幼儿教师园本培训心得体会6篇

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幼儿老师园本培训心得体会篇1

?依据老师队伍的不同层次，开展分层培训，开学初组织4名新老师(其中有三名是年轻老师)，对我园的园本课程及各类文档的撰写的要求进行了培训。

2、为提高各班级集体备课活动开展的有效性，组织老师学习的相关理论知识，并且由业务园长不定期地参与备课，进行检查指导。

3、结合教研活动和老师技能展示，开展了自制区角材料的评比活动，老师们制作了许多符合本班幼儿年龄特点和主题活动需要的区角游戏材料，并投放在班级的区角中，有效地提高了幼儿对区角活动的参加性和积极性。但老师对区角游戏的指导还存在一些问题，幼儿的游戏水平也有待提高。另外一点，老师制作的材料在层次性的表达上还欠缺一些，而年轻老师在制作时有肯定创新，但与本班幼儿年龄特点的把握不够精确，这些都是需要我们继续研讨的内容。

4、我园老师在成长册制作方面一贯停留在比较表象的层面，经过多次组织老师开展有关成长册制作的学习，老师的水平和成长册的效果都有较明显的提升，许多老师都能做好幼儿各领域活动作品、资料的收集、整理工作，能利用现代技术手段美化各类资料，为幼儿制作内容丰富、有创意的成长册。学期末邀请家长代表来园对各班成长册进行了观摩、评价，家长们全都感叹老师们很辛苦，制作的成长册特别精致，由此可见，老师们的努力和付出得到了家长们的确定。由于本学期成长册到老师手上的时间较晚，集中制作的量较大，所以“性格化、表达幼儿连续进展状况”方面的资料表达得不够充分，还需要老师们继续努力。

二、结合幼儿园各项艺术特色活动开展培训。

1、我园是艺术特色幼儿园，基本上每个月都会组织幼儿或老师开展艺术特色展示的活动，为了使各项活动开展的绘声绘色，同时提高幼儿和老师的艺术活动水平，组织老师开展了有针对性的培训。(详见每月培训状况)

2、开展艺术特色活动时，我们邀请全体家长参加，或请家长代表担负评委，对幼儿和老师的表现进行评价，同时也是对我园培训状况的检验。

三、积极组织老师参与区级、园级各教研组的研讨学习。

1、2022年度上半年组织老师参与了区级的语言教研组(肖颖、郭佳老师)、体育教研组(杨燕萍、张帆老师)、美术教研组(曾晓庆老师)。下半年区级教研组进行了调整，语言组和体育组被数学组和游戏组取代，我园也对参与教研组的老师作了相应调整。美术组老师不变，数学组由郭佳老师参与，游戏组由肖颖老师参与。

2、依据区级各教研组的设置，园内也设立了相应的教研小组，并由参与区教研组的老师担负组长，其他老师按自己的特长和爱好自主选择教研组，并在组长带领下开展了教研学习活动。

