黄山奇石教学设计（共3篇）

黄山奇石教学设计（共3篇）篇：《黄山奇石》设计教学目标

1.掌握多音字“都、奇”。2.指导学生了解“奇”的含义。3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文;初步了解课文的主要内容。教学重难点

重点

了解黄山奇石的美丽景色

难点

通过讲解，能够了解黄山奇石中“奇”之所在。教学策略与设计说明

这节课的设计主要围绕黄山奇石的“奇”展开，运用诠释策略，通过联系学生的生活经验，让学生在阅读课文的过程中充分了解词语含义，并进一步感受景色之美，传递出热爱祖国大江南北的情怀。教学过程

一、激趣导入

教师活动

1.这节课，老师给大家带来了一个小谜语，看看大家谁能根据这幅图片猜出这个字是什么?2.你能告诉大家你是怎么猜出这个字的吗?3.谁能给这个字组个词语呢?你觉得“奇”是什么意思呢?4.今天我们一起来学习“黄山奇石”。学生活动

通过与老师的对话及学生猜谜语的过程激发学习兴趣。了解“奇”并深入接触这个字。设计意图

学生通过猜谜语的环节提高学习兴趣，并熟悉“奇”这个字。二、引出主题

教师活动

1.介绍黄山

通过视频演示，教师解读黄山

(黄山位于安徽省南部，面积约1200平方千米。那里，千峰竞秀，著名的有七十二峰，其中莲花峰、光明顶、天都峰均在海拔1800米以上，雄姿灵秀，气势磅礴。黄山与黄河、长江、长城齐名，成为中华民族的象征。奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真。其分布遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅图画。)

学生活动

学生观看视频，并认真听老师解读黄山，感受黄山的美丽景色。教师活动

今天，我们就一起来学习这篇文章——黄山奇石。大家一起齐读课题。学生活动

学生跟随老师齐读课题。设计意图

学生通过老师边播放视频边解读黄山，激发出对黄山乃至中国美丽景色的热爱之情。在读课题的环节，了解了本节课主题，同时复习生字。教师活动

2.接下来老师把这篇课文给大家范读一遍，同学们仔细听，然后说一说，黄山奇石给你印象最深的是什么?同学们，你们知道黄山奇石都奇在哪儿了吗?请你认真大声地把这篇课文读一遍，感受一下黄山奇石的美，同时留心观察：课文中都介绍了哪几处奇石?学生活动

学生听老师范读课文，并答出黄山奇石给自己印象最深的是什么。(名字奇，样子奇)读课文，感受黄山奇石的美，并找到课文中介绍的几处奇石。设计意图

通过对课文的深入了解，体会到黄山奇石中“奇”的含义。学习课文

教师活动

(一)整体感知1.学生自由读课文，找出奇石所在，并圈画出来。(二)感受黄山奇石

同学们，通过刚才的朗读，大家都找到了黄山奇石所在，谁来说一说，你都找到哪些奇石了?(贴板书)想象一下，作者对这些奇石的形容，为什么给他们取了这样一个名字?学生活动

找出奇石所在，并圈画出来。找到课文中对黄山奇石的形容——奇形怪状。回答课文中介绍的奇石。设计意图

通过动脑筋想、圈感受奇石之美。教师活动

(三)详细讲解

1.仙桃石

(1)我们先来看看仙桃石吧!大家一起齐读这以自然段。并一起来分析一下“仙桃石”，通过实物图片进行对比，引出——想象，及仙桃石的名字中加入了作者的想象。学生活动

通过观看“仙桃”及“石盘”，了解仙桃石的名字中加入了作者的想象。设计意图

感受仙桃石的样子及奇石中名字里加入了“想象”。教师活动

(2)谁能找出这一自然段中描写仙桃石样子的句子?感受其中出现的动词。(3)在大家都理解的基础上再读课文。学生活动

找出描写仙桃石样子的句子，及出现的动词，并理解。再读课文，读出“奇”。设计意图

练习读文能力。教师活动

2.猴子观海

(1)齐读这一自然段。并理解猴子观海的状态

(2)找出这一自然段中描写猴子观海的句子，感受其中的动词。(3)在理解的基础上再读课文。(4)理解“陡峭”。3.自学第四、五自然段，画出作者想象的句子和表示动作的词语，并读一读。学生活动

通过老师展示出的图画，感受猴子观海这个名字的由来。读出猴子观海的奇。通过图片理解“陡峭”。自学“仙人指路”和“金鸡叫天都”。设计意图

明白黄山奇石的各种名字的由来。练习读文能力。理解重点词语含义。练习自学能力，以及在回答问题过程中的表达能力。教师活动

(四)同学们，黄山的奇石何止这四种啊，还有很多很多。课文中只提到名字的奇石有哪些?(1)自由朗读，找一找。(2)请你选一处，模仿着课文的写法，想一想：他在什么地方?是什么样子?加上丰富的想象说一说。(练习，指名说)

