语文高考常用熟语总结高中常用熟语(三篇)

语文高考常用熟语总结高中常用熟语（三篇）精选语文高考常用熟语总结（精）一刚开头，我因对新生活的一切不太适应，导致了三门学科成绩直线下降的可怕。看着试卷上一个个鲜红的叉叉，我又叹息不止。一想到回家，霎时间，我冷汗直冒，仿佛被这沉重的压力压得喘不过气来，仿佛置身于冰天雪地中的一只小船同，孤苦不依，在寒风中瑟瑟颤抖。就在这时，我的太阳一一他来了。对于我，他既没有旁人的冷嘲热讽，也没有寻常人的狗眼看人低，崎是自来熟地拍了拍我的肩说：”连续努力。”“连续努力”这四个字，仿佛黑夜中灿烂的星光，虽微缺乏道，却指人以方向，让我在黑暗中无知行走之时，抬起头来，重新点燃盼望之火。对我来说，这仿佛是从茫茫大雾中探出了光明，连我的人生，也仿佛被这光线所点明。在一些特别因素下，我很荣幸地成为了他的同桌。“在这被暴风雨所打击着土地上，我最终等到了你，我的战友”这是他继成为我同桌后说的第一句话。虽有些夸大，但我还是蛮感动的。“望日后连续努力！“我说。“哇，士别三日定当刮目相看，你都已经脱离死亡线了。”这位热忱又有些滑稽地同桌说道。“你也不差”我回敬道。从今以后，我俩便成了知己好友，共同谈论与商讨语文、数学和英语等多个方面，有此人之助我如虎添翼，功课有了明显进步，我犹如打通任线，假如让我闭上眼睛随便画一条曲线，画出的很可能是这条河的曲线。这对我，是生命的第一曲线。上海每一条弄堂里，都有着这样是非的空气。西区高尚的公寓弄堂里，这空气也是高朗的，比拟爽身，比拟明澈，就像秋日的天，天高云淡的；再下来些的新式弄堂里，这空气便要混浊一些，也要波动一些，就像风一样,吹来吹去；更低一筹的石窟门老式弄堂里的是非空气，就又不是风了，而是回潮天里的水汽，四处可见污迹的；到了棚户的老弄，就是大雾天里的雾，不是雾开日出的雾，而浓雾作雨的雾，弥充满漫，五步开外就不见人的。但无论哪一种弄堂，这空气都是渗透的，无处不在。它们可说是上海弄堂的精神性质的东西。上海的弄堂假如能够说话，说出来的就肯定是流言。它们是上海弄堂的思想，昼里夜里都在传播。上海弄堂假如有梦的话，那梦，也就是流言。（王安忆《长恨歌》）王安忆的文字极其细腻，且有女性的严厉溶入其中，这种严厉的语调不仅可以表达“严厉”，同样可以表达“坚硬”。表达这种“严厉”之处的重要一点在语句结尾那个“的”字上。如“高朗的”、“天高云淡的”、“四处可见污迹的"、“五步开外就不见人的”、“这空气都是渗透的”等等。这个“的”字就像是缓冲的海绵，将表达的语速掌握住了。女孩子写文章时可以多学学这一点。学校的每一个教室里，都有着这样紧急的空气。东边的学生宿舍里，这空气也是紧急的，比拟压抑，比拟郁闷，就像落雨前的天空，乌云密布的；再下来些的食堂里，这空气也是紧急一些，再紧急一些，就像风一样，提着碗筷的同学倏忽来去；更低一筹的厕所里依旧是紧急，大家在这时依旧要翻上几页书。但无论哪一种处所，这空气都是渗透的，无处不在。它们可说是学校空间里最本质的东西。高三的校园假如能够说话，说出来的就肯定是紧急。它们是学校空间的思想，昼里夜里都在传播。高三校园假如有梦的话，那梦，也就是紧急。猪肚四：来点思辩萧伯纳说：“人生有两大悲剧，一是没有得到心爱的东西，另一是得到了你心爱的东西。”但认真玩味，发觉这话的立足点仍是占有，所以才会有占有欲未得满意的苦痛和已得满意的无聊这双重悲剧。