3、每学期末开展老师好课赛或教研成果汇报展示活动(教学活动和理论讲座)，为老师提供展示的平台。

四、每月详细培训状况：

二、三月份：

老师们一起沟通、争论了各班早操、韵律的编排以及环境创设方面的一些思索，并确定了最末的方案。

本学期老师备课室搬到了大一班隔壁的小活动室，为了规范管理，园部制定了《电脑室管理制度》，并组织老师进行了学习。

为了迎接在晶贝贝幼儿园进行的“三·八”同乐活动，全体保教人员进行了舞蹈节目的排练，老师的舞蹈是《茉莉花》和《快乐韵律》，保育老师的舞蹈是《洗衣歌》。

组织老师沟通的各班级组集体备课的状况，并学习了《如何开展集体备课》的相关内容。

四月份：

依据区级诗文朗诵竞赛和中班自编器械操竞赛的要求，组织老师学习了相关的内容和评比标准。

在参与区体育教研组的张帆和杨艳萍老师的组织下，全体老师进行了队形队列及口哨、口令的训练，学习的效果在“六·一”器械操评比中有很好的表达。

五月份：

围绕各班成长册制作的现状，对成长册制作内容、重点、作用、方法及各班在制作过程中的困惑进行了再争论、再学习。

六月份：

依据老师撰写《幼儿个案讨论记录》中存在的问题，组织老师学习了《幼儿老师如何开展个案讨论》，重点是讨论的目的、方法、记录的内容及要求等。

在学习的基础上，针对我园成长册制作的现状，园部对评比要求作了调整，通过互评援助各班老师认识到本班成长册制作中所存在问题，以便下学期改进。

七、八月份：

组织老师分批参与了区级的暑期全员培训。

组织骨干老师参加了园本课程的修订工作。

九月份：

进行早操、韵律的师训。

组织老师对修订后的园本课程进行学习。

重温了各年龄班幼儿成长册制作的要点，为老师制作幼儿成长册提供了理论支持。

十月份：

组织老师学习了手语舞蹈《有你的地方是天堂》。

组织老师学习了有关区角设置及材料提供、区角游戏的指导等方面的理论知识。

组织老师观摩了上海特级老师的教学视频，分组开展研讨时，每位老师发表自己对教学活动的评价和观后感，并针对视频中提出的问题进行了思索和争论，经园部整理后上传到学前教育网上。

十一月份：

结合十月份对老师进行的区角游戏相关培训，开展了自制区角材料及游戏活动沟通评比，为老师们提供了相互学习、沟通的平台。

组织老师参与了11月份建邺区“名师、名园”展示观摩活动，12月份建邺区学校文化展示活动，给每位老师提供了“走出去”学习的机会。

结合安全月活动中“幼儿安全情景剧”展演活动，组织老师观摩了建邺区安全情景剧的部分优秀作品，给本班情景剧的编剧、排演提供了思路。

十二月份：

结合老师赛课活动，组织老师学习的“如何说课”的相关内容。

开展了赛课活动，本次赛课活动从备课→上课→听课→说课→评课→反思，老师经受了一个完整的流程。通过这次活动让老师们互学互评，为老师提供了展示自己教学技能的平台，起到相互促进的作用。

一年中我们的收获不少，但还有很多的问题和困惑，还需不断努力：如要继续加强理论学习，用理论来指导实践;教科研方面我们要一步步学习、摸索，逐步提高;多媒体课件的制作需跟进，教育教学常规工作的检查和指导需进一步加强，等等。针对存在的问题，我们会在以后的园本培训工作中不断探究、改进和完善。

幼儿老师园本培训心得体会篇2

月1日，我园组织开展了老师园本培训，在这半天的学_过程中，作为从事幼教工作2年我，对幼儿园备课的有效策略和剪纸艺术又有了进一步的认识。此次培训的内容不仅丰富全面，而且特别细致。下面我从以下几个方面谈自己的心得体会：

一、幼儿园备课的有效策略

马燕老师重新给我们梳理了一下怎么去备好一节课，一节课主要分为7个步骤，活动名称、活动目标、活动预备、活动重点、活动难点、活动过程、活动延伸。她认真的为我们进行讲解每一个环节。而上次一位专家的讲座也与此有些相像，所以我对此进行了自己的一些归纳与整合。其中我最有感想的就是活动目标和活动预备这两方面。

活动目标是教育活动中想达到的目的，表达出不同的价值观，不同的目标取向。我们一贯以来都是主要从知识，情感，技能三方面入手。这在我们大家看来都很正确，其实，假如要更加精确的划分应当是行为性目标、生成性目标和表现性目标。行为性目标主要以儿童详细的，可被观测的行为表现来设计的目标。它指向的是通过教育活动所产生的儿童行为结果。生成性目标是在教育活动过程中生成的目标。以过程为中心，以儿童在教室内的表现为基础开展，强调儿童，老师与教育情景交互作用过程中所产生的目标。而表现性目标那么是不预先规定儿童的行为改变，关注的是儿童在教育活动中的性格化和制造性的表现，追求儿童表现的多元化的目标。

