初中八年级数学工作计划（7篇）

第第页中学八班级数学工作计划（精选7篇）时间荏苒,岁月悠悠,工作进入了新的阶段,订立好的计划才能让你事半功倍哦!好的方案是什么？以下是我为大家收集整理的中学八班级数学工作计划，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。中学八班级数学工作计划第1篇一、引导思想教育同学把握基础学问与基本技能培育同学的逻辑思维本领、运算本领、空间观念和解决简单实际问题的本领，使同学渐渐学会正确、合理地进行运算，渐渐学会察看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。二、学情分析八班级是中学学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。同学思维特别活跃，但后进面较大，有少数同学不上进，思维不紧跟老师。在学习本领上，同学课外自动取得学问的本领较差，应在合适的时候补充课外学问，拓展同学的学问面，提升同学素养；在学习态度上，绝大部分同学上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个同学对数学处于一种放弃的心态，同学的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专注致至学习的习惯，自动矫正（考试、作业后）错误的习惯，部分同学不具有，需要老师的督促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。三、教学目标1、学问与技能目标同学通过探究实际问题，认得全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用本领，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。2、过程与方法目标把握提取实际问题中的数学信息的本领，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育同学的识图本领；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培育同学发觉规律和总结规律的本领，建立数学类比思想。3、情感与态度目标通过对数学学问的探究，进一步认得数学与生活的紧密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的紧要工具，了解数学对促进社会进步和进展的紧要作用。认得数学学习是一个充分察看、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，加强民族的骄傲感，加强爱国主义。四、教材分析数学八班级上册包括全等三角形，轴对称，实数，一次函数，整式的乘除与因式分解五章内容，学习内容涉及到了“数与代数”“空间与图形”的两个领域第十一章全等三角形本章重要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；把握综合法证明的格式。教学难点：领悟证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的判定。第十二章轴对称本章重要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。第十三章实数本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。教学难点：平方根及其性质；有理数、无理数的区分。教学关键提示：从生活实际入手，让同学经过无理数的发觉过程，从而理解并把握实数的有关概念与性质。第十四章一次函数本章重要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点启程再次认得一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点：培育同学初步形成数形结合的思维模式。教学关键提示：应用变化与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。第十五章整式的乘除与因式分解本章重要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示：引导同学运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。五、本书编写特点（一）加强与实际的联系1、从实际启程引入有关内容在“全等三角形”一章，教科书从实际例子引入全等形的概念，并让同学举出一些例子。在我们的四周，常常可以看到形状，大小相同的图形，这样做既可以使同学易于理解相关概念，也可以调动他们学习的积极性。又如，从分析平分角的仪器的原理引入角的平分线的画法。再如，通过确定集贸市场的位置的问题引出“到角的两边的距离相等的点在角的平分线上”的结论，使同学看到理论来自实际的需要。从自然景观到微型模型，从建筑物到艺术作品，甚至日常生活用品，都可以找到轴对称的例子，在“轴对称”一章，教科书从实际启程引入轴对称、轴对称变换，使同学实在感受。又如，从海上救生问题引入“等角对等边”的结论。再如，借助将两个含30°角的三角尺摆放在一起的图形，找到直角三角形中30°角所对的直角边与斜边之间的数量关系。在“一次函数”一章，教科书通过匀速行驶的汽车的行驶里程随时间的变化而变化，电影院的票房收入随售出票数的变化而变化，弹簧的长度随悬挂重物的质量的变化而变化等实例引入变量、常量以及函数的概念。用列表法、图象法表示函数也是结合中国人口统计表、心电图说明的。正比例函数、一次函数则分别由燕鸥飞行、气温变化等问题引入。这样布置的目的是使同学通过简单实例了解变量、常量的意义，结合实例了解函数的概念和三种表示方法，结合实在情境体会一次函数的意义。一些简单问题的数量关系可以用整式表示，因而在“整式”一章，单项式、多项式的概念是结合实际例子引入的。