假如把立足点移到制造上，以审美的眼光看人生，我们岂不行以反其意而说：人生有两大欢乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去寻求和制造；另一是得到了你心爱的东西，于是你可以去品尝和体验。（周国平）一位师兄说：“高考有两大圆满，一是没有得到了你想得到的大学但得到了你想得到的专业，另一是得到了你想得到的大学却没有得到你想得到的专业。”但认真玩味，发觉这话的立足点是不满意，所以才会有大学和专业未能兼得的圆满。假如把立足点放在是否落榜上，以乐观一些的眼光看高考，我们岂不行以反其意而说：高考有两大幸运，一是没有得到了你想得到的大学但得到了你想得到的专业，另一是没有得到了你想得到的专业却得到了你想得到的大学。猪肚五：来点儒雅但更多时间，我用来梦想，而且回忆，回忆在有一个岛上做过的有意义和无意义的事情，始终到半夜，半夜以后。有些事情，恨过的，再恨一次；曾经恋过的，再恋一次；有些无聊，甚至再无聊一次。一切都离我很久，很远。我不知道，我的孤独应当以时间或空间为半径。就这样，我单独坐到午夜以后，看窗外的夜比圣经旧约更黑，万籁俱死之中，听两颊的胡髭无赖地长着，应和着腕表巡回的秒针。（余光中《望乡的牧神》）文字中透露出学者的儒气和雅气，这是独特的精巧表达。这段文字中随便选用的比方是很独特的一一“看窗外的夜比圣经旧约更黑”一一比方的独特性来自你身边的环境，还是那句话，喻体的选取要来自于你所熟识的生活阅历。比方你身处校园，你就可以说“看窗外的夜比墨水更黑”。但更多时间，我用来梦想，而且回忆，回忆这一年来做过的有意义和无意义的事情，始终到半夜，半夜以后。有些题目，做过的，再做一次；有些书，背过的，再背一次；曾希望过的，再希望一次。一切都离我很短，很近。我不知道，我的思想应当以时间或空间为半径。就这样，我躺在熄灯铃响后的宿舍床上，看窗外的夜比墨水更黑，万籁俱寂之中，听一颗不甘落后的心跳动着，应和着闹钟巡回的秒针。督二脉，彻底脱胎换骨，从那个悄悄无闻的小子，成了现在的我，凤凰涅盘。有了这把火，我离抱负中的自己不远了。同桌的你，是明灯亦是点灯人，与我同行；同桌的你，既是星星又是太阳，无时无刻都用那暖和的光线照射着我；同桌的你，既活泼又开朗，既热忱又冷静。愿我们携手同行，向着美妙晴天动身，我的阳光同桌钱加健。精选语文高考常用熟语总结（精）二舒适的心态，执着的信念，终会提升你的人生品位。一一题记碧水微波，蹶鱼喜悦。一样鱼竿，两样收获。年轻的垂钓者仰天长叹，垂钓无功，那是由于他心态急躁;沉稳的垂钓老人则甩鱼入篓，怡然得意，那是由于他心态美妙、安静。鲜亮的比照，告知我们一个哲理：无论是江边垂钓，还是其他世间事，都需要有一个美妙的心态。然而，掩卷而思，借问茫茫天宇，借问芸芸众生,什么是美妙的心态？什么是美妙的心态?垂钓老人把一尾蹶鱼装进鱼篓，他轻轻地告知我，美妙的心态是这样的：一条大鱼游过来了，“扑哧”一声咬去了甜甜的鱼饵,然后挣开鱼钓，逃走了。但是不急不躁的人儿，仍旧稳坐在岸边的青石上,舒适沉稳地守望着他长长的鱼竿，急躁地等待着下一条鱼。垂钓人的心态是平和的，像天上悠悠的白云，像林中和谐的鸟鸣，像夕阳映照下绿茵茵的草地。拥有了这样的心态，拥有了这份沉静和闲适，才会有丰硕的收获，才会有蹶鱼的接踵而来，欢歌跳动。这是垂钓老人的心态告白。什么是美妙的心态？