学生活动

模仿课文的写法，表达出奇石的样子，发挥想象说一说。设计意图

通过表达自己的想法，锻炼表达能力。及对奇石的了解、感受。四、拓展想象

教师活动

1.同学们，看了这么多黄山的奇石。老师告诉大家，黄山不只这么多奇石，今天老师给大家带来了几张图片，同学们仔细观察，看看你能不能给他们起个好听的名字呢?(依次出示：飞来石、仙人翻桌、仙人晒靴、骆驼峰、仙人下棋)学生活动

通过表达自己的想法，锻炼表达能力。及对奇石的了解、感受。教师活动

2.黄山不只有奇石，还有奇松、云海和温泉，同学们有空的时候可以去感受一下大自然的美。学生活动

拓展

设计意图

鼓励学生学有所用，激发学生课外学习的兴趣。通过表达锻炼孩子的想象力及表达能力，同时感受黄山之美，体会出黄山“奇”之所在。第2篇：《黄山奇石》教学设计

《黄山奇石》优秀教案2【教学目标】

１、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。３、学会１４个生字，会写８个字。【教学重点、难点】１、通过看图、学文，体会黄山石的奇妙之处。２、把课文中描写的画面想象出来。【教学时间】二课时。【教学过程】第一课时

一、读题导入

同学们，今天我们要来学一篇新课文。（出示课题，生齐读。）

１、师问：读课题时哪一个字要特别注意？（奇）

２、奇什么意思？（奇特、奇怪、从没看见过。）

３、师介绍黄山的基本情况。现在，老师要和同学们一齐游览黄山奇景，你们愿意吗？二、生自读课文，标出自然段，画出生字词

请一生领读两遍，同桌抽读。三、小组讨论，学习生字

方法：

四人为一小组，先读准字音，易错的字音相互提醒；再分析字形，一齐找出最巧妙的识记方法。四、汇报学习情况

请一组同学汇报，汇报后，指名读，开火车读。五、学写生字

１、请同学们先观察一下要学的几个生字，自身试着写一个。２、师利用电脑课件演示，分析字形特点、笔画顺序和写时要注意的事项。３、师范写，同学跟着写，交流评价。六、指名分段读课文，师生纠正读音

１、齐读课文，要求读正确，流利。２、默读课文，划出不懂的词句，打上问号。３、理解词义：

⑴观察图画、查字典理解词义。⑵哪些词义不懂提出来，同学一齐解决。第二课时

一、介绍黄山，激发兴趣

黄山在中国安徽省南部，是著名的风景区，被联合国列入世界自然、文化遗产维护名录。几百年来，游过黄山的人，无不被它的山水奇景所倾倒，明朝的徐霞客把黄山列为群山之首。奇松、云海、怪石、温泉这黄山“四绝”名扬天下。下边我们就到黄山看一看吧！二、学习课文

１、学习第１自然段：

齐读，说一说黄山风景怎么样？抓住“闻名中外、秀丽神奇、尤其”谈理解。板书：

秀丽神奇、奇石有趣

２、自由读课文，考虑问题：

文中一共讲了哪几种奇石？同学回答后，师板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都。我们一起去看看“仙桃石”吧。⑴指名读第２自然段：

①看图提问：

图上的岩石像什么？②结合插图理解“飞”“落”的巧妙。③再读这一段。⑵四人小组合作学习其它三个自然段，要求完成以下学习任务：①说说各幅图上的岩石像什么？②划出文中表示动作的词，读一读，做一做动作。③给金鸡叫天都配一幅画。④指名小组同学当导游，加上自身的话介绍其中一种奇石。⑤黄山石可真奇妙，就像人们精心雕琢的一样，有的像巨大无比的仙桃，有的像猴子观海，有的像仙人指路，还有的像金鸡叫天都。是不是就有这些呢？⑶齐读第６自然段：

①指名说说还有什么奇石？板书：

天狗望月，狮子抢球，仙女弹琴„„

②请任选一种展开想象，自言自语说说奇石的样子。③请几名同学分别说一说。④黄山石千奇百怪，无所不有，妙趣横生。让我们一齐亲眼目睹一下黄山的美景吧！⑷请一位同学读全文，同时放一段黄山风景的录像，使大家有身临其境之感。（课件演示黄山风光。）

三、老师小结

同学们，黄山石真是太美了，黄山还有更多的美景等着我们去观赏呢，请你课后去找一找有关的照片和资料，更多地了解黄山。【教学反思】

《黄山奇石》是一篇写得很美的文章，在备课的时候我就在想要把这些美丽的文字变成小朋友们美妙的享受，所以课堂上用了较多的时间给同学读；因为是低段的课，又选择了另一个教学重点：识字。从同学的反馈中我发现，这两个基本任务完成得还是不错的。课后，通过与几位老师的交流，我发现了这堂课中存在的诸多缺乏：