整式的运算也是仿佛处理的，例如，由计算机处理运算问题引入同底数幂的乘法，由连锁店销售收入的计算问题引出单项式与多项式的乘法，由计算机存储问题引入同底数幂的除法，由木星的质量与地球质量的比较引入单项式的除法等等。总之，本册教科书各章都关注从实在的问题情境中抽象出数学问题，以有利于同学理解相关的数学内容。2、运用有关内容解决实际问题在“全等三角形”一章，用三角形全等说明实际测量方法的道理，例如，测量池塘两端的距离，测量河两岸相对两点的距离，用卡钳测量工件的内槽宽。还布置了利用三角形全等测量旗杆高度的数学活动。在“轴对称”一章，则在学完轴对称的有关学问以后，让同学利用轴对称设计图案。在这一章，还运用特别三角形的性质解决实际问题，例如，用等腰三角形解决求绳长问题，用等边三角形解决测量中的问题。在“一次函数”一章，让同学用适当的函数表示法刻画某些实际问题中变量之间的关系，例如，运用函数分析耗油量与行驶里程的关系，水位随时间的变化，以及运费、上网费。在这一章，还重视从图象分析有关信息，例如，教科书第11页的察看以及第12页的例2、在“整式”一章，则让同学用整式运算解决纸盒用料等实际问题。总之，各章都重视让同学运用所学学问解决实际问题，加深对所学内容的理解。（二）加强学问间的联系在“全等三角形”一章，三角形的画法与三角形全等条件的探究相结合，也就是说，三角形全等条件不是直接给出的`，而是让同学画出与已知三角形某些元素对应相等的三角形，画完以后，再剪剪量量，在这个基础上启发同学想一想，判定两个三角形全等需要什么条件。这样让同学本身动手画图试验，就会对相关结论印象深刻。将三角形的画法与三角形全等条件的探究相结合，也比单独讲三角形的画法效果好，单讲简单单调枯燥。在“轴对称”一章，图形的变换与图形的认得相结合，本册书先布置轴对称的内容，再布置等腰三角形的内容。这样就可以从变换的角度认得等腰三角形，从而加强两者之间的联系。另外，在本章中布置“用坐标表示轴对称”的内容，也是为了数形结合，加强学问之间的联系。在实数一章，内容属于“数与代数”这个领域，有关数的内容，同学在七班级上册已经系统学过有理数，对有理数的概念和运算等有了较深的认得，本章是在有理数的基础上学习实数的初步学问，由于数的扩充的一致性，本章很多内容是有理数相关内容的延长和推广，因此，要注意加强学问间的相互联系。例如，对于肯定值和相反数的概念，实数的运算法则和运算性质，平方与开平方、立方与开立方的互为逆运算关系等都是在有理数的基础上打开的。另外，本章前两节“平方根”“立方根”在内容上基本是平行的，因此，在“立方根”一节，充分利用了类比的方法，例如类比平方根的概念的引入方式给出立方根的概念，类比开平方运算给出开立方运算，类比平方与开平方运算的互逆关系讨论立方与开立方运算的互逆关系等。这样的编写方法，有助于加强学问间的相互联系，通过类比旧学问学习新学问，使同学的学习形成正迁移。在“一次函数”一章，专门布置“用函数观点看方程（组）与不等式”一节，分别探讨一次函数与一元一次方程，一次函数与一元一次不等式，一次函数与二元一次方程（组）之间的关系。这样就可以让同学发觉一次函数，一元一次方程，一元一次不等式之间的联系，用函数的观点把相互联系的方程（组）、不等式、函数统一起来。在“整式”一章，将整式的乘法与因式分解布置在同一章，也是加强它们之间的联系。另外，让同学用面积说明乘法公式，可以使同学从数与形的角度把握有关内容，例如，从图形的角度，同学很简单避开的错误。（三）培育推理本领在“全等三角形”一章，正式显现证明及证明的格式。七班级两册教科书中布置了一些说理的内容，就是为现在正规练习证明作准备的。要求同学有理有据地推理证明，精练精准地表达推理过程，是比较困难的。为了解决这个难点，教科书做了一些努力。1、注意减缓坡度，循序渐进。开始阶段，证明的方向明确，过程简单，书写简单规范化。这一阶段要求同学体会例题的证_路及格式，然后再渐渐加添题目的多而杂程度，小步前进，每一步都为下一步作准备，下一步又注意复习前一步训练的内容。特别是在第十一章里，通过细心选择全等三角形的证明问题，减缓同学学习几何证明的坡度。2、在不同的阶段，布置不同的练习内容，突出一个重点，每个阶段都提出明确要求，便于老师把握。例如，在“全等三角形”一章，让同学会证明两个三角形全等，通过证明三角形全等，证明两条线段或两个角相等，从而谙习证明的步骤和方法。在第十二章与等腰三角形有关的内容中，重点培育同学会分析思路，会依据需要选择有关的结论去证明。3、重视分析思路，让同学学会思考问题，重视书写格式，让同学学会清楚地表达思考的过程。4、在与“数与代数”有关的章节布置证明的内容。例如，在“整式”一章，让同学发觉一些规律并加以证明，或直接让同学证明一些结论。六、教学措施1、作好课前准备。认真研讨教材教法，认真揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与同学的实际情况，细心设计探究示例，为不同层次的同学设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨和谐的课堂教学气氛，调动同学学习的积极性和求知欲望，为同学把握课堂学问打下坚实的基础。3、写好课后小结。课后适时对当堂课的教学情况、同学听课情况进行小结，总结成功的阅历，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，订立并实施补救方案。4、加强课后辅导。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，进展思维，提高分析问题和解决问题的本领，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习本领实行针对性的补救措施。5、成立学习小组。依据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班同学分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。6、组织单元测试。