语文教师告知我，美妙的心态应当是这样的：恬淡而不乏执着，闲适而蕴涵着追求。美妙的心态，是乍暖还寒时候“春江水暖鸭先知”的舒适淡雅；是王维笔下“明月松间照，清泉石上流”的诗情画意;是陶渊明“采菊东篱下，悠闲见南山”的闲适愉悦，超凡脱俗;亦是“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”的神清气爽，昂扬奋勉;是王勃“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”的壮阔明净，踌躇满志；亦是莘莘学子沉静刚毅的灯下研读，沉着镇静的临场应答。有了这样的美妙心态，诗人才得以成就他们壮美的篇章，英雄才得以成就他们的功名伟业，学子才得以实现他们的宏图大志。美妙的心态应当是这样的：恬淡而不消沉，闲适而思进取。这也是语文教师的谆谆告诫。什么是美妙的心态？一位老将军告知我，美妙的心态应当是这样的：沉着而又执着，镇静而又睿智。美妙的心态，是诸葛孔明运筹帷幄、决胜千里的沉稳睿智，是危难时刻处变不惊巧施空城计的琴声不乱。一位刚刚从奥运赛场凯旋的体育健儿告知我，美妙的心态就是面对竞争强手时的坦然自若，就是坎坎坷坷之后永不言败、连续拼搏的微笑。美妙的心态就应当是这样的：沉着而又执着，镇静而又睿智。正由于这样，诸葛孔明才敢凭借空城，沉着面对司马懿15万大军，我国的体育健儿才得以在奥运赛场赢得金牌，高唱国歌。观赏苏东坡“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈气概，观赏岳鹏举“三十功名尘与土，八千里路云和月”的壮怀剧烈，但我更观赏垂钓老人的美妙心杰，沉沉悄悄，执着守望的风采。两根钓竿，一缕哲思。碧波荡漾，心潮澎湃。浮尘莫叹，沉静执着。拥有了这样美妙的心态，我们就能漫观天际云卷云舒的壮美风光，我们就能像那位渔翁一样，守望好人生垂钓的长竿，笑迎一尾尾肥美的蹶鱼，飞入收获的鱼篓，溅起一串串奇妙的人生之歌。精选语文高考常用熟语总结（精）三平常写东西时要形成自己的套路，考试时最好不要临时去玩新把戏，平常这样的开头或许已经写了一万次，心里担忧这样是不是有新意，不要迟疑，平常怎么写就怎么写，对你来说，有没有新意是没有意义的，对阅卷教师有新意才算是有新意。文章的开头就肯定要激起阅卷教师的兴趣，把全部你惯用的吸引人的句子全都用上吧，千万不要吝啬，要让教师一你的“佩服”油然而生。我们这些人，对清代总有一种简单的情感阻隔。记得很小的时候，历史教师讲到“扬州十日”、“嘉定三屠”时眼含泪花，这是清代的开头；而讲到“火烧圆明园”、“戊戌变法”时又有泪花了，这是清代的尾声。年迈的教师一哭，孩子们也跟着哭，清代历史，是小学中惟一用眼泪浸润的课程。从小种下的怨恨，很难化解得开。（余秋雨《一个王朝的背影》）开头以个人阅历引出主题的阐述，让宏大的历史有了个人情感的引入点,感情上更为生动。这段文字里面重要的关键词是“阻隔”、“化解”，我们写作文时，这些词请肯定要用上，这也是余秋雨文章显出独特的地方，这些词让人有生疏感，生疏感又产生了新奇感，但这种生疏感是有度的，放在文章中又能够让人较快地理解。大家平常阅读文章时，要留意收集这些词，这是提升整篇文章优雅品位特别重要的地方，也是快速提高作文水平的有效途径之一。我们这些人，对……总有一种简单的情感阻隔。