学生学习工作坊课件

義守大學理工學院

學生學習工作坊認識自己的學習風格義守大學土木與生態工程學系林鐵雄副教授

2008/5/14義守大學理工學院

學生學習工作坊認識自己的學習風格義守大學土1蝦米是「學習風格」菲爾德學習風格量表如何進行量表填寫如何解讀量表結果善用學習風格提升學習效率內容綱要蝦米是「學習風格」內容綱要2蝦米是「學習風格」？

LearningStyles學習風格是個人所喜愛的學習方式學習風格代表影響個人如何去接受刺激、記憶、思考與解決問題的人格與心理特性蝦米是「學習風格」？

LearningStyles學習風3學習風格是個人對吸收資訊

與處理資訊的習慣與偏好學習風格是個人對吸收資訊

與處理資訊的習慣與偏好4認知指的是人類如何獲取知識的歷程認知心理學乃研究人類如何處理訊息的科學(接受訊息、貯存訊息與運用訊息)認知心理學(CognitivePsychology)認知指的是人類如何獲取知識的歷程認知心理學(Cogniti5後設認知是指個人對自己認知歷程的認知後設認知是認知的認知，思考的思考，可用來掌握、控制、評估並管理我們認知功能運作的執行後設認知

(Metacognition)後設認知是指個人對自己認知歷程的認知後設認知(Metaco6Know

howyouknowandlearn

howyoulearn.Knowhowyouknowandlearnho7菲爾德學習風格量表如何進行量表填寫如何解讀量表結果菲爾德學習風格量表如何進行量表填寫8Felder和Silverman的學習風格量表適合工程學系容易進行測驗上網填寫，立刻取得結果問卷僅44題(二選一題型)結果容易解釋結果可作為學習與教學之參考四個向度八種類型Felder和Silverman的學習風格量表適合工程學系9ActiveReflectiveSensorIntuitorVisualVerbalSequentialGlobalFelder學習風格四個向度視覺型言語型具體型抽象型行動型思考型循序型總體型ActiveReflectiveSensorIntuitor10LearningStylesResultsLearningStylesResults11/learningstyles/ilsweb.html/learn12土木與生態工程學系(civil)化學工城學系(che)機械與自動化工程學系(mae)材料科學與工程學系(mse)應用數學系(math)Lin100(mae)土木與生態工程學系(civil)Lin100(mae)13学生学习工作坊课件14回答a或b選擇最適用於你的情況回答a或b151.IunderstandsomethingbetterafterI(a)tryitout.(b)Thinkitthrough.1.以下何種方法比較能夠使我理解一件事物(a)實際操作(b)思考1.Iunderstandsomethingbett162.Iwouldratherbeconsidered(a) realistic.(b) Innovative.2.我比較希望別人認為我是(a) 實際的(b) 創新的2.Iwouldratherbeconsidere173.WhenIthinkaboutwhatIdidyesterday,Iammore

likelytoget

(a)apicture.(b)words.3.當我想到昨天做過的事情，我最有可能(a)想起一幅完整的畫面(b)用語言或文字來表述3.WhenIthinkaboutwhatId184.Itendto(a)understanddetailsofasubjectbutmaybefuzzy

aboutitsoverallstructure.(b)understandtheoverallstructurebutmaybefuzzy

aboutdetails.4.我我傾向於(a)理解事物的某些細節，但對於整體結構卻不十

分清楚(b)理解事物的整體結構，但對具體細節卻不十分

清楚4.Itendto195.WhenIamlearningsomethingnew,ithelpsmeto(a) talkaboutit.(b) thinkaboutit.5.何種方法比較能夠幫助我學習一件新的事物？(a)談論(b)思考5.WhenIamlearningsomethin206.IfIwereateacher,Iwouldratherteachacourse(a) thatdealswithfactsandreallifesituations.(b) thatdealswithideasandtheories.6.假若我是老師，我會比較傾向講授何種課程(a)涉及事實及實際生活的課程(b)涉及觀念及理論的課程6.IfIwereateacher,Iwoul217.Iprefertogetnewinformationin(a) pictures,diagrams,graphs,ormaps.(b) writtendirectionsorverbalinformation.7.我比較偏好藉由下列何種形式獲得新的資訊(a)相片、圖表、示意圖或者地圖(b)書面指示或語言訊息7.Iprefertogetnewinforma228.OnceIunderstand(a) alltheparts,Iunderstandthewholething.(b) thewholething,Iseehowthepartsfit.8.一旦我理解了(a)各個部分，我就能夠理解一件事情的整體(b)整體事物，我就會理解各個局部的關連特性8.OnceIunderstand239.Inastudygroupworkingondifficultmaterial,Iam

morelikelyto(a) jumpinandcontributeideas.(b) sitbackandlisten.9.在小組學習中，面對一個比較困難的問題時，我