活动预备一向是我们这些新老师所忽视的，不太过重视的一个环节。其实写活动预备也是很有讲究的。可以根据活动运用的材料的顺次去写;可以根据材料的归类，老师运用材料，幼儿运用材料去写。并不是我们原来不按顺次，任意的去写写的。

不仅如此，每周课后反思也相当重要，而对于我们新老师来说，更应当每课一反思。课上完了，并不表示就是上好了，上胜利了。所以课后反思很重要，不仅仅有助于我们了解课堂上的不足，而且可以援助我们认识自己的不足，分析一些在课堂上将来得及完成和分析的问题。在以后的每节课中尽力去完善，减削我们原来可能一贯在犯的错误，使得以后一节课比一节课上的好。

二、剪纸艺术

费利群老师给我们开展了剪纸艺术沙龙。我园的特色就是剪纸，简约的一张纸，一把剪刀，却能变出许很多多活灵活现的人物，风景等。这足以吸引我们去探究，去学_。费老师ppt上一句“心随剪走，剪随心动”我就觉得足以显示剪纸的意境美与艺术美。

剪纸是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，其文化源远流长。大约因其材料易得、成本低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢迎;既可作有用物，又可美化生活。全国各地都能见到剪纸，甚至形成了不同地方风格流派。剪纸不仅表现了群众的审美爱好，并含蕴着民族的社会深层心理，也是中国最具特色的民艺之一，其造型特点尤其值得讨论。不仅如此，剪纸还有一个目的就是让孩子在学_运用剪刀，学_剪的技能的同时还能熬炼手指肌肉动作的敏捷性，进展制造性思维技能、手眼协调技能和动手操作技能等。

欢乐的时间总是短暂的，在这半天的培训中，我对备课有了更深的认识，同时也更加了解我们的剪纸文化的魅力，盼望在以后的日子继续路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

幼儿老师园本培训心得体会篇3

已经结束的老师培训着实令我学到了不少幼儿教学的有用阅历，无论是新奇的教学方式还是提升孩子学习爱好的方法都令我学到了许多，但相对应的那么是对以往教学工作的反思让我获得了深刻的体会，正由于擅长分析自身的不足才能够让我通过老师培训获得综合素养的提升，因此我很感恩园领导能够针对当前教学工作中的不足组织这次幼儿园老师培训。

由于对老师培训抱有期盼的缘故导致我的预备非常充分，究竟拥有提升教学水平的机会又怎能不好好珍惜，所以在主讲老师进行授课的时候我能够做到仔细听讲，除此之外我也会依据观点的不同提出自身的看法从而加强相互间的沟通，在我看来唯有经过探讨得出的结论才能够更具备劝服力，考虑到学前教育工作容不得半点疏忽的缘故自然得重视培训期间学到的知识，但我也明白身负家长的期盼应当通过教学工作中的努力让幼儿园的孩子得到更好的成长，因此我在培训期间能够仔细做好笔记并对主讲老师提出的观点进行分析。

在参与培训的同时难免会对自己以往的教学方式进行反思，或许是急于求成的缘故导致我在平常的教学工作中根本就没有考虑到实际状况，而且在教学的同时也很少和班上的孩子进行互动以至于对部分幼儿的状况不太了解，尽管曾经对自己的教学工作感到自满却在培训过后充斥懊丧，所幸的是这次培训让我彻底明白自己在教学工作中有哪些地方做的不到位，也让我意识到身为幼儿老师却在教学工作中很少与其他老师进行沟通很简单陷入思维的误区。

通过培训让我明白幼儿老师还是应当着重对自身才艺的培育比较好，主要还是方便通过自身的才艺展示拉近与孩子们之间的距离，而且擅长利用才艺表演往往能够在教学工作中提升孩子们的学习爱好，在加上当前阶段本就需要培育孩子的想象力自然不能够执着于味同嚼蜡的理论知识，尤其是孩子缺乏学习爱好的状况下很简单起到反效果，所以我在培训过后明白开展教学工作前应当思索如何吸引孩子们的留意力，当他们能够体会到学习的乐趣以后自然就会在课堂上变得更加积极主动。

