干部阳光心态塑造课件

干部阳光心态塑造干部阳光心态塑造干部阳光心态塑造陶国宣教授简介教育部特聘示范课专家、教育部学位与研究网理算生教育发展中心专家、东方讲坛特聘著名讲师,中国社科院研究员、中国商务策划研究院研究员、邓小平青年思想研究中心研究员上海财经大学人文学院教授EMBA导师复旦大学、湖南科大、吉林财院、上海团校兼职教授。著有专著《领导艺术心理学》10部,主编《经济伦理通论》《管理伦理通论》《企业伦理通论》等38部,发表学术论文150余篇,多次获奖,为《新华文摘》等所刊用。在《人民日报》理论版多次发表文章,公开发表作品约500万字。入编《世界名人录》等25部大型工具书。获上海教育发展基金会优秀奖教金特等奖、2008年上海市教委“精彩一门课”一等奖、2009年上海市教委优秀教育成果二等奖、2009年校优秀教育成果一等奖和优秀教材一等奖等雨果“世界上最浩瀚的是海洋,比海洋还要浩瀚的是星空,比星空更加浩瀚的是人的心灵”。苏格拉底“人呵认识你自己吧”(古希腊德尔非神庙前石碑上的刻言)个人智商、情商、德商、财商再高,心商不高即使有再多的财富,再好的业绩,也无济事,心好切都好。作为一线的初中语文教师，我常常为学生们的阅读面窄、阅读量微少而忧心如焚。我在阅改“名著阅读”一题时，心中很不是滋味。题目是由两节《西游记》的文段而设计的。我们想当然的简单题目，却在学生那儿遭遇了滑铁卢。学生在其中第二个小题的回答最让我纠结，好些话如鲠在喉，不吐难忍。文段是八卦炉锻炼孙悟空和佛主镇压悟空于五行山下时的节选，题目是让结合文段之前的故事情节分析“大圣”的形象。凭我们对《西游记》普及和熟知程度，这应该是手到擒来的“小菜”，可学生的回答却让我们瞠目结舌，甚至啼笑皆非。有百分之七十的孩子不知道结合前面的情节来回答，准确地讲是没有读题或不知道前面的情节是什么；有百分之五十以上的孩子的答案颠覆了悟空在我们心中的原有形象，怪诞而离奇；有百分之三十的孩子不知所云，简直是胡说八道。为什么会是这样的呢？等静下来反思我们的语文阅读教学时，我很自然地恍然大悟：这些不正常的现象其实都是在正常的发展中成形的。虽说我们从小学就教导孩子多读名著，并且列出很多名著书目给孩子，可孩子读没读、读得怎么样，我们缺乏落实。我在班里简单调查了一下，请把《西游记》原著读完的孩子举手。只有一个！在两个班一百三十多学生中只有一个学生读过原著！这不能不令我无奈而无语。那么，造成学生们课外阅读盲区的原因何在呢？一、课外阅读的目的单一、动机太纯有人归纳了少年儿童读书的五种需要：学习需要、交往需要、缓解焦虑需要、放松需要、消磨时间需要。这是符合青少年学生的阅读心理特征的。而我们却常常把阅读“实用化”、“庄严化”“功利化”，忌讳“娱乐”现象，惟恐学生在娱乐性读书中影响思想进步，影响学习成绩。于是，把课外阅读的目的和动机就定位在“提高思想认识，提高写作水平”上，课外读书活动处理得过于纯洁和高尚，要求明确，目标一致，学生完全按照老师的意图、在规定的框框里去读书。这完全违背了孩子们的阅读兴趣和阅读心理，学生厌弃阅读，甚至背道而驰地阅读也就顺理成章了。于是乎，学生以阅读为名，背着老师和家长大量阅读言情小说、武侠小说和玄幻小说等，与我们期望的阅读目的恰恰南辕北辙。为此，我们必须调整自己的心态，端正孩子们课外阅读的目的，使之兴趣阅读并爱上阅读；规范我们的阅读教学动机，让孩子们真正为了自己的人格塑造和未来发展而阅读。二、缺乏课外阅读的方法指导适度、正确的指导是读书活动健康开展的保证，而这点保证在多元化发展的社会中显得苍白无力。现实生活中，出版业和网络的快速发展，为学生提供了更为广阔的阅读空间；与之同时，五花八门、形形色色的图书充塞市场，鱼龙混杂，良莠不齐。