结合，着重培育运用生产力标准、实事求是、宏观与微观、人类文明演进四个理论尺度。

②、在初一的历史课中仔细抓好素养教育，结合中考改革形势，在抓基础知识同时以培育综合技能为主。

4、开展课题讨论，深化教育教学改革。针对学校提出的总课题，教研组将开展对“历史教学结构的优化与素养化教育”子课题的深层次讨论。

在实际教学中将对“问题式教学”进一步进行探讨，同时落实环节，明确各人分工，分阶段按计划实施。在过程将对阶段性讨论进行总结，发觉问题，实时讨论并解决，适当调整讨论计划。学期中或结束时，针对课题讨论进行阅历沟通总结。在这一学期中，预备将“问题式教学”模式基本定型，严格教学中的师生互动，进一步深化模式理念，完善讨论的各项工作。

5、落实月考制度，做好成果分析。作为阶段教学检测的一种方式，能够实时了解同学学习状况，反馈教学成效。在成果分析时肯定要细，明察秋毫。

①、仔细出好每一份试卷。备课组集体讨论，精选试题，突出重点，难易适度。

②、仔细批改、仔细分析、仔细评讲，做好成果统计。找出同学学习的薄弱之处，完善课堂教学。

③、亲密留意差生、优生的流向。通过测试发觉差生，重点进行缘由分析、方法指导。

6、抓好中学课改工作，落实校本课程讨论。

7、组织教育理论学习，撰写教研教学论文。

历史组学期教研工作计划篇5

一、现状分析：

1、从前几年高考来看，历史的总体难度保持稳中有所降低，主要侧重对同学技能的考查，着重基础知识的运用和对材料阅读分析、问题分析、综合探究技能的考查。

2、本届高三任课老师都是既有丰富教学阅历也有极强的工作激情和很高的敬业精神的老师。在高三教学过程中，我们会加强合作、研讨，提升全组的整体水平，把我们的教学推向一个新的台阶。

3、本届高三文科班共有六个班其中政史组合四个班，史地组合二个班，同学总体素养偏差，存在思想认识、学习立场等非智力因素方面的问题，也表现为基础不够扎实，知识的综合应用技能比较薄弱。因此我们教者不仅要加强基础知识的梳理、答题技能的提升，更要做好同学的思想疏导、边缘生的方法指导等工作。

4、从学校的总体规划来看，选修学科立足课堂，由于历史学科知识庞杂，头绪繁多，因此这对我们历史学科而言更加任重道远，肯定要处理好知识的实时消化掌控问题。

二、工作目标：

紧紧围绕“以人为本，激发潜能”这一教育理念，全面落实新课程理念，切实转变历史教学观念，强化教学过程，优化教学设计，全面提高历史课教学质量和效益，努力开创高三班级各项工作的新局面，为实现第一高中的新辉煌而努力奋斗！

三、详细措施：

1、通过组织集体备课〔定时定地点的集体备课活动〕、课堂研讨、案例分析、阅历沟通等多种形式的教研活动，不断更新老师的教育教学理念，努力提高课程改革实施水平。在组内提倡相互听课，充分发挥备课组、老师的作用，引导老师反思自己的教学实践，引导老师之间相互学习，取长补短，阅历共享。

2、以备课组长牵头，仔细落实集体备课。集体备课主要争论各章节的教法、难度的掌握，需要补充哪些知识和教学方法等，严格根据集体备课的“六统一”即统一目标、内容、重点、难点、进度、难度，要求每一位老师做好教学反思工作，老师之间相互沟通。

3、加强高考讨论、重视信息沟通、不断提高高三历史教学质量。组织高三历史老师仔细分析相关高考历史试卷，关注各方对试卷的评价，从中探究命题的趋势。

四、教学计划：

1、教材体系分析

〔1〕高中历史新教材有三个必修部分，必修一、必修二和必修三分别反映了人类社会政治领域、经济生活领域、思想文化科技领域进展进程中的重要内容。我们在教学过程中，务须要让同学理解这三个领域之间存在着密不可分的联系，要以整体的眼光通盘掌控这三个必修部分的`知识体系，

〔2〕历史知识体系的构建有三个层次，第一个层次是详细的历史史实。同学应掌控详细史实的基本要点，这是他们在历史学习过程中要完成的基本任务。第二个层次是基本的历史概念。老师要援助同学抽象概括而形成历史概念，这是历史教学中所形成认知结构的中心环节。第三个层次就是领悟基本的历史线索和规律，它包含了历史事项的因果关系、历史进展阶段的内在联系，以及对人类社会进展趋势的猜测。

2、教学目标

〔1〕一轮复习期间主要着重基础知识的梳理和重难点的理解突破。针对高考要求，依据考试说明结合考点，紧扣教材，对所学内容进行梳理归纳，既留意知识点的全面性，到边到角，又突出重点，迁移技能。同时，适当结合高考题型，强化训练，提高同学的解题技能。

〔2〕在新课改新形势下，坚持转变教学观念，通过设问、争论等各种形势发挥同学的主体作用，提高同学的学科思维技能。

3、基本措施

〔1〕根植课本，构建知识结构。学习中知识点散乱，复习时不宜或难以掌控，因此在教学案中着重知识结构的梳理，使同学快速把握复习要点，同时留意提升技能。

〔2〕在课堂教学中既要突出双基教学，也要重视学科技能的培育。运用好手边的复习资料，把基础知识梳理和重难点分析要有选择性的结合起来。

〔3〕利用好每次导学案，精选好题目和符合新课改的题目，做到对教学实时反馈，强化同学的审题和答题技能。

〔4〕狠抓学困生工作，对历史单科薄弱的同学进行个别指导，抓有效教学，把目标落实到个人。

〔5〕加强学法指导，在不同复习阶段就应留意给同学学法指导，让同学有的放矢，学有成效，提高同学自学技能。

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