依据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。7、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采纳当面批改的方式对同学作业进行批阅，指出同学作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮忙同学解决存在的学问性错误。中学八班级数学工作计划第2篇一、扎坚固结实实打好基础。1、重视课本，系统复习。中学数学基础包括基础学问和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，复习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延长的，所以，在做题时注意方法的归纳和总结，做到举一反三、2、充实基础，学会思考。中考时基础分很多，所以在应用基础学问时做到娴熟、正确、快速。上课要边听边悟，敢于质疑。3、重视基础学问的理解和方法的学习。基础学问既是中学所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握学问间的联系，要做到理清学问结构，形成整体学问，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的相像三角形，比例推导等。还重视数学方法的考察。如：配方法、判别式等方法。二、综合运用学问，提高自身的各种本领。中学数学基本本领有运算本领、思维本领、空间想象本领以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的本领等等。1、提高综合运用数学学问解题的本领。要求同学必需把各章节的学问联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应依据自身的实际，有针对性地复习，查漏补缺做好学问归纳、解题方法地归纳。2、狠抓重点内容，适当练习热点题型。几年来，中学的数学的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探究题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。首先，我们必需了解中考的有关的政策，避开走弯路，走错路。研读《中考说明》，看清范围，讨论评分的标准，牢记每一个得分点。避开解题中显现“跳步”现象。三、精选习题。1、初三下学期刚开始，每一周末布置一次综合练习。让同学开始接触中考题型、题量，3月末后就每周一次综合模拟测试。2、每天利用几分钟时间练习。初一初二时是作为速度练习，初三时用作专题（解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等）练习，在后段专门训练中考模拟试题中的选择题、填空题。其特点是题量少，时间短，反馈快，对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做。3、整合习题，把握重点难点。对中考题进行精选和整合，将重点放在第1―24题之间的基本重点部分。四、订立复习计划，合理布置复习时间。一般来说，中考复习可布置三轮复习。第一轮，摸清中学数学内容的脉络，开展基础学问系统复习，按中学数学的学问体系，可以把中学内容归纳成八个单元：①数与式{实数，整式，分式，二次根式｝②方程（组）与不等式（组）{一次方程（组），一元一次不等式（组），一元二次方程，分式方程，简单二元二次方程（组）｝③函数与统计{一次函数，二次函数，反比例函数，统计｝④三角形⑤四边形⑥相像形⑦解直角三角形⑧圆。中考试题中属于同学平常学习常见的“双基”类型题约占80%还多，要在这部分试题上保证得分，就必需结合教材，系统复习，对必需把握的内容要心中有数，胸有成竹。在此我引导考试首先肯定要搭配你的老师进行复习，切忌走马观花，好高骛远，不要另行一套；其次，复习应配备适量的练习，习题的难度要加以掌控，以中、低档为主，另外，对于较难的题，或者易错的题，应养成做标记的好习惯，以便在第二阶段进行再回头复习。注意：套题训练不易过早，参考资料应以单元为主，本阶段复习宜细不宜粗。第二轮，针对热点，捉住弱点，开展难点学问专项复习。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪智慧的.好题目，在老师的引导下，对这些热点题型认真复习，专项突破。热点题型一般有：阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、讨论性学习型等。第三轮，锁定目标，备战中考，进行模拟训练。经过第一轮和第二轮的复习，学习的基础学问已基本过关，大约到五月中、下旬就应当是第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调整考试心理，便于以状态进入考场，建议考生在做好学校正常的模拟训练之余，使用各地中考试卷，设定标按时间，进行自我模拟测验。中学数学总复习大致经过三轮，在第一轮复习中，往往存在以下问题：1.复习无计划，效率低，体现在重点不准，详略不当，难度偏低，对课标和教材的上下限把握不准。2.复习不坚固结实，漏洞多，体现在1）高档题，难度太大，扔掉了大块的基础学问。2）复习速度过快，对同学心中极多，做了夹生饭，返工来不及，不返工漏洞百出。3）要求过松，对同学有要求无落实，大量的复习资料，只布置不批改；无作业。3.解题不少，本领不高，表现在：1）以题论题，不是以题论法，充足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。2）题目无序，没有循序渐进。3）题目重复过多，造成时间精力挥霍。在第二轮复习中，应防止显现如下问题：1.防止把第一轮复习机械重复2.防止单纯就题论题，应以题论法3.防止过多搞难题在第三轮复习中，应防止显现下列问题：1.过多做练习，以练代讲2.以复习资料代替教练，不备课，课堂组织松散3.只重视学问辅导，不进行心理训练。