青少年学生面对这斑驳陆离的文化世界，时常表现出迷惘和无所适从。正确的指导、适度的点拨，让学生多读一些代表着先进文化前进方向的优秀作品就显得尤为重要。而现实生活中，我们大部分老师和家长对孩子读书的方法限定的太死，学生必须运用规定的方法和要求去读书，这是老师和家长指导学生阅读时常出现的现象。这些方法大都是不能满足孩子们的阅读心理，也是不符合他们的阅读发展要求的。三、应试教育抢占了学生课外阅读的时间尽管社会上下大喊素质教育，但高考制度却严格制约着素质教育的发展。我们每一位教师都在素质教育和应试教育的痛苦中挣扎着。高考制度不变，导致评价学校的标准也就无法改变，应试教育也就在所难免。为了追求升学率，为了排名次，教师们可谓是八仙过海，各显其能。学校将每个学生的课内与课外的学习安排得如同工厂流水线上的程序，整齐划一，哪里还有什么个性与特色可言！连双休日都被占用或安排大量文山题海，哪有闲暇和闲情来读书！四、快餐文化影响着课外阅读的质量和深度现在的学生生活在信息量激增，文化多元化发展的高科技时代。在这样一个光怪陆离，千变万化的大环境中，他们渴望通过一切渠道获取知识，使好奇心和求知欲得到最大满足。然而，这种渴求却被快餐文化的迅猛发展所冲淡、扭曲和重组，形成一种快捷而浅薄、简化而刺激的阅读局面。首先，快餐文化削弱了学生对文本阅读的兴趣。过去书本是大众获取信息的主渠道，而现在光盘、录像、电视、网络等渠道使接受方式多样化，且直接作用于视听，满足人的感官，快捷而刺激，相比之下，书籍阅读就显得枯燥乏味，学生哪里还愿意进行大量的文本阅读呢？其次，快餐文化使学生的语言感受能力日益退化，由此带来了阅读能力的退化。“白纸黑字”的印刷文本与音像文化制品的最大不同便是稳定性和图式化，它给你充分的时间边读边思考，它给你留下广阔的创造性阐释空间。与此相反，音像文化直接作用于我们的感宫，因此，它和“白纸黑字”的印刷文本的最大不同便是稍纵即逝性和虚拟真实性，它不给你留下思考的时间，也不给你留下创造性阐释的空白。这样的阅读渠道极大地抑制了孩子的阅读深度和审美情趣，带来的负面影响更是无可言喻的。工作之余，我对学生对名著知识的获取途径做了问卷调查。绝大多学生是通过语文课本、老师的介绍、影视作品和漫画了解的。这样就不难理解孩子们对孙悟空形象的回答为何千奇百怪了。由于没有接触原著，又从影视作品中接受了被改编了的人物形象和故事，特别是有些影视作品，无厘头的手法、破坏性的改编完全颠覆和毁灭了人们的艺术审美视觉，人物形象的畸形化发展也就根植于孩子的心中，呈现的卷面的就是孩子们心目中的人物形象。这也应该是我们课外阅读教学的悲哀！由此看来，我们教师在语文阅读教学方面要做的事还有很多，要走的路还很长；我们肩上的重担真的不轻啊！而社会多元化发展带来的文化多元化趋向也应引起人们的重视，国家在发展、经济在繁荣、社会在进步，我们的传统文化教育又怎么能落后呢！一、提高教师的专业知识水平体育教师想要吸引学生的兴趣，引导学生去学习，自身的专业知识水平一定要过硬，只有这样才能吃透教材，同时在结合初中生的身心特点去备课、讲课，同时这也是提高体育教学有效性的前提。作为一名体育教师，尤其是体育专业出身的教师，虽然做不到精通每项运动，但也是有自己的专长，而且还需要熟悉一些心理学的内容，这样才能更好地在教学中处理学生与学生之间、学生与教师之间出现的问题。在教学的过程中，由于学生的年龄、性别、兴趣爱好等有差别，体育教师可能会遇到各种各样的问题，因此体育教师需要用专业的知识去帮助学生解决他们的疑惑。就比如有的学生喜欢乒乓球，有的学生喜欢排球，有的学生喜欢看各种比赛等。学生在刚刚接触这些运动的时候可能只是一时的热情，我们体育教师的任务就是讲这些运动的一些知识通俗易懂的告诉学生，并且培养学生良好的运动习惯，从小培养学生的体育能力，锻炼学生的身体素质，因此体育教师的专业素养就显得非常重要了。