既然明白自己在教学工作中的不足之处便应当牢记培训中学到的知识，无论是培训中的新奇观点还是对教学工作的补充都能够让我学到许多，我也要加强对教学工作的学习并通过自己的努力让班上的孩子得到更好的成长。

幼儿老师园本培训心得体会篇4

这一学年，我们金澄幼儿园依据实际状况，极大部分老师都是5年内的青年老师，面对青年老师进展现状与需求，我们采用全方位、多途径的培育措施，有针对的制定计划并开展实施，以促进青年老师在集体教学的设计与实践方面的技能为主要目的，班级管理，幼儿园专业水同等方面，援助她们在较短的时间内尽快步入教育教学轨道，形成自身专业特色，提高保教水平。现将一学年的青年老师的培育工作工作总结如下：

一、立足课堂，活动设计有提高。

1、实践锤炼有保证

上学期我们进行了一课多磨的活动，以教研组为单位，集体选定课题，一位老师先试上，同班级组老师评课，研磨出来的教案，让第二位老师上，再次研磨，请第三位老师上、、、、、、活动设计经过反复实践与研讨，共积累活动教案多篇，质量有保证。还开展了新老师亮相课，5年以上老师示范课的评比活动，都取得良好的效果。

2、青年老师有收获

我园青年老师通过一次次的实践和研讨，从选材——目标制定——环节设计——提问设置——师幼互动等方面不同程度得到了提高，青年老师从一开始的怕上课、怕研讨，到现在敢于上课、敢于发言，在她们的脸上找到了自信的风采。这个学期5月份，我们有进行一轮的仿照课活动，人人参加，各年龄段选取不同的教材，本次以语言领域为主，通过这次的活动，一批年轻老师上课水平明显提高，有几个是脱颖而出。

二、立足教研，听课评课有质量

1、网络教研促进展、同伴互助共提高

本学年，以网络为平台，加强互动、共享新阅历，开展同伴间的互助。网络教研实现了老师与老师之间的同帮互助，集体备课，在与同伴的沟通、碰撞与反思中促进老师的自我更新、推动老师自身的进步、提高老师专业化进展。

2、骨干老师来引领、现场教研有方向

在骨干老师的引领下，幼儿园活动研讨卓有成效。每次的活动后老师都要有针对的进行深入地研讨，从目标——环节——师幼互动——再到调整，逐项开展。上学期，申文香老师参与了昆山市百节优秀课评比获二等奖，她在今年4月份半日活动展示，我们邀请了姐妹园仁宝幼儿园老师来指导我们的课题讨论和游戏的开展，争论很激烈，同时，她们也送来了许多珍贵的建议，援助我们青年老师提供业务技能。

三、立足常规，教育教学抓重点。

依据本园青年老师的专业方向和学习爱好，我们要求每个老师设计自己的成长档案，提供自我设计各种公开课、家长会，活动观摩、论文和获奖荣誉栏目。青年老师从如何观测、记录、思索、建议与评价，结合研讨与成长记录，获得了不同角度的提高。

青年老师的班级常规管理，教学常规，一日活动常规等，经过一年的培训学习，研磨活动的一次次开展，进步都很大，成效是明显的。

四、立足调整，反思沟通促进展。

我们幼儿园就早熬炼中的集体游戏这部分，进行了特地的研磨，先让教研组集体确定课题，每个班级进行展示，全体老师参加研磨争论，再从每个年龄段选出一个班级展示，再争论，虽然在活动设计与组织上，青年老师获得了明显的进步，但我们也从几个方面提出了进一步努力的方向。