措施：让同学向错误学习，放手让同学本身去搞点讲评，本身动手建立错题档案。对于有价值的题目，让同学总结题目考查了哪些学问点，每个学问点是从哪个角度考查的，题目考查了哪些数学思想方法，本题有哪几种解题方法，解法是什么？当本身出错时，是学问上的错误还是方法上的错误，是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对，对而不全，全而不美的问题。五、以人为本，重在落实1、不放弃每一个同学，不管是上新课阶段还是复习阶段，每一次测试都对不同的同学提出他们可望也可及不同的目标，在课堂上重视班级实际，重视同学实际，以基础为主，重视“双基”，不弄偏题、怪题，面对80%的同学，这样也有利于对班级的管理，也让他们感觉老师对他们挂念。2、对每一次测试都作出认真的分析，细到每一道题哪些同学得分，哪些同学失分及错误原因，这样在讲评时就能更有针对性，对错的少的题就个别讲解，有时还得进行分层讲评。3、一模后对每位同学进行得分分析，哪些题是必得分部分，哪些题是尽可能得分部分，在复习中重点放在哪些学问和哪些题型上，进行分层推动，优秀同学重点训练第24、25、26题的中考压轴题，中等同学重点训练第17――23题，学困生重点训练选择题、填空题、方程和不等式。中学八班级数学工作计划第3篇一、加强学习，努力提高自身的素养一方面，认真学习老师职业的道德规范、，不断提高本身的道德修养和政整治论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务本领。通过学习，变化了以前的工作观、同学观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人变化教学观念、改进教学方法打好了基础。二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，在工作中，本人能够严格要求本身，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守老师职业道德规范，挂念珍惜同学，不体罚，变相体罚同学，建立了良好的老师和同学关系，在同学中树立了良好的形象。三、强化常规，提高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入研讨、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解同学的学问基础，力求在备课的过程中即备教材又备同学，精准把握教学重点、难点，不放过每一个学问点，在此基础上，细心制作多媒体课件（本学期本人共制作多媒体课件30个），备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动同学的多种感官，激发同学的学习爱好，向课堂40分要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真适时批改作业，适时做好后进同学的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培育；同时，进行阶段性检测，适时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。四、加强研讨，努力提高教研水平本学年，本人参加省级教研课题“开放性问题学习的讨论”的子课题及县级课题开放性教学课型的讨论的子课题的讨论工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，适时总结讨论成果，撰写论文，为课题讨论工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书引导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥同学的主体作用，使同学的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为同学的终身可持续进展打好基础。五、正视自我，明确今后努力方向本次期末考试，我所带班成绩相对其它平行班而言，有肯定的差距，本人认真进行了反思，原因重要有以下几个方面：1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了同学的积极性，但对同学基础学问的训练不够，致使课堂教学效率不高；2、对学问点的检查落实不到位；3、对差生的劝服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。4、教学中投入不够，没能深入讨论教材及同学。下学期改进的措施：1、进一步加强对新课改的认得，在推广先进教学方法、利用多媒体调动同学学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。2、狠抓检查，落实对学问点的把握。将差生时时放在心上，抓在手上；3、加强同学的阅读训练，开阔同学的视野，拓宽同学思路，提高同学解决问题的本领；4、实行措施，加强训练，落实学问点。5、加强对同学的管理教育，努力教学提高成绩。6、群体育人方面的工作还需要进一步加强。特加是要加强与班主任之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。中学八班级数学工作计划第4篇一、基本情况八班级是中学学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。两班比较，83班优生多一些，但后进面却较大，同学特别活跃，有少数同学不上进，思维不紧跟老师。84班同学单纯，有大多数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，重视方法，培育本领。二、教材分析第一章平行线是在七班级上第七章提出平行线的概念、画法后的延续，这章将连续学行线的有关判定和性质；教学时把握证明难度，避开概念超前，加强形的建模。教学应注意以下几点：1、说理的过程仍以填空为主，注意避开综合性较强的说理显现。