同时在体育教学过程中，教师在讲课时候的说话方式以及身体语言应该融入教学基本功中。教师的语言在心理学分析中，语言得到强化，从而具有重要的作用，也就是说，教师在讲课的过程中，要进行适当的肢体语言来示范，帮助学生纠正动作的偏差。因此，体育教师要充分地认识到自己本身所处的位置，教师应该积极地提高自己的专业知识和技能，提高自己的知识面，这样才可以在教学过程中得心应手，从而顺利地完成教学任务。二、教师充分的备课众所周知，教师的备课是教师在教学过程中最重要的一个环节，也是教师上好一节课的关键。但是大部分的学校，尤其是农村学校，由于学校的教学条件所限，很多时候体育课就成为自由活动课，但是我们体育教师应该想办法创造条件，做好充分的备课，为学生上好体育课。比如田径、球类、武术等运动，有的可能实现不了，有的则是因为年龄等原因不好实现，但我们的教学也应该是有目标、循序渐进的。教师在备课的过程中，应该从学生的实际出发。同时也应该满足每一位学生在原有的基础上得到最大的发展。教师需要主动、充分地了解学生原有的知识与技能，然后根据不同的学生运用不同的教学手段，以此来适应每一个学生的个体差异。教师在教学过程中要符合客观的发展规律，也要注意学生接受知识的原始能力。也就是说，在体育教学过程中，教师应该明白首先应该教什么，然后应该教什么、怎么教等问题。三、教师提高教学技能课堂是施素质教育的重要阵地。只有教师紧紧围绕着素质教育的要求，增强素质教育的意识，这样才可以提高体育教育对学生进行素质教育的要求。在体育教学过程中，教师应该发挥教师的主导作用，应该以学生为教学的主体。充分认识到学生的主体性作用，从而激发学生学习的兴趣。教师启发学生去思考，引领学生去观察、去操作，最终实现学生的全面发展。1.激发学生的兴趣爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师。如果在体育教学过程中抓住学生活泼好动的特点。那么就可以利用一些小游戏来吸引学生的注意力，从而促进学生的运动情感。教师在游戏教学的过程中，应该让整个课堂充满新鲜感。教师也需要善于编织游戏，让学生在教师中的游戏中，身心得到健康的发展。同时也可以提高学生学习的兴趣，使得课堂效率得到提高。2.多样式的教学活动采取多样式的教学活动，也就是根据教学内容的不同以及学生个体发展的不同，以此来制定具体的、最适合学生的教学方法。通过多样式的教学方法，可以满足学生的心理、生理需求，充分调动学生的积极性与主动性。学生在体育教学课堂中有所创造、有所收获，这样可以极大地提高课堂效率。四、构建良好的师生关系总的来说，良好的师生关系可以使学生喜欢上体育课，从而热爱体育活动。教师耐心的鼓励可以培养学生体育锻炼的兴趣，从而激发他们的运动技能，使他们养成高尚的体育锻炼的品质。所以，构建良好的师生关系可以大大提高体育课堂的教学质量。总之，想要提高体育课堂教学的有效性，那么首先就要求教师转变教学观念，以学生为本，教师应该以平等的身份与学生交流，使得学生在体育教学课堂中充分的发挥自己的运动兴趣。激发学习热情，发挥学生学习的主动性，体育教师的课堂教学才会变得更加活跃，这样不仅降低了学习难度，同时真正地提高了初中体育教学的有效性。干部阳光心态塑造干部阳光心态塑造干部阳光心态塑造陶国宣教授简1陶国宣教授简介教育部特聘示范课专家、教育部学位与研究网理算生教育发展中心专家、东方讲坛特聘著名讲师,中国社科院研究员、中国商务策划研究院研究员、邓小平青年思想研究中心研究员上海财经大学人文学院教授EMBA导师复旦大学、湖南科大、吉林财院、上海团校兼职教授。