首先，在对同学进行自学能力培养的时候忽略了标自然段序号，虽然在平时也曾提出要求，但没有形成习惯。其次，在分析“仙桃石”一段时，对于“好像是从天空中飞下来，落在石盘上。”中的飞和落，同学读成了掉下来，我虽然引导他们分析了飞的妙处，但引导的方法不够好，经过与几位老师的讨论，让我恍然大悟。另外，在同学完成小组合作之后的汇报中，假如能让他们以各旅行社导游的身份到讲台上来边解说边做动作，同学肯定更乐于表示自身。对于以上缺乏，我将引以为戒，并在今后的教学中不时改进。《黄山奇石》优秀教案1【教学目标】

１、会认１４个生字，会写８个字。３、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。【教学重点】学会字词。【教学准备】

１、生字卡片。２、课前同学和老师收集一些黄山的图片。【教学过程】第一课时一、欣赏黄山的美丽景色

１、由同学介绍自身收集的有关黄山的图片。２、欣赏课件：黄山风景。３、导语：

黄山风景如此美丽，我们去看看课文是怎么样给我们介绍它的神奇魅力的？４、揭示课题。二、初读课文

１、自渎课文，注意读准确、读通顺。２、考虑：

你知道黄山在哪吗？黄山奇石奇在哪儿呢？３、交流问题，指名回答。三、朗读感悟

１、指导朗读第一段：

相机认读“区、尤、其”三个字。启发同学自主识字。２、展示“奇石”的图片，看看你最喜欢哪一块奇石？把它贴在相应的图片下面，并朗读相应的段落。３、集体交流：

⑴指名读，注意正音，朗读困难处，教师范读。⑵小组内把自身喜欢的段落读给大家听，相互评价。⑶小组推荐代表在全班展示读。⑷教师随意挑选段落，愿意朗读的同学起立朗读。⑸引读：

就说“仙桃石”吧„„

“猴子观海”又怎么样呢？„„

“仙人指路”就更有趣了„„

４、组内介绍自身的黄山图片。四、学习生字

１、出示带生字的词语，先自由朗读，不会的同学互相帮助。２、各种形式读，巩固字词。第二课时

一、复习生字１、开火车边读字卡边组词。２、读儿歌，巩固识字：

黄山石，形状奇，山峰巨，石盘立。金鸡啼，有名气，仙桃石，天下奇。小猴子，身脖子，胳膊举，看仔细。二、齐读课文

１、自由朗读，读出自身的感情，体会黄山的优美。２、齐读课文，再次感受黄山奇石的神奇，美丽。３、趣味背诵：

出示某一块奇石图片，谁能背诵出该段落，图片就奖给谁。三、指导写字

１、字形分析与范写。２、同学描红，临写。四、想象说话和绘画

读最后一个自然段，想一想“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑选一块说一说，先小组交流，再集体交流，然后把想象中的奇石画下来。第3篇：黄山奇石教学设计

一．教材分析：这是人教版小学二年级语文第一单元第二课《黄山奇石》。这一单元都是写景的文章，教学这一单元要让学生感受到祖国的美丽，激发学生热爱祖国的感情。本文让学生认识黄山奇石，通过描写黄山的怪石，来感受大自然的美好，语言生动，贴近儿童生活实际，课文插图形象传神，能让学生直观怪石，教学本课时可从学生身边的石头导入，自然而然的投入到课文的学习中，激发学生对黄山的向往和喜爱。二、学情分析：

《黄山奇石》这篇课文语言描写生动形象，也很有趣，但农村的孩子多数没有见过黄山，没有见过黄山的奇石。只能根据课文插图进行了解，不过学生想象力非常丰富，教学本课时我就抓住这个特点，为学生提供思维的空间，放手让学生尽情地想象。并且让学生掌握正确的学习方法，运用朗读，自由读，小组读，互读等各种方法，理解课文，并且从中积累好的学习习惯。三．教学目标：

1.认读14个生字，会写8个生字。2.正确流利，有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。3.认识黄山的奇石，体会“奇”。4.发挥想象，把课文中描写的奇石画出来。5.激发学生热爱祖国大好河山的感情。四．教学重点和难点：

重点：1.会写生字。2.体会黄山的“奇”。难点：把课文中描写的奇石画出来。五．教学过程

（一）．出示挂图，介绍黄山和奇石。今天我们一起来认识黄山和黄山的奇石好吗？（学生思维活跃，积极回答问题，注意力集中）。让学生从直观上认识黄山和黄山的奇石。（二）．自读课文，学习生字。1.教师引导学生自由放声朗读课文，自学生字。2.学生借助字典或小组讨论学习生字。让学生通过小组讨论自学生字。（三）．自由读课文，说说课文讲了哪些怪石？同学们自由朗读课文，说说课文讲了哪些怪石呢？请学生读课文，找答案，学生积极性很高，找得很快。（让学生通过讨论，找到答案。锻炼学生自主探究以及团队合作的能力）。（四）．说说自己