2、要避开证明、命题、定理、公理等词的口头显现，课本是以判定方法、性质、结论来描述。3、要重视现实生活中的实物情景抽象为相交线、平行线等数学图形的建模过程。4、还应注意画图、探究性题的教学。另外对教材中（1）P8例2显现了添辅佑襄助线的说明方法，老师需依据实际情况，不要作深入打开，（2）P20第5题：不是很明确其意图。第二章特别三角形是在七班级下册第一章三角形的基础学问和全等三角形的基础上学习等腰三角形、等边三角形、直角三角形的判定和性质，进一步娴熟几何符号语言的表达、书写；教学时要掌控证明的综合难度，侧重计算与形状的判定。本节与以往教材相比较，有以下特点：1、加强了对等边三角形的学习要求；2、强化了直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半的性质3、淡化了300角所对的直角边等于斜边的一半的性质。4、P28等腰三角形的判定说明、P36例3，老师可简单提出辅佑襄助线的作法、作用、要求，但不要藉此来提高难度。5、可以在勾股定理的学问上，让同学去讨论探讨，加强数学人文性教育。另外教材中的（1）P24—4、5两题的难度较大，综合性较强，老师要作提示、作小结；（2）老师最好还是依据实际情况补充300角的直角三角形性质；（3）勾股定理这节中显现了不少“定理”一词，是否在教学时可改。第三章直棱柱是从七班级上册提出立体图形概念后第一次对立体图形的讨论，与原浙江版义务教材相比，是较新的一章（原教材有立体图形直观图的画法），重要是培育同学空间想像本领，也是为高中阶段立体几何中棱柱的学习做准备；教学时要借助实物、课件的呈现，渐渐构建空间想象基础本领，教材重点落在两处：1、直棱柱特征及表面打开图2、画三视图，关键要理解“长对正，高平齐，宽相等”法则。因此，在教学中要注意1）充分利用实物、课件、实际动手操作等途径，使同学能渐渐的在实物与空间想象之间找到一些转换的阅历，2、在教学时对解答过程、说理过程不作过高的要求，避开过高的严密的要求挫伤同学学习本章的积极性。第四章样本与数据分析是在学习了七班级上册第六章数据收集与图表的基础上，对科学取样、数据分析、合理化决策的讨论学习，是应用性较强的一章；教材以生活现象为导入背景，以解决问题为达成目标，教学应注意（1）避开对样本、总体、个体的定性的描述；（2）加添了对某一事件讨论抽样与普查的方法选择；（3）加强了对平均数、众数、中位数、方差标准差这些数据处理方法的决策判定，第五章一元一次不等式是在把握了七班级上册第五章一元一次方程及七班级下册第四章二元一次方程组的基础上，学会一元一次不等式（组）的解法，以及利用一元一次不等式解应用题；教学时应重视与方程、等式的迁移类比，发挥数轴工具性，建立数形结合分析问题的习惯第六章图形与坐标是函数学问学习的开始，与老教材比较也是较新的一章，重在突出直角坐标系的建立与运用，其中也有一部分学问与七班级下册第二章图形和变换相关；教学时应重视场境模拟，降低坐标表达的抽象，侧重变换图形的坐标描述。当然更应注意多利用实际场景图示，降低点的位置表达的抽象性，加添点与有序数对的对应性。第七章一次函数是在第六章建立直角坐标系后通过对实际生活中变量间变化关系的刻画，侧重了函数是刻画现实生活的又一数学模型。重视函数建模，降低函数抽象图形分析，融合方程、不等式、函数的统一，教学中应做到1、突出了函数是生活中变量之间数量关系的刻画。很多问题是以实际生活背景为载体。2、函数解析式，一次函数，正比例函数的教学次序做了调整。3、要加强函数基础学问的练习，要重视解题时从应用中来到应用中去的理念。要充分利用合作小组讨论，有充足形成建模的时间，切忌分析模式化，练习呈式化。另外，本书的设计题（P95,P181）切合同学实际，简单操作，要好好利用，既培育同学的动手本领又加强同学学习数学的爱好。在课题学习P181—182《怎样选择较优方案》时，依据班级的实际情况建议作为一堂较紧要的方程、不等式、函数综合应用课来讲。三、提高学科教育质量的重要措施：1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的重要方法，认真研读新课程标准，研讨新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发同学的爱好。3、引导同学积极参加学问的构建，营造民主和谐、公平、自主、探究、合作、交流、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。4、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的本领，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。5、运用新课程标准的理念引导教学，积极更新本身脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成绩，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。7、引导成立“课外爱好小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作实践，带动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照料好好、中、差三类同学，使他们都等到进展。9、进行个别辅导，优生提升本领，坚固结实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。中学八班级数学工作计划第5篇一、引导思想教育同学把握基础学问与基本技能培育同学的逻辑思维本领、运算本领、空间观念和解决简单实际问题的本领，使同学渐渐学会正确、合理地进行运算，渐渐学会察看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。二、学情分析八班级是中学学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。