《新时期小学生进行劳动实践教育的路径》 论文

新时期小学生进行劳动实践教育的路径摘要：本文针对新时期小学生进行劳动实践教育路径进行研究，主旨在于明确小学生劳动实践教育的需要怎样做才能达到目的，为此，本文通过实践的总结，得出可控、有效的方法，具有可操作性，可实践性，并且参阅别人的理论成果，吸取有用的观点加一论述，从而得出小学生劳动教育需要达到目的，就是培养青少年热爱党、热爱劳动人民，从劳动过程中品味劳动者伟大，这对小学生而言具有普遍意义，接受社会主义核心价值观，成为新时代社会主义事业接班人。关键词：新时期，劳动教育，热爱劳动人民，接班人引言：在习近平新时代，对青少年的劳动教育培养势在必行，提高小学生综合素养是新时期最为重要的目标，尤其是近年来受毒教材影响，有些青少年胸无大志，更加不愿意参加劳动，甚至一些农村孩子也不愿意帮助爷爷奶奶做些轻微的劳动，实在令人担心，怎样让我们的青少年热爱党、热爱劳动人民，长大后服务劳动人民，长成中国特色社会主义事业的接班人，为此，本文《新时期小学生进行劳动实践教育的路径》旨在说明进行劳动教育需要教育者精心设计，全面展开，把劳动教育落在课堂之上。但是，由于本人水平有限，才疏学浅，本文仅能产生剖砖引玉的作用。一、新时期小学生劳动实践教育目的对小学生进行劳动教育是我国教育方针所规定的，是社会主义事业的需要，在劳动中培养中华文化以及良好的道德观念，促进小学生劳动价值观以及正确的劳动观点与态度，进而培养热爱劳动，尊重劳动者，并与自己行为结合，塑造新时期中国特色社会主义事业可靠的接班人。走进习近平新时代，作为教育者，必须让学生懂的劳动是合格公民神圣义务和权利，进而形成正确劳动观点，通过劳动教育让小学生了解人类发展过程中劳动所起的作用；通过劳动教育让小学生了解人类从愚昧走向文明所具备条件；通过劳动教育让小学生了解劳动人民是创在历史，改变历史基本史实。劳动创造了幸福生活，劳动创造出人的价值，劳动是我们生存之道。对于小学生来说，劳动教育可以开发人的情商与智商，劳动把人的双手与大脑有机地结合在一起，从而进行劳动，并从劳动中得到收获与教育，丰富了学生大脑，因此，劳动开发了人的智力与能力。与此同时，正确的使用科学的劳动方法不仅锻炼了身体，同时也实现发明创造，哈格里斯夫在劳动中发明了珍妮机，从而引发工业革命，瓦特在劳动中改良了蒸汽机，从而把人类带入蒸汽时代，中国人在长期的劳动中产生了四大发明，这四大发明每一项都与劳动有关，东汉毕昇在劳动中改进了造纸术，可见劳动意义之大。随着人类不断进步，劳动教育有最初的为了生存，到现在为了教育后代子孙是一个巨大飞跃，今天的劳动目的外延扩大，尤其是把劳动作为教育孩子的手段，需要教育更加积极，更加主动，积极想办法，设计出适合学生成长方法，把理论渗透在劳动中，让学生积极参与劳动实践，在劳动中改变观念，就可以收到预设的目的。二、初中道法课堂进行劳动实践教育的路径在新时期，习主席全面关心青少年的成长，青少年是我们未来事业的接班人，做四有新人其中最重要的是活劳动，如果不会劳动那就是废人，人生就失去了意义，中华民族伟大复兴最为核心的唤醒人民劳动意识，爱国意识。爱党意识，这些意识应该是有机结合，形成上进的合力，中华民族伟大复兴才有可能快速实现，中国梦就是人才梦，如果我们青少年都能够积极投入社会主义事业，积极参与到劳动之中，不怕苦，不怕累，我们伟大事业一定会实现。新时期劳动教育目的就是培养小学生强烈创新意识和多元的兴趣爱好，培养小学生创新精神，那么劳动教育科学合理途径就得教育工作者研究，不仅找到正确方向与方法，而且还要不断神化落实，把课堂理论转移到实践中。（一）课堂设计劳动课需要考虑成长的方向新时期小学生劳动教育本质就是培养学生正确的价值取向，通过劳动教育寻求人生的发展目标，在设计课堂教学时候按照既定劳动教育选取方向，最终实现劳动教育的确立。劳动教育最终必须已实践为方向，家务劳动学习、生产劳动学习、孝敬劳动学习，就是劳动教育的方向，在劳动教育中体会劳动创造美好生活，劳动中提高道德人品，为老人按摩，为妈妈炒菜，为爸爸整理书桌，这些劳动虽然很小，但意义很大，不仅增加了家庭成员的情感，同时提高孝敬老人的社会品质。