著有专著《领导艺术心理学》10部,主编《经济伦理通论》《管理伦理通论》《企业伦理通论》等38部,发表学术论文150余篇,多次获奖,为《新华文摘》等所刊用。在《人民日报》理论版多次发表文章,公开发表作品约500万字。入编《世界名人录》等25部大型工具书。获上海教育发展基金会优秀奖教金特等奖、2008年上海市教委“精彩一门课”一等奖、2009年上海市教委优秀教育成果二等奖、2009年校优秀教育成果一等奖和优秀教材一等奖等陶国宣教授简介2雨果“世界上最浩瀚的是海洋,比海洋还要浩瀚的是星空,比星空更加浩瀚的是人的心灵”。苏格拉底“人呵认识你自己吧”(古希腊德尔非神庙前石碑上的刻言)个人智商、情商、德商、财商再高,心商不高即使有再多的财富,再好的业绩,也无济事,心好切都好。雨果31、1879年冯特在德国莱比锡建立世界上第一个心理实验室,标准科学心理学的诞2、1885年艾宾浩斯发表《论记忆》首创用实验方法研究记忆。3、1900年弗洛伊德发表《梦的解析》。913年华生发表《从一个行为主义眼光中所看的心理学》标志行为5、1923年巴浦洛夫发表〈动物高级神经活动〉系统论述高级神经活动6、1937年斯金纳出版〈有机体的行为〉,标志新行为主义的诞生。7、1943年马斯洛发表〈动机与人格〉创立了人本主义心理学8、1950年皮亚杰发表〈发生认识论导论〉标志发生认识论体系的建立10、1973年鲁利亚出版〈神经心理学原理),创立了神经心理笑。°°9、1967年耐塞发表〈认知心理学),标志现代认识心理学的诞生,∵1、1879年冯特在德国莱比锡建立世界上第一个心理实验室,标4联合国科教文组织心理健康标准1、身体、智力、情绪调和2、适应环境,人际关系和谐3、有幸福感4、发挥自己的能力,过有效率的生活5、情绪智力正常,情感坚毅境界决定眼界思路决定出路心理决定成败脑袋决定口袋联合国科教文组织心理健康标准5领导干部六个层面的心理1、人生活的自然环境与生态心理2、传统文化熏陶下文化认同心理3、意识形态中的政治认同心理4、分配体系相应的安居乐业心理5、家庭亲友关系的亲情归属心理6、人的自我价值与自我成就心理领导干部六个层面的心理6领导千部岗位心理的深层透视大脑在工作的疲惫(两个半球由两亿根神经连接,每天呈现四种状态)职场工作记忆遗忘曲线的上扬(艾宾浩斯“遗忘曲线”与四种记忆方式)3、职场工作焦虑心理的频繁递增;、职场工作兴趣激情的逐步递减;5、职场工作进取动力的日益不足;、职场工作抗挫韧劲毅力的匮乏领导千部岗位心理的深层透视7二阴光心态需要稳定的情绪卓越的职场。需要持续攻关,需要顽强的心志强的心志稳定的情绪。情绪是人对客观事物的态度体验,是人受需要获得满足而产生的态度及体验,是心理活动的组织者,心晴雨稳定的情绪:心理学第一次浪潮,弗洛伊德、监狱心理咨询、情绪迁移梦:通向潜意识的捷径,在某一阶段意识状态下产生的心理活动,个体身心变化的整个历程深度睡眠;[5]快速眼动睡眼[REM地方显梦:睡眠中出现意识的主观体验隐梦:情景背后的思想内容。人总是设法绕开自我的创伤。对自己把情绪与学习事务分离开来随时检查自己的情绪状态[3]及时控制和调整自己的不良情绪对他人]观察每一个同学的情绪,查明原因帮助同学排解不良情绪,培养管理自我能力[3]鼓励同学坦诚沟通,消除隔阙二阴光心态需要稳定的情绪8林黛玉扮演者陈晓旭因乳腺癌在瀑圳去世1965=2007林黛玉扮演者9ee10人体二四小时工作录掌握身体的工作节奏,对于开发思维潜能有重要意义。每个人的情况不会完全相同,应仔细观察,找出自己的生理节奏,从而使头脑潜能得到最大程度开发与运用1点:大部分人已进梦乡约3个小时,此时特别容易感到疾病的存在法人燃窠篠篝人维墅薯则天用层空时间紧张点:肌体处于休息状态,体力几乎完全丧失,此时我们的血压、脉搏和呼吸都处于最弱状态