高三教师的个人总结5篇

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高三老师的个人总结篇1

转瞬间，我在语文老师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年，高中语文老师工作总结。追忆往昔，展望将来，为了更好的总结阅历教训使自己快速成长，成为一名合格的人民老师，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作状况总结如下：

一、师德方面：加强修养，塑造师德。我始终认为作为一名老师应把师德放在一个极其重要的位置上，由于这是老师的立身之本。学高为师，身正为范，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给同学一个好的师范，盼望从我这走出去的都是合格的同学，都是一个个大写的人。为了给自己的同学一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提高。

二、语文教学方面：虚心求教，强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段：

去年*月我担负**级**班的语文教学工作，本年*月至今担负本级、两个试验班的语文教学。对于一名老师来说，加强自身业务水平，提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的消逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，阅历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充盈自己，使自己语文教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考，而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时，我也在一次次的语文教学实践中来验证和进展这种理论。

其次是从语文教学阅历上。由于自己语文教学阅历不足，有时还会在语文教学过程中遇到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老老师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的语文教学阅历。我个人应付和处理课堂各种各样问题的技能大大加强。

第三是做到不耻下问，语文教学互长。从另一个角度来说，同学也是老师的老师。由于同学接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的沟通中亦能丰富我的语文教学知识。

我第一年带高三毕业班，我深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和同学的盼望，我决心尽我最大所能去提高自身水平，争取较超卓的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢语文基础知识，使自己能够比较自如的进行语文教学;另一方面，继续向老老师学习，抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学阅历的老师学习。对待课程，虚心听取他们看法备好每一节课;认真听课，仔细学习他们上课的安排和技巧。

这一年来，通过仔细学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老老师学习，我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。同学的语文成果也证明了这一点，我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成果，名次一般保持在班级前三四名。接手这两个外语试验班的语文教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老老师年轻老师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班语文成果都比较优异。

高三老师的个人总结篇2

转瞬之间，一学年的时间悄然离去本学年的工作又要结束了，有很多阅历和教训值得总结：

课堂教学是同学学习的核心，本学期本人担负了九班级__班四个班的物理教学任务，由于班级多，又是毕业班，所以更觉得肩上的担子重大，本人上每一堂课都不敢马虎。教学中，我将主要的精力放在了提高课堂教学效率上。首先，有计划地将整个初三学习时间进行了系统地安排，力求在本学年就将《九班级物理》(全一册)整本书的资料全部讲完，为下学期留下足够的时间去复习。其次，将每个阶段的资料进行分段备课，使得备课更加具有系统性，同样在每节课的学习中也会依据同学实际状况进行调整。第三，在知识点复习中，留意不断转变教学模式，持续同学的学习爱好。第四，针对每一节课仔细备课，反复思索：同学要掌控的知识资料、不同同学要掌控的层次、考试时常见的题型等。

本人认为教书不仅仅仅是传授知识，更着重解题方法的教学过程，而同学的时间和精力都是有限的，这样我在备课、讲课、批改作业、下班辅导都花了不少功夫，涉及到同学学习的效果是事倍功半还是事半功倍，怎样为同学着想，既利于他们的身心健康，又能升学呢?在教学过程中我是这样做的：

备课：讨论课程标准，明白要求以及掌控知识的程度;教材是课程标准的载体，通读教材，确定传授知识的方法;依据同学状况，确定课后作业资料。

批改：全批全改，重点批改课本中的练习作业，适当检查练习册作业，多进行课前或课后小考，实时反馈。

辅导：利用课前或课后时间，解决个别同学当堂课或课后作业中的个别疑难问题，随时随地解决，不积压问题;对于性格内向，不擅长表达的同学主动问耐烦听，尽量照看到全体同学。《__*》课堂教学的时间究竟有限，同学的课外辅导也是必不可少的。课外辅导中，在保证同学身心健康的前提下，一方面我优生差生同时辅导，难题易题都不放下，另一方面我也针对会考要求，根据不同层次同学要到达的不同高度进行针对性地辅导.

同学科团结协作，一齐备课，一齐讨论布置同学作业，相互取长补短;同一组合团结协作，一齐帮忙有问题同学，一齐讨论作业量，有共同的目标，同一个目的。在课堂上除了完成教学任务外，还在教学中不忘进行爱国、爱科学教育，做人的原那么，做个好公民的标准，详细的，潜移默化的，不是讲大道理的语言教育。身教赛过言教。

教学的主导能量是老师本身，在完成自己的教学工作的同时，我还透过多种形式不断提高自身的潜力水平，包括：阅读各种教育教学文章、设计教学案例和制作课件参与县、市评比、撰写物理教学反思和参与各种培训讲座等经过一学期的努力，最末圆满完成了九班级的教学工作。