比較有可能(a)積極投入其中並提出自己的想法(b)坐在旁邊聽其他小組成員的意見9.Inastudygroupworkingon2410.Ifinditeasier(a)tolearnfacts.(b)tolearnconcepts.10.我認為下列何者較容易學習(a)事實性內容(b)概念性內容10.Ifinditeasier2511.Inabookwithlotsofpicturesandcharts,Iam

likelyto(a)lookoverthepicturesandchartscarefully.(b)focusonthewrittentext.11.在有很多圖表的書中，我可能會(a)把所有圖表仔細的看過(b)更專注於其中的文字說明11.Inabookwithlotsofpic2612.WhenIsolvemathproblems(a)Iusuallyworkmywaytothesolutionsonestep

atatime.(b)Ioftenjustseethesolutionsbutthenhaveto

struggletofigureoutthestepstogettothem.12.當我在求解數學問題時(a)我通常會一步步的解題，直到最後得到答案(b)我通常會先想到答案，之後才努力想辦法找

出解題的步驟12.WhenIsolvemathproblems2713.InclassesIhavetaken(a)Ihaveusuallygottentoknowmanyofthe

students.(b)Ihaverarelygottentoknowmanyofthe

students.13.在我修的課堂中，我通常(a)會去認識大部分同學(b)不太認識其他同學13.InclassesIhavetaken2814.Inreadingnonfiction,Iprefer(a)somethingthatteachesmenewfactsortellsme

howtodosomething.(b)somethingthatgivesmenewideastothink

about.14.當我在閱讀「非小說」時，我偏好的是(a)能告訴我事實和如何實際操作的讀物(b)能提供我新的想法去思考的讀物14.Inreadingnonfiction,Ip2915.Iliketeachers(a)whoputalotofdiagramsontheboard.(b)whospendalotoftimeexplaining.15.我喜歡的老師是(a)會利用很多圖表講課的老師(b)會花很多時間在解說上的老師15.Iliketeachers3016.WhenI'manalyzingastoryoranovel(a)Ithinkoftheincidentsandtrytoputthem

togethertofigureoutthethemes.(b)IjustknowwhatthethemesarewhenIfinish

readingandthenIhavetogobackandfindthe

incidentsthatdemonstratethem.16.當我分析一個故事或小說時(a)我會先想到書中的各個情節，之後再試著整

理出整個故事的主題(b)在讀完之後，我就知道故事的主題，然後再

倒回去找出體現主題的情節16.WhenI'manalyzingastory3117.WhenIstartahomeworkproblem,Iammore

likelyto(a)startworkingonthesolutionimmediately.(b)trytofullyunderstandtheproblemfirst.17.當我面對作業中的問題時，我通常會(a)立刻開始嘗試去解答(b)先嘗試完全理解問題17.WhenIstartahomeworkpr3218.Iprefertheideaof(a)certainty.(b)theory.18.我比較喜歡的想法是(a)確定性的(b)理論性的18.Iprefertheideaof3319.Irememberbest(a)whatIsee.(b)whatIhear.19.我最能夠記住的是(a)我看到過的(b)我聽到過的19.Irememberbest3420.Itismoreimportanttomethataninstructor(a)layoutthematerialinclearsequentialsteps.(b)givemeanoverallpictureandrelatethematerial

toothersubjects.20.對我來說比較重要的是，教師能(a)以一連串清楚的步驟呈現課程材料(b)能給我總體性的概念並與其他主題相關聯20.Itismoreimportanttome3521.Iprefertostudy(a)inastudygroup.(b)alone.21.我比較喜歡這樣的讀書方式(a)在一個學習小組中(b)獨自一人21.Iprefertostudy3622.Iammorelikelytobeconsidered(a)carefulaboutthedetailsofmywork.(b)creativeabouthowtodomywork.22.我比較有可能被認為是(a)對於工作細節很仔細關注(b)對於如何工作具有創造力22.Iammorelikelytobecon3723.WhenIgetdirectionstoanewplace,Iprefer(a)amap.(b)writteninstructions.23.當我到了一個全然陌生的地方時，我會希望自己

所拿到的指南是(a)一本地圖(b)一本書面說明書23.WhenIgetdirectionstoa3824.Ilearn(a)atafairlyregularpace.IfIstudyhard,I'll