同学思维特别活跃，但后进面较大，有少数同学不上进，思维不紧跟老师。在学习本领上，同学课外自动取得学问的本领较差，应在合适的时候补充课外学问，拓展同学的学问面，提升同学素养；在学习态度上，绝大部分同学上课能全神贯注，积极的投入到学习中去，少数几个同学对数学处于一种放弃的心态，同学的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专注致至学习的习惯，自动矫正（考试、作业后）错误的习惯，部分同学不具有，需要老师的督促才能做，陶行知说：教育就是培育习惯，这是本期教学中重点予以关注的。三、教学目标1、学问与技能目标同学通过探究实际问题，认得全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用本领，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。2、过程与方法目标把握提取实际问题中的数学信息的本领，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育同学的识图本领；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培育同学发觉规律和总结规律的本领，建立数学类比思想。3、情感与态度目标通过对数学学问的探究，进一步认得数学与生活的紧密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的紧要工具，了解数学对促进社会进步和进展的紧要作用。认得数学学习是一个充分察看、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，加强民族的骄傲感，加强爱国主义。四、教材分析数学八班级上册包括全等三角形，轴对称，实数，一次函数，整式的乘除与因式分解五章内容，学习内容涉及到了“数与代数”“空间与图形”的两个领域第十一章全等三角形本章重要学习全等三角形的性质与判定方法，学习应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；把握综合法证明的格式。教学难点：领悟证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的判定。第十二章轴对称本章重要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。第十三章实数本章通过对平方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。教学重点：平方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。教学难点：平方根及其性质；有理数、无理数的区分。教学关键提示：从生活实际入手，让同学经过无理数的发觉过程，从而理解并把握实数的有关概念与性质。第十四章一次函数本章重要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点启程再次认得一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点：培育同学初步形成数形结合的思维模式。教学关键提示：应用变化与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。第十五章整式的乘除与因式分解本章重要学习整式的乘除运算和乘法公式，学习对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示：引导同学运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。五、本书编写特点（一）加强与实际的联系1、从实际启程引入有关内容在“全等三角形”一章，教科书从实际例子引入全等形的概念，并让同学举出一些例子。在我们的四周，常常可以看到形状，大小相同的图形，这样做既可以使同学易于理解相关概念，也可以调动他们学习的积极性。又如，从分析平分角的仪器的原理引入角的平分线的画法。再如，通过确定集贸市场的位置的问题引出“到角的两边的距离相等的点在角的平分线上”的结论，使同学看到理论来自实际的需要。从自然景观到微型模型，从建筑物到艺术作品，甚至日常生活用品，都可以找到轴对称的例子，在“轴对称”一章，教科书从实际启程引入轴对称、轴对称变换，使同学实在感受。又如，从海上救生问题引入“等角对等边”的结论。再如，借助将两个含30°角的三角尺摆放在一起的图形，找到直角三角形中30°角所对的直角边与斜边之间的数量关系。在“一次函数”一章，教科书通过匀速行驶的汽车的行驶里程随时间的`变化而变化，电影院的票房收入随售出票数的变化而变化，弹簧的长度随悬挂重物的质量的变化而变化等实例引入变量、常量以及函数的概念。用列表法、图象法表示函数也是结合中国人口统计表、心电图说明的。正比例函数、一次函数则分别由燕鸥飞行、气温变化等问题引入。这样布置的目的是使同学通过简单实例了解变量、常量的意义，结合实例了解函数的概念和三种表示方法，结合实在情境体会一次函数的意义。一些简单问题的数量关系可以用整式表示，因而在“整式”一章，单项式、多项式的概念是结合实际例子引入的。整式的运算也是仿佛处理的，例如，由计算机处理运算问题引入同底数幂的乘法，由连锁店销售收入的计算问题引出单项式与多项式的乘法，由计算机存储问题引入同底数幂的除法，由木星的质量与地球质量的比较引入单项式的除法等等。总之，本册教科书各章都关注从实在的问题情境中抽象出数学问题，以有利于同学理解相关的数学内容。2、运用有关内容解决实际问题在“全等三角形”一章，用三角形全等说明实际测量方法的道理，例如，测量池塘两端的距离，测量河两岸相对两点的距离，用卡钳测量工件的内槽宽。还布置了利用三角形全等测量旗杆高度的数学活动。在“轴对称”一章，则在学完轴对称的有关学问以后，让同学利用轴对称设计图案。在这一章，还运用特别三角形的性质解决实际问题，例如，用等腰三角形解决求绳长问题，用等边三角形解决测量中的问题。