设计一：在课堂教学时应该设计出“做中学”和“学中做”实践性较强的活动，基本技能与态度都以体验为准，如何给花园花儿浇水与施肥呢？只要看到一棵植物需要浇水，就可以用水来浇水，事实上，浇水并不像人们想象的那样随心所欲，而是需要遵循一定的原则。要看干湿相间，这主要是说盆土的上部土层须保持干燥，而下部土层则须湿润。而如果盆土没有完全干透，只要里面还有湿土，那么就不要浇水。生物有机肥具有生物性、有机性、多效性，长期使用能够增加土壤的有机质含量，改良土壤的结构，增加土壤的肥力，制止土传病害的发生。调节土壤的理性。不板结不烧苗，不烧根，无需更换盆土，加速分解促进生长，添加有益菌减少病害。（二）课堂教学渗透生活劳动的方面确定劳动教育的方向后就需要把劳动理念渗透在教学课堂上，这是一个继承与递进的关系，进而让学生弘扬劳动者精神，建立劳动者光荣理念，通过手脑并用参与到劳动之中进行体验，继承劳动群众光荣传统以及不怕苦，不怕累的创造精神，激发学生灵感。设计二：怎样才能把衣服洗得更干净？温水溶解洗衣粉可以把衣服洗干净，现代的洗衣粉中多会添加酶类物质，而酶的作用是可以将不容易水的物质分解，使其变成可溶性物质而起到了清洁衣服的'效果。一般添加的酶为脂肪酶、蛋白酶和淀粉酶等。可以溶解衣物上的油脂。酶，属于一种活性制剂，温水可以提高其活性，一般建议40℃以下的水温。使用白醋可以把衣服洗得更干净，很多衣服即使清洗过，也会有异味的存在，尤其是新衣服。其实可以在漂洗衣服时候放入一些白醋，将白醋稀释20倍，将衣服放入浸泡10-15分钟，再甩干晾晒。这样异味会随着醋酸的挥发而消失，同时也不会出现醋味。使用食用盐可以把衣服洗干净，衣物上出现青草汁、果汁，如果是白色衣服，可以选择漂白。如果不是，可以将衣物放在盐水中浸泡后再清洗，或将盐撒在污渍上，用手轻柔搓洗。之后再用其他清洗用品即可。通过劳动实践教育，从而获得劳动后快乐，体验到劳动后收获，进而增强劳动信心。服务性劳动更能增加人与人之间情感，这个理念需要形成，它可以实现情感的表达，比如：放学后给妈妈按摩肩膀，为奶奶梳理头发，为爸爸炒菜，这些服务性劳动可以增加社会责任，报答父母养育之恩，体会家庭责任、提高生活技能、为成年后的生活打下基础等。（三）课外延伸落实劳动教育的方式对小学生进行劳动教育仅仅在课堂45分钟时间显然是不够的，也是不科学的，劳动教育需要课外延伸，为劳动教育寻求到合适的场地。通过课外场地更能让学生视野开阔，体验情景更加真实。也就是有课内走向课外，从课堂走向社会，从理论走向实践，使劳动教育真正落到实处，这一活动尤其是在“双减”工作背景下十分必要。设计三：怎样给爷爷奶奶做按摩？利用九月初九重阳节，又称为老人节。学校统一布置要为年迈的奶奶做一点事，那就是帮奶奶洗一次脚，因为从小到大都是奶奶给我洗脚的。我记得每一次都是奶奶把脚盆拿到我面前，轻轻地揉着我的脚，那感觉真是太舒服了。准备工作：把洗脚盆和毛巾准备好了，准备给奶奶一个惊喜。这时奶奶走进来了，立即把洗脚盆和毛巾端到奶奶面前说：“奶奶，我想为你洗脚。”奶奶笑得合不拢嘴。让奶奶坐在凳子上，放上满满一盆热水，用手试试，水温差不多了。然后蹲下来轻轻地把奶奶的鞋子、袜子脱下来放在一边。就可以给老人洗脚了，有个小学生写出下面劳动体会：当我的手摸到奶奶的脚时，不禁心里一颤，原来奶奶的脚是那么粗糙。是啊，奶奶辛辛苦苦劳累了一辈子，到现在还要天天给我洗脚，我心里真是惭愧啊!我慢慢地把奶奶的脚洗了一遍，然后轻轻地按摩了一遍。我很认真地对奶奶说：“奶奶，我以后天天给您洗脚。”奶奶开心地笑了在为学生寻找劳动场地问题上家校合作十分必要，就可以构建全方位、多层次的人才培养体系，从理论到实践让学生接受教育，家长让孩子进行劳动体验要量力而行，力所能及，不能超越学生的年龄段，否则，劳动教育失去了意义，甚至变成了劳动惩罚，让学生厌恶劳动。也可以让孩子参加一些社会公益劳动。三、结语在新时期，也就是十九届六中全会习主席提出共同富裕新目标，此目标实现需要全体人民奋发有为，积极参与到建设有中国特色社会主义行动中来，新时代青少年更需要通过劳动锻炼成为社会主义建设中有用之才。由此，本文研究小学进行劳动实践教育途径，也就是设计出什么方法让学生有意义参加到劳动，有课堂理论教育引申到社会生活中去，让孩子参加劳动