"getit."(b)infitsandstarts.I'llbetotallyconfusedand

thensuddenlyitall"clicks."24.我通常這樣學習

(a)以相對規律的節奏，只要努力學習，我就

可以學會

(b)總是斷斷續續的，一開始可能大惑不解，

但一段時間後總會茅塞頓開24.Ilearn3925.Iwouldratherfirst(a)trythingsout.(b)thinkabouthowI'mgoingtodoit.25.我做事情較喜歡(a)直接嘗試付諸行動(b)先仔細思考該怎麼做25.Iwouldratherfirst4026.WhenIamreadingforenjoyment,Ilikewritersto(a)clearlysaywhattheymean.(b)saythingsincreative,interestingways.26.當我純粹為了娛樂而閱讀時，我偏好作者(a)清楚明白地說明他想表達的內容(b)用具有創意、有趣的方式說出某些事物

26.WhenIamreadingforenjo4127.WhenIseeadiagramorsketchinclass,Iammost

likelytoremember(a)thepicture.(b)whattheinstructorsaidaboutit.27.當我看過課堂中的圖表或草圖之後，我比較有

可能會記住(a)這幅圖(b)教師的解釋27.WhenIseeadiagramorsk4228.Whenconsideringabodyofinformation,Iammore

likelyto(a)focusondetailsandmissthebigpicture.(b)trytounderstandthebigpicturebeforegetting

intothedetails.28.當考慮很多關聯資訊時，我可能會(a)專注在細節上，而不太在意整體(b)先嘗試理解整體構架再了解細節28.Whenconsideringabodyof4329.Imoreeasilyremember(a)somethingIhavedone.(b)somethingIhavethoughtalotabout.29.我比較容易記得(a)我曾經做過的事情(b)我曾經深入思考過的事情29.Imoreeasilyremember4430.WhenIhavetoperformatask,Ipreferto(a)masteronewayofdoingit.(b)comeupwithnewwaysofdoingit.30.當我必須去執行某件工作時，我偏好(a)精通一種執行工作的方法(b)想出更多新的執行工作的方法30.WhenIhavetoperformat4531.Whensomeoneisshowingmedata,Iprefer(a)chartsorgraphs.(b)textsummarizingtheresults.31.當別人想把資料「秀」給我看的時候，我所偏好

的形式是(a)表格和圖片(b)以文字總結的成果31.Whensomeoneisshowingme4632.Whenwritingapaper,Iammorelikelyto(a)workon(thinkaboutorwrite)thebeginningof

thepaperandprogressforward.(b)workon(thinkaboutorwrite)differentpartsof

thepaperandthenorderthem.32.當我在寫一篇文章或論文時，我比較有可能(a)直接從頭寫到尾(b)先寫各個不同的部分，之後再統整在一起32.Whenwritingapaper,Iam4733.WhenIhavetoworkonagroupproject,Ifirst

wantto(a)have"groupbrainstorming"whereeveryone

contributesideas.(b)brainstormindividuallyandthencometogether

asagrouptocompareideas.33.當我必須在群組專案中工作時，我會希望先(a)讓全部組員進行「腦力激盪」，各抒己見(b)各自進行「腦力激盪」，然後再集合比較33.WhenIhavetoworkonag4834.Iconsiderithigherpraisetocallsomeone(a)sensible.(b)imaginative.34.我認為讚美某人以下何者，對某人有比較高的

評價(a)有判斷力(b)富有想像力34.Iconsiderithigherprais4935.WhenImeetpeopleataparty,Iammorelikelyto

remember(a)whattheylookedlike.(b)whattheysaidaboutthemselves.35.當我在聚會中碰到很多人，我可能會記住得

(a)他們的長相

(b)他們介紹自己的話35.WhenImeetpeopleatapa5036.WhenIamlearninganewsubject,Ipreferto(a)stayfocusedonthatsubject,learningasmuch

aboutitasIcan.(b)trytomakeconnectionsbetweenthatsubject

andrelatedsubjects.36.當我在學習一個新的主題時，我傾向於(a)只專注在該主題，並盡可能地去學習它(b)嘗試尋找這個主題和其他相關主題的聯繫36.WhenIamlearninganews5137.Iammorelikelytobeconsidered(a)outgoing.(b)reserved.

37.我比較有可能被認為是(a)外向的人(b)內向的人37.Iammorelikelytobecon5238.Iprefercoursesthatemphasize(a)concretematerial(facts,data).(b)abstractmaterial(concepts,theories).38.我較喜歡具有下列何種教材內容的課程(a)具體的(事實、數據)(b)抽象的(觀念、理論)38.Iprefercoursesthatemph5339.Forentertainment,Iwouldrather(a)watchtelevision.(b)readabook.39.就娛樂而言，我較喜歡(a)看電視(b)看書39.Forentertainment,Iwould5440.Someteachersstarttheirlectureswithanoutlineof

whattheywillcover.Suchoutlinesare(a)somewhathelpfultome.(b)veryhelpfultome.40.某些老師會在課程的一開始就列出課程內容的