在“一次函数”一章，让同学用适当的函数表示法刻画某些实际问题中变量之间的关系，例如，运用函数分析耗油量与行驶里程的关系，水位随时间的变化，以及运费、上网费。在这一章，还重视从图象分析有关信息，例如，教科书第11页的察看以及第12页的例2、在“整式”一章，则让同学用整式运算解决纸盒用料等实际问题。总之，各章都重视让同学运用所学学问解决实际问题，加深对所学内容的理解。（二）加强学问间的联系在“全等三角形”一章，三角形的画法与三角形全等条件的探究相结合，也就是说，三角形全等条件不是直接给出的，而是让同学画出与已知三角形某些元素对应相等的三角形，画完以后，再剪剪量量，在这个基础上启发同学想一想，判定两个三角形全等需要什么条件。这样让同学本身动手画图试验，就会对相关结论印象深刻。将三角形的画法与三角形全等条件的探究相结合，也比单独讲三角形的画法效果好，单讲简单单调枯燥。在“轴对称”一章，图形的变换与图形的认得相结合，本册书先布置轴对称的内容，再布置等腰三角形的内容。这样就可以从变换的角度认得等腰三角形，从而加强两者之间的联系。另外，在本章中布置“用坐标表示轴对称”的内容，也是为了数形结合，加强学问之间的联系。在实数一章，内容属于“数与代数”这个领域，有关数的内容，同学在七班级上册已经系统学过有理数，对有理数的概念和运算等有了较深的认得，本章是在有理数的基础上学习实数的初步学问，由于数的扩充的一致性，本章很多内容是有理数相关内容的延长和推广，因此，要注意加强学问间的相互联系。例如，对于肯定值和相反数的概念，实数的运算法则和运算性质，平方与开平方、立方与开立方的互为逆运算关系等都是在有理数的基础上打开的。另外，本章前两节“平方根”“立方根”在内容上基本是平行的，因此，在“立方根”一节，充分利用了类比的方法，例如类比平方根的概念的引入方式给出立方根的概念，类比开平方运算给出开立方运算，类比平方与开平方运算的互逆关系讨论立方与开立方运算的互逆关系等。这样的编写方法，有助于加强学问间的相互联系，通过类比旧学问学习新学问，使同学的学习形成正迁移。在“一次函数”一章，专门布置“用函数观点看方程（组）与不等式”一节，分别探讨一次函数与一元一次方程，一次函数与一元一次不等式，一次函数与二元一次方程（组）之间的关系。这样就可以让同学发觉一次函数，一元一次方程，一元一次不等式之间的联系，用函数的观点把相互联系的方程（组）、不等式、函数统一起来。在“整式”一章，将整式的乘法与因式分解布置在同一章，也是加强它们之间的联系。另外，让同学用面积说明乘法公式，可以使同学从数与形的角度把握有关内容，例如，从图形的角度，同学很简单避开的错误。（三）培育推理本领在“全等三角形”一章，正式显现证明及证明的格式。七班级两册教科书中布置了一些说理的内容，就是为现在正规练习证明作准备的。要求同学有理有据地推理证明，精练精准地表达推理过程，是比较困难的。为了解决这个难点，教科书做了一些努力。1、注意减缓坡度，循序渐进。开始阶段，证明的方向明确，过程简单，书写简单规范化。这一阶段要求同学体会例题的证_路及格式，然后再渐渐加添题目的多而杂程度，小步前进，每一步都为下一步作准备，下一步又注意复习前一步训练的内容。特别是在第十一章里，通过细心选择全等三角形的证明问题，减缓同学学习几何证明的坡度。2、在不同的阶段，布置不同的练习内容，突出一个重点，每个阶段都提出明确要求，便于老师把握。例如，在“全等三角形”一章，让同学会证明两个三角形全等，通过证明三角形全等，证明两条线段或两个角相等，从而谙习证明的步骤和方法。在第十二章与等腰三角形有关的内容中，重点培育同学会分析思路，会依据需要选择有关的结论去证明。3、重视分析思路，让同学学会思考问题，重视书写格式，让同学学会清楚地表达思考的过程。4、在与“数与代数”有关的章节布置证明的内容。例如，在“整式”一章，让同学发觉一些规律并加以证明，或直接让同学证明一些结论。六、教学措施1、作好课前准备。认真研讨教材教法，认真揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与同学的实际情况，细心设计探究示例，为不同层次的同学设计练习和作业，作好教具准备工作，写好教案。2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨和谐的课堂教学气氛，调动同学学习的积极性和求知欲望，为同学把握课堂学问打下坚实的基础。3、写好课后小结。课后适时对当堂课的教学情况、同学听课情况进行小结，总结成功的阅历，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，订立并实施补救方案。4、加强课后辅导。优等生要扩展其学问面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，进展思维，提高分析问题和解决问题的本领，后进生要激发其学习欲望，针对其基础和学习本领实行针对性的补救措施。5、成立学习小组。依据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班同学分成多个学习小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。6、组织单元测试。依据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。7、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采纳当面批改的方式对同学作业进行批阅，指出同学作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮忙同学解决存在的学问性错误。中学八班级数学工作计划第6篇随着新春佳节的快速度过，又迎来了新的学期。在新的学期里，作为一个教育工应当有一个新的气象，新的计划，新的目标，新的起色，取得新的成绩。故此，特拟订数学教学工作计划如下。