1、保障质量，提高教学有效性。本学年两部共活动十多次，下一阶段的青年老师活动需要提高计划性，保障幼儿园正常活动有序开展。

2、多种学习，提高老师成长专业性。除了集中学习、现场研讨和网络学习，老师还可以自己组建学习小组，共同研课、沟通教育对策，与同组老师、师徒结对、骨干老师多方面地沟通学习，促进成长。我们还成立了水墨画爱好小组，舞蹈爱好小组，每周三，四，五中午进行活动，一年下来效果很明显，特别是我们的水墨画，老师们积极性很高，已经初见成效。

3、提供平台。提供外出学习、公开展示等多种机会，提供青年老师观摩、设计、研课等多种技能，获得本园、本片和市级多种层面的辅导和提高。派部分老师去苏州听课学习，园内每个老师都有机会去昆山市区其他幼儿园听课学习的机会。如申文香参与百节优秀课获昆山市二等奖，沈加荣获昆山市白板教学竞赛二等奖，张萍会昆山市三等奖。

小荷才露尖尖角，风华正茂后劲足，相信在立足课堂这样的前提下，我们的青年老师会越走越好。

幼儿老师园本培训心得体会篇5

这一次关于幼师培训的活动也结束了，获得不少的收获，尤其是在教学和管理上，让我颇多的受益。培训让我学到到更多在对于幼儿的教育中要如何做的方式，也让我有不少的体会。

这次培训是我们幼儿园跟其他幼儿园合伙做的，让我们相互学习，吸取不同的教学阅历，已达到让我们做好一个幼师。我作为我们幼儿园的新老师，更是需要这次机会，所以在培训确定下来的那一刻，我就积极报名参与了，很庆幸拿到这个机会，这让我很安心。

老师培训最终的意义在于幼儿的教育，所以我们培训的目的也是盼望可以找到更适合幼儿学习的方法，尽可能让幼儿在幼儿园里进行启蒙，奠定基础。培训活动开始，我们去了几家幼儿园中最出名的，当我坐在幼儿课堂的时候，不得不感叹***幼儿园能够有现在的规模不是表面上那么简约的，是有真材实料的。听了这趟课陈老师的讲课，我对她颇为敬佩，陈老师能够精确抓取幼儿的心理，从幼儿自身出发制定教学计划，一步紧跟一步的开发幼儿的智力，最终就是胜利的带领幼儿进入学习的世界，首先就让他们喜爱学习，才是最好的开始。从这里引发我深思，我之前在教同学的时候，是根据我的思维在教的，没有去顾忌同学心理的活动是怎样的，所以教学效果不怎么令人满足。

后面就是跟着前辈们去了另外一家跟我所在幼儿园齐名的幼儿园去听课，进入它里面，感受到整个园的气氛很不错，园里的布置是老师跟同学一起装饰的，这就启发同学们自主创作的思维，也很大促进了幼儿的创新技能，***幼儿园的陈老师一边带我观测一边讲解，很是让我受益。

真正进入课堂里，陈老师首先就是请幼儿自己来介绍，遇到一些不怎么讲话的，陈老师会耐烦的开解，然后打开幼儿的心扉，渐渐让他们接受自己自然就鼓起志气了，也不再可怕人多，我想着要是我，大略就没有这么好的耐烦了，陈老师给我上了一趟人性课，让我明白面对幼儿，需要要有足够的耐烦去安抚和鼓舞，肯定要从他们自身出发，不然就会事极必反。

培训虽然结束，但留给我的是对于老师职业有更多的了解，也深刻知晓身为幼师，就要做到深入幼儿内心教学，不能用成年人的思维限制它们的思维，我想这次的培训必定让我在教学上有更大的进步。

幼儿老师园本培训心得体会篇6

园本培训个人小结一学期的园本培训在匆忙的工作中结束了，本学期我们主要围绕“师德、青年老师专题、社会领域幼儿礼仪文明”的园本内容进行开展，每一次的培训活动，都在实践与理论的沟通中实实在在地开展，对我来说，这不仅是专业修养的提升，更是促我成长的平台。现将工作总结如下：一、以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高老师综合素养为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《纲要》与《指南》精神为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。老师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社