苏教版五年级数学上册 （小数的性质）小数的意义和性质教师教育课件

小数的性质 第三单元小数的意义和性质

1.在现实的情境中通过猜想、验证以及比较、归纳等活动，理解并掌握小数的性质，会运用小数的性质化简或改写小数。2.经历从日常生活现象中提出问题并解决问题的过程，通过自主探索、合作交流等方式，积累数学活动的经验，发展观察、比较、抽象、概括等数学思考的能力。下面每个数中的“5”分别表示多少？连一连。★任务驱动:阅读教材的内容，尝试解决下列问题。1.阅读教材例4，图中有哪些数学信息？橡皮和铅笔的单价相等吗？为什么？信息:1支铅笔0.3元，1块橡皮0.30元。橡皮和铅笔的单价相等，0.3元和0.30元都是3角，0.3元=0.30元。2.从左往右观察0.3和0.30这两个相等的小数，你发现了什么？从左往右看，0.3的末尾比0.30的末尾少1个“0”，但两个小数的大小相等，由此可知，小数的末尾添上或去掉1个“0”，小数的大小不变。3.阅读教材例5，观察0.1、0.10和0.100这三个小数，它们有什么相同的地方和不同的地方？你能发现什么？它们大小相同，但计数单位不同。从左往右看，小数的末尾添上1个或几个“0”，小数的大小不变;从右往左看，小数的末尾去掉1个或几个“0”，小数的大小不变。➡归纳总结小数的性质:小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。1.把相等的数连起来。3.60

25.030

0.0040

8

8.00

0.004

3.6

25.032.(1)化简下面各小数。75.800

0.050

8.000

1000.50(2)把下面各数改写成大小不变的三位小数。67 87.6 47.05 21.100075.8 0.05 8 1000.567.000 87.600 47.050 21.1003.把下列各数改写成以“元”或“米”作单位的两位小数。5元2角=

7角6分=

5角=7分= 1元6角4分= 4元6分=1米6厘米= 78厘米=5.20元 0.76元 0.50元0.07元 1.64元 4.06元1.06米 0.78米4.芳芳把一个一位小数改写成三位小数时，忘记了写上小数点，所以写成了20700，原来的小数是(

)。5.用3、0、0、9和小数点组成读出两个零且去掉两个零后，数的大小不变的小数。20.739.00小数的意义和读写第三单元小数的意义和性质

1.结合现实情境理解小数的意义，掌握小数的读写方法。2.经历探索小数意义的过程，积累数学活动的经验，进一步培养数感和观察、比较、抽象、概括的能力。3.进一步体会数学和现实生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。华联超市进了一批文具，其中每支中性笔的价钱是2元5角，每个笔袋的价钱是8元，价签怎么写？中性笔:2.50元笔袋:8.00元★任务驱动:阅读教材的内容，尝试解决下列问题。1.阅读教材例1，说说题中要解决哪些问题。4.0.001米与0.01米和0.1米的区别是什么？➡归纳总结1.小数的意义:分母是10、100、1000……的分数都可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……2.小数的写法:写小数时，小数点写在个位的右下角，然后顺次写出小数部分每个数位上的数字。3.小数的读法:整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，然后顺次读出小数部分每个数位上的数字。1.在(

)里填上对应的分数和小数。31004810008510000.0480.0850.4410250100060100零点四0.6零点六0.25零点二五321000.323.在括号里填上合适的小数。23克=(

)千克 9分=(

)元45毫米=(

)米 7元4角=(

)元4分米5厘米=(

)米 6角=(

)元4.在括号里填上合适的长度单位。2(

)=0.2(

) 0.18(

)=18(

)0.758(

)=758(

) 0.6(

)=0.06(

)0.0230.09

0.0457.40.450.6分米

米米