一、引导思想义务教育阶段的中学数学课程，其基本启程点是促进同学全面、持续和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵从同学学习数学的心理规律，强调从同学已有的生活阅历启程，让同学亲身经过将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维本领、情感态度与价值观等多方面得到进步和进展。义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和进展性，使数学教育面对全体同学，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的进展。二、教学目标在八下数学教学中努力推动九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培育创新精神。通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育同学的运算本领、逻辑思维本领、空间想象本领，以及分析问题和解决问题的本领。促使各类同学的数学成绩都得到相应的提高。三、学情分析八班级是中学学习过程中的关键时期，起着承上启下的作用。下学期尤为紧要，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。同学通过上学期的学习，计算本领、阅读理解本领、实践探究本领得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步的认得，逻辑思维与逻辑推理本领得到了进展与培育，通过教育教学培育，绝大部分同学能够认真对待每次作业并适时矫正作业中的错误，课堂上能专注致志的进行学习与思考，同学的学习爱好得到了激发和进一步的进展，课堂整体表现较为活跃。本学期将连续促进同学自主学习，让同学亲身参加活动，进行探究与发觉，以自身的体验取得学问与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高同学的创新精神和实践本领；进一步激发同学的数学爱好和喜好，通过各种教学手段帮忙同学理解概念，操作运算，扩展思路。要在本期获得理想成绩，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学的主体，老师是教的主体作用，重视方法，培育本领。关注学困生和女生。四、教材分析本学期教学内容共计五章，学问的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：第十六章二次根式学习二次根式的概念、性质、运算法则和化简的方法，通过对二次根式的概念和性质的学习，同学将对实数的概念有更深刻的认得，通过对二次根式的加、减、乘、除运算的学习，同学将对实数的简单四则运算有进一步的了解。学习本章的关键是理解二次根式的概念和性质，它们是学习二次根式的化简与运算的依据，重点是二次根式的化简和运算，难点是正确理解二次根式的性质和运算法则的合理性。第十七章勾股定理直角三角形是一种特别的三角形，它有很多紧要的性质，如两个锐角互余，30度角所对的直角边等于斜边的一半，本章所讨论的勾股定理，也是直角三角形的性质，而且是一条特别紧要的性质，本章分为两节，第一节介绍勾股定理及其应用，第二节介绍勾股定理的逆定理。本章重点是勾股定理和逆定理，难点是快捷运用勾股定理和逆定理解题。第十八章四边形四边形是人们日常生活中应用较广泛的一种图形，尤其是平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等特别四边形的用处更多。因此，四边形既是几何中的基本图形，也是“空间与图形”领域讨论的重要对象之一、本章是在同学前面学段已经学过的四边形学问、本学段学过的多边形、平行线、三角形的有关学问的基础上来学习的，也可以说是在已有学问的基础上做进一步系统的整理和讨论，本章内容的学习也反复运用了平行线和三角形的学问。从这个角度来看，本章的内容也是前面平行线和三角形等内容的应用和深化。本章重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与各种特别平行四边形之间的联系与区分。第十九章一次函数本章的重要内容包括：变量与函数的概念，函数的三种表示法，正比例函数和一次函数的概念、图象、性质和应用举例，用函数观点再认得一元一次方程、一元一次不等式和二元一次方程组，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为重要内容的课题重点、难点函数的概念是数学中极为紧要的基本概念，它的抽象性较强，接受并理解它有肯定难度，这也是本章的难点.第二十章数据的分析本章重要讨论平均数、中位数、众数以及极差、方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并通过讨论如何用样本的平均数和方差估量总体的平均数和方差，进一步体会用样本估量总体的思想。本章重点是平均数、中位数、众数以及极差、方差等学问，难点是运用统计相关的学问解决实际问题。五、重要措施1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的重要方法，认真研读新课程标准，研讨新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让同学学会认真学习，欢乐生活。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发同学的爱好。3、引导同学积极参加学问的构建，营造民主和谐、公平、自主、探究、合作、交流、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。4、引导同学积极归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，以题类题，触类旁通。培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的本领，这是提高同学素养的根本途径之