回顾这一学年，我收获了许多，然而我的教学中仍存在着一些不足之处，如同学的计算训练强度不够，教学中仍有传统教学的模式，同学的计算整体水平不高，边缘生的辅导方法还不够完善，作业的检查力度还有待提高等。在今后的教学过程中，我会继续努力，向阅历丰富的老师求教，多阅读一些相关的专业书籍，来提高我的教学水平。

高三老师的个人总结篇3

本学年度，我担负高三化学三个班的化学教学工作。现对本人的工作作一个小结。

一、积极抓好日常的教学工作

积极仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课。每位老师的电教课比例都在90%以上。每周至少两次的同学作业，要求全批全改，发觉问题实时解决，实时在班上评讲，实时反馈;仔细上好的同学试验，要求全体同学仔细观测并记录试验现象，课后仔细书写试验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的知识掩盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果。

二、积极参与教学改革工作，使教研水平向更高处推动

本学期学校推行了多种的教学模式，要使同学参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的积极性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期上了一节区级示范公开课。都能积极响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分表达以同学为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

三、加强业余时间的业务学习

积极学习各种知识，以充盈自己，以便在工作中以坚实的知识作为指导，更好地进行教育教学。以适应当前教育的形式，给自己充电。我还利用晚上和周末的业余时间到电脑学校学习。学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也援助其他同志制作课件，上网查找资料等等。

四、下学期努力方向

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，着重对同学技能的培育，知识争取上做到课课清、段段清。利用各种方法，训练同学提高、集中留意力。

2、对差生多些关怀，多点爱心，再多一些耐烦，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使同学不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

4、以同等的心态去和同学沟通，以真诚的心去换取同学的信任，真正做到将心比心，不仅让同学敬畏你更要亲近你，打心眼里接受你爱你疼你。

5、在教学上下功夫，努力使班级同学的技能和成果在原有的基础上有更大的进步。

教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在进展，时代在前进，同学的特点和问题也在发生着不断的改变。作为有责任感的教育工，我们需要以高度的敏感性和自觉性，实时发觉、讨论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，掌控其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

高三老师的个人总结篇4

光阴如箭，岁月如梭。随着20**年高考一落幕，我们的工作也就此告一段落。在这一年里我继续体会着做老师的艰辛和欢乐，继续把自己的热忱与活力倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个同学身上。俗语说一份耕耘、一份收获，回顾高三这一年来的教学工作，我有着几分充盈、几分感概，下面我对这一年来的工作作一总结。

一.仔细讨论考试大纲，把握复习方向

考试大纲是命题的依据，也是高考复习备考的依据。所以我首先仔细研读了《考试大纲》，明确每一单元的重点知识点与考点、试题类型、难度和比例以及考查技能的层次要求等。其次再结合08、09两年宁夏高考化学试题的结构、类型、考查的方式和技能要求来理清复习的思路，制定相应的复习计划。第三复习资料是以高三备课组全体老师通过仔细的筛选之后，再合理的有针对性的选择运用。

二.高标准，严要求

俗话说严师出高徒。化学用语的书写和表达的精确、规范，决断了高考的成败。所以我们每节课前五分钟安排的是考查十个化学用语，刚开始我把合格标准定为对八个，大部分同学会对五六个。后来我将合格标准改为是全对，好像有些苛刻，但这时大部分同学会对七八个，我会对他们做些小惩处。而对于那些错误较多的个别同学，我就让他们单独找我挨个过筛子。加强化学用语和文字表达规范化训练，力求避开非智力因素造成的失分。

在我们班还有一个不成文的规则，就是假如上课时没有带书或是卷子，我就会罚他将今日所讲的内容抄写一遍，假如他说没带而又突然找到了就罚两遍。这个规则的由来，是在高一时我发觉上课的时候总有些同学忘却带书或是卷子或是带了不情愿找，于是我就想了这个简约的方法。起初，他们有些抵触，由于这些规定限制了他们早已习惯的一些不良行为，但天长日久，随着习惯的转变，他们慢慢体会到我的上心良苦，也养成了良好的学习习惯。

三.精讲精练，提高复习效益

课堂仍旧是复习的主阵地，丢了课堂就等于丢了复习。要想在有限的时间里达到最正确复习效果，只能采纳科学的方法，所以在集体备课时对于大量的习题我们大家会一起细心选择，遍尝百草苦甘，争取做到多中求少，少中求优。

而在详细讲解习题时，我会事先将习题进行分类，然后选择典型题进行重点讲解、分析，既能促使知识得到不断地弥补、完善，又能举一反三。对于每一道练习题，不是做完就万事大吉了，而是要进一步思索：该题考点是什么，其本质特征是什么，还有其他更好的解法吗?以此培育良好的思维品质。