大綱，我認為這些大綱(a)對我有一點幫助(b)對我非常有幫助40.Someteachersstarttheir5541.Theideaofdoinghomeworkingroups,withone

gradefortheentiregroup,(a)appealstome.(b)doesnotappealtome.41.對於分組做作業並且每個小組成員拿到同一

分數的方式(a)十分吸引我(b)並不吸引我41.Theideaofdoinghomework5642.WhenIamdoinglongcalculations,(a)Itendtorepeatallmystepsandcheckmywork

carefully.(b)Ifindcheckingmyworktiresomeandhaveto

forcemyselftodoit.42.當在做一個冗長的計算時(a)我會一再地重複所有步驟並仔細地檢查(b)我發覺檢查的工作是非常累人的，我必須

強迫自己去做42.WhenIamdoinglongcalcu5743.ItendtopictureplacesIhavebeen(a)easilyandfairlyaccurately.(b)withdifficultyandwithoutmuchdetail.43.我使用繪圖方式描繪我去過的地方時

(a)輕易且正確無誤

(b)有些困難而細節也不清楚43.ItendtopictureplacesI5844.Whensolvingproblemsinagroup,Iwouldbemore

likelyto(a)thinkofthestepsinthesolutionprocess.(b)thinkofpossibleconsequencesorapplications

ofthesolutioninawiderangeofareas.44.當我在小組工作中解決問題時，我比較有可能會(a)思考如何去解決問題的步驟(b)從比較廣的範圍去思考可能的結果或應用44.Whensolvingproblemsina59学生学习工作坊课件60学生学习工作坊课件61学生学习工作坊课件62学生学习工作坊课件63行動型視覺型總體型抽象型行動型視覺型總體型抽象型64ActiveReflectiveSensorIntuitorVisualVerbalSequentialGlobal視覺型言語型具體型抽象型行動型思考型循序型總體型資訊輸入資訊類型資訊處理資訊理解ActiveReflectiveSensorIntuitor65Visual

Verbal照片圖表流程圖設計圖語言文字公式請顯示給我看你談論

的系統請告訴我系統內部的

情況視覺型言語型資訊輸入Visual Verbal照片語言請顯示給66Sensor

Intuitor具體的資訊看得到、聽得到、

摸得到事實與數據抽象的資訊觀念、可能性理論與模式課程內容與實際情況有何關係？我們老是在一些做繁瑣重複的計算具體型抽象型資訊類型Sensor Intuitor具體的67Active Reflective偏好動手實作喜歡群體工作往往未深思熟慮即開始行動而犯錯偏好思考喜歡獨自工作往往思慮過多而遲遲未能踏出第一步就讓我們動手做做看吧我們必須考慮周詳後

才能開始行動型思考型資訊處理Active Reflective偏好動手實作偏68Sequential

Global能在不完全理解的狀況下進行作業學習曲線趨向穩定的成長擅於細節的分析須對整體有充分理解才能進行作業一開始可能進步遲緩，但可能會有觀念上的大躍進擅於創意產出我必須專注完成計畫的某一部份，然後才能再進展至下一部份我必須完全掌握整個計畫的經緯脈絡，才能開始著手行動循序型總體型資訊理解Sequential Global能在不完69LearningStyles-Tulane0102030405060708090100VisualActiveSensorGlobalPreferredLearningStylePercentofPopulation83251775n=12(faculty)88626052n=255(students)視覺型行動型具體型總體型LearningStyles-Tulane0102070LearningStylesofOtherCollegeStudentsTulane,Engr

(n=255)

[3]

0102030405060708090100VisualActiveSensorGlobalPreferredLearningStylePercentofPopulation88626052806986UWesternOntario,Engr(n=858)

[4]

UMichigan,ChemEngr(n=143)

[5]RyersonUniv,ElecEngr

(n=87)

[6]

696753595772332828視覺型行動型具體型總體型LearningStylesofOtherColle71LearningStylesandGender0102030405060708090100VisualActiveSensorGlobalPreferredLearningStylePercentofPopulation89725835Males,Engr(n=692)69596125Females,Engr(n=135)UniversityofWesternOntario視覺型行動型具體型總體型LearningStylesandGender010272授課型態與學習風格傳統工程科系

授課型態言語的被動的抽象的循序的大部分學生的

學習風格視覺的主動的具體的循序的授課型態與學習風格傳統工程科系

授課型態言語的大部分學生的73学生学习工作坊课件74

善用學習風格提升學習效率善用學習風格提升學習效率75行動型學習者要如何幫助自己？假如你是一個行動型學習者，但課堂上並沒有多少討論及解決問題的活動時，你應該試著去補償這方面的短缺加入或組成一個讀書小組