记得很小的时候，……教师讲到……时……，……年迈的教师……，孩子们也跟着……，……从小种下的……，很难化解得开。我们这些人，对过年总有一种简单的情感阻隔。记得很小的时候，语文教师讲到“年关难受”、“盼着有肉吃”时感慨万千，年迈的教师一感慨，孩子们也跟着感慨，尽管这种感慨带着怀疑，但从小种下的情感，很难化解得开。1965年的时候，一个孩子开头了对黑夜不行名状的恐惊（劈空而来，无缘无故而来）。我回想起了那个细雨飘扬的夜晚，当时我已经睡了，我是那么的小巧，就像玩具似的被放在床上。屋檐滴水所显示的，是安静的存在，我的渐渐入睡，是对雨中水滴的渐渐遗忘。应当是在这时候，在我安全而又安静地进入睡眠时，仿佛呈现了一条幽静的道路，树木和草丛依次闪开。一个女人哭泣般的呼喊声从远处传来，嘶哑的声音在当时安静无比的黑夜里突然响起，使我此刻回想中的童年抖动不已。（余华《在细雨中呼喊》）冷静的语调，美丽而精巧的叙事语言，极富感染力。请留意文章中的四字构造短语，如“不行名状”、“细雨飘扬”、“渐渐入睡”、“渐渐遗忘”、“依次闪开”、“安静无比”、“抖动不已”等等，四字构造短语让文章有一种阅读的节奏感，大家平常写东西时，请参加四字构造短语，运用好的话，能使文章增色不少。猪肚一：来点对比谁又能把这世界想个明白呢？世上的许多事是不堪说的。你可以埋怨上帝何以要降诸多苦难给这人间，你也可以为毁灭种种苦难而奋斗，并为此享有崇高与傲慢，但只要你再多想一步你就会坠人深深的迷茫了：假设世界上没有了苦难，世界还能够存在么？要是没有愚钝，机灵还有什么荣耀呢？要是没了丑陋，美丽又怎么维系自己的幸运？要是没有了恶劣和卑下，和善与高尚又将如何界定自己又如何成为美德呢？要是没有了残疾，健全会否因其司空见惯而变得腻烦和乏味呢？于是就有一个最令人无望的结论等在这里：由谁去充任那些苦难的角色？又有谁去表达这世间的幸福，傲慢和欢乐？只好听凭偶然，是没有道理好讲的。就命运而言，休论公正。那么，一切不幸命运的救赎之路在哪里呢？设若才智的悟性可以引领我们去找到救赎之路，莫非全部的人都能够获得这样的才智和悟性吗？我常以为是丑女造就了美人。我常以为是愚氓举出了智者。我常以为是懦夫衬照了英雄。我常以为是众生度化了佛祖。（史铁生《我与地坛-人生的苦难》）这段文字布满了受难意识，对生命的存在有着自身独特而锋利的体悟。对比两类不同的事物，在对比中得出感悟。文章的关键用词有“不堪说”“诸多”“休论”“设若”“造就”“举出”“衬照”“度化”等等。用词是表达出文章细节的关键，细节也是文章优劣的区分之处。文章用词，要多一些“酒味”，少一些“白开水”。像上面这些词，与大师相比，大家用的可能是“说不出来”“许多”“不要要说”“假设”等等，这就是你和大师的差异。大家留意到，这些用词带有古白话的味道，适当地运用，能让文章表达出一种古雅，增加美感。谁又能把这世界想个明白呢？世上的许多事是不堪说的。你可以埋怨世上为何有高考这回事，你也可以为高考而奋斗，并为此享有成就与骄傲，只要你再多想一步你就会安静下来了：假设没有了高考，什么将成为评判我们入学的标准？要是没了那种由高考而生的奋斗，胜利的喜悦又如何而来呢？要是没了高考的竞争，我们又如何会有不断进步的紧迫？于是就有一个最令人怀疑的结论等在这里：由谁去充任那些奋斗的角色?又有谁去表达这高考的幸福，傲慢和欢乐？只好听凭意志的坚决与否，是没