课堂上应当多给同学一些时间，让他们真正动手，去体会师生互动的欢乐，并在轻松的气氛中掌控所复习的知识。一贯以来，我最头疼的问题是，讲过许多遍的知识点，同学的错误率还是很高，当和他们沟通的时候，同学都会说，课堂上我听的特别明白，但是真正自己做的时候，就没有思路了。其实，在课堂上同学只着重了听，而没有消化的过程。所以后来每节课我都会留五分钟，让同学自己回顾、归纳所学知识，对我的教学很有援助，对同学的知识掌控也事半功倍。

四.实时总结，落实反思

高三复习阶段的重要任务就是在老师的指导下，把各部分相应的知识按其内在的联系进行归纳整理，将散、乱和知识串成线，结成网，纳入自己的知识结构之中，从而形成一个系统完整的知识体系。所以我要求每个同学都要预备一个课堂笔记本，我会定期检查。

为培育同学养成在解题后再思索的的习惯。我要求每次解完题后要回顾解题过程，端详自己的解题方案、方法是否恰当，过程是否正确、合理，是否还可以优化，检查语言表述是否规范，是否合乎规律。长期坚持就能驾驭化学问题的全貌，掌控化学知识及其运用的内存规律和联系。

每次考试结束后我会统计每道题的失分率，要求同学回头看一看，停下来想一想，自己的复习有没有实效，知识和技能是否得到了巩固和深化，自己存在什么问题，以便在今后的复习中对症下药，自我提高。复习中常用的纠错方式有：一种是在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评析。第二种方式是特地备一本错题笔记本，将自己感受最深的错题摘录在错题本上，并且寻根求源以防再错。第三种方式是把纠错还原到课本上，在课本知识点相应处，用不同颜色笔标出纠错点，标出该点纠错题目位置、出处、错因及简易分析等内容。每一次练习或考试后，都要求同学实时反思，实时订正，找出错误根源，从而不断地清除化学复习中的疑点、盲点。努力使同学在复习的过程中达到会做的保证对、错过的不再错。

五.优化考试心理，加强学习自信心

解题需要的一是知识，二是策略，三是心态。在平常的训练中，肯定要表达平常是高考，高考是平常的训练思维，把同学置于一种仿真的环境。所以对于平常的作业我会要求同学在规定的时间里完成，然后我会将习题设置分值，批改作业时不但批出正误，还会批出分值。时间长了，就自然达到平常训练当大考，大考自然当小考的境界，高考时同学的心态自然就会平和了。

作为科任，和同学在一起的时间是有限的，那么为了和同学建立良好的沟通，我常常在中午去班级答疑，假如没人问我，我就和成果差一些的同学谈天，询问他最近的学习状况，遇到什么困难。适时的鼓舞他，告知他只要学习，就会有收获，加强他的自信心。

以上是我这一年在教学上所做的一些工作。总之，高三复习是一项系统工程，如何提高复习效率，须在夯实基础，提升技能，着重方法训练等环节上下功夫，在复习中作到有的放矢，加强复习的针对性，把握复习方向。

高三老师的个人总结篇5

转瞬间高二的第二学期已过去了，这个学期我继续担负高二13、14两个理科班的数学教学。回想反思半年的工作，有些做法、教法值得确定，师生都有所收获，但有些教法很值得深思。立刻就进入高三了，是同学辛苦、努力了十多年，就要金榜题名的最末最关键的一年，是很多家长对孩子期望要实现的一年。所以为了下一学年的教育工作做的更好，特对本学期工作从以下几方面总结如下：

一、备课、授课、课后作业、晚自习辅导等方面

我觉得自己在这几方面做的还是不错的，做到了让每一位学的同学都能听懂，让他们有学下去的信心，不至于放弃数学。由于我校同学生源质量差，同学基础特别差，学习习惯也很不好，所以为了不让同学掉队，我在传授知识的时候考虑更多的是同学是否能听懂，而不是课标考纲要求需要达到多高的程度，所以对于那些重要内容并且我们的同学经过努力是完全能够掌控的内容，我会花更多的时间在这些内容上，对于那些不重要并且讲与不讲最末的结果都一样的内容就大胆删掉，对于那些同样重要但我们的同学无论怎么学都不会的内容也少讲，节约出时间学习能得分的内容。现在看这样做效果还是不错的。

二、从尖子生的培育方面看

在这方面，我是下了功夫的，想了许多方法采用的措施如：

1、上课需要多提问，一节课20多个尖子生基本可以提问一遍。依据难易不同的问题，找到适合作答的同学来回答、上黑板展示，从中发觉问题实时指引。

2、勤检查，勤督促，对于不做题，不动笔的同学想方设法让他们动起来，要有肯定的惩处措施，比如他