信息资源管理课程标准

1信息资源治理课程标准课程编码适用专业415207计算机信息治理课程类别授课单位职业技能课电子信息系学 分编写执笔人2学 时36编写日期2012.9.16审定日期2012.9.20一、课程概述〔一〕课程性质：信息资源治理是计算机信息治理专业教学打算中的一门专业课，它从资源治理的角度，较系统地介绍计算机信息资源治理人员所应必备的特地的治理学问和技术。其内容涉及信息科学与技术、治理学、经济学、系统科学等众多领域，具有明显的穿插性、综合性、实践性的特点。本课程培育学生综合运用所学的治理、经济、系统科学与信息技术等方面的学问，生疏信息、信息资源和信息资源治理的内涵和特点，理解信息资源与信息化对社会经济进展的战略意义和对信息资源进展科学治理的重要性；把握信息资源治理的根本理论、根本方法与根本技能。本课程是形成计算机信息治理类特地人才的学问构造和力量构造的一个重要教学环节。〔二〕课程根本理念：以党的教育方针作为培育高级职业人才的根本思路《信息资源治理》课程教学要全面贯彻党的教育方针，准确把握这门课程在人才培育方案中的作用和地位，教学内容、方法、手段的选择必需以培育时期企事业专业人才的目标和要求为依据。课程教学目标和组织与我校职业教育的定位相匹配。学问布局着眼为后续课程和连续教育效劳《信息资源治理》课程内容的设置，是依据计算机信息治理专业教学打算和专业教学特点进展设置，内容包括信息资源治理的根本概念、信息资源开发和利用的各种方法等，这些学问对后续课程和学员就业后的连续教育都有格外重要的作用。教学方法留意学员计算思维力量培育课程设计在留意发挥教师在教学中主导作用的同时，应特别留意表达学员的学习主体地位，以充分发挥学员的乐观性和学习潜能，挖掘学员的计算思维力量。在教学中教师的主导作用在于阐述信息资源治理的根本思路，为学员进展具体的治理供给引导作用，让学员在根本思路的指引下，自己动手完成肯定的信息资源治理，使学员的思维力量得到充分的挖掘和发挥。通过这种方式，使学员在充当一个信息资源开发者的同时在实践着信息资源治理者的作用。在实践中培育学员创力量《信息资源治理》是指导信息资源治理的一门综合性根底课程，需要学员融会贯穿，理解体悟。通过课后作业的方式，将完成作业的整个过程变本钱课程教学的重要实践环节，使得学员在解决实际问题的过程中得到启发，体会企事业单位信息资源治理需要解决的很多问题以及解决的方案。〔三〕课程设计思路：依据以“力量为本位，以职业实践为主线，以工程课程为主体的工程化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务工程为中心构建的工程工程课程体系，彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与学问的联系，让学生在职业实践活动的根底上把握学问，增加课程内容与职业岗位力量要求的相关性，提高学生的就业力量。学习程度用语主要使用了解、理解、能或会等用语来表述。了解用于表述事实性学问的学习程度；理解用于表述原理性学问的学习程度；能或会用于表述技能的学习程度。在课程的设计上，留意职业道德的培育和职业素养的培育。在实训教学中，对于职业技能把握的关键环节，进展了合理设计，以到达良好的教学效果。二、课程目标〔一〕总体目标本课程的总目标是：培育学生把握信息资源治理所需的根本理论、根本方法、根本技术及其应用力量，具有分析和解决信息化建设中有关信息资源治理问题的初步力量。〔二〕具体目标学问目标：使学生全面而系统地把握在企业在信息资源治理过程中，所运用的治理信息手段和方法的常见技术。力量目标：通过对本课程的学习，要求学生能综合运用信息技术与手段对企事业单位的信息资源进展治理；能利用信息技术手段收集、跟踪、处理及治理信息，使学生具备计算机处理各作业环节的力量。素养目标：通过参与案例分组争论培育学生团队协作精神。学生了解企业信息治理工作人员应具备的职业道德和职业守则。三、课程内容标准依据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的学问、技能与态度。参考学时

工程一信息资源治理根底学习目标工作任务相关学问

1、了解信息技术及其对社会产生的革命性影响2、从不同角度了解信息化内涵及其意义3、理解信息的本质、性质、分类；了解信息功能、信息过程和根本的信息测度方法4、理解资源、信息资源和信息资源治理的内涵、特点和分类信息的概念、性质、分类与信息过程；信息资源内涵及其分类；信息资源治理的内容；信息资源治理的产生与进展历程1、信息革命与信息化2、信息的概念、性质、分类、测度、功能与过程3、信息资源及其治理的内涵、特点和意义拓展学问 通过试验和考察讲解信息资源治理概念参考学时

工程二信息化规划与组织学习目标工作任务相关学问

1、了解组织战略与信息化的关系，以及信息化规划在信息资源治理中的意义2、理解信息化规划的内涵、层次和内容3、把握信息化规划的主要步骤和方法4、了解信息化组织机构以及CIO机制组织战略与信息化关系、信息化规划的层次、内容和方法；信息化组织1、组织战略与信息化2、信息化规划3、信息化组织拓展学问 通过试验和考察讲解信息化规划与组织参考学时

工程三信息系统资源治理学习目标工作任务相关学问

1、了解信息系统概念、组成及其分类2、了解信息系统的生命周期；理解信息系统的资源观3、理解信息系统资源治理的内涵和意义4、理解信息系统运行维护治理的内涵与目的，把握信息系统运行与维护IT效劳治理等内容和方法5、了解信息系统开发治理的目的、意义及其主要内容。了解信息系统评价与审计的内容与方法信息系统概念与信息系统资源观；信息系统资源治理的内涵与意义；信息系统开发治理；信息系统运行维护治理1、信息系统资源治理2、信息系统开发治理3、信息系统运行维护治理拓展学问 通过试验和考察讲解信息系统资源治理参考学时

工程四信息资源内容治理学习目标

1、理解信息资源内容治理过程中所涉及的信息需求、信息采集、存储与检索、加工与分析、传递与共享等各个环节的技术与治理问题2、了解信息需求与信息源的概念、类型；理解组织中不同层次人员的信息需求3、把握主要的信息采集方法和信息采集途径4、理解信息存储与检索的概念和主要技术工作任务相关学问拓展学问

5、理解信息分析与数据挖掘的概念、技术，特别是学问治理的概念与原理信息需求分析，信息源分析，信息采集方法；信息存储与检索技术；信息加工与分析的根本方法和技术；信息传递与信息共享的技术和途径1、信息需求2、信息采集3、信息存储与检索4、信息加工与分析5、学问治理6、信息传递与共享通过试验和考察讲解信息资源治理内容参考学时学习目标工作任务相关学问

工程五信息资源治理的标准与法规61、了解信息资源治理的标准与法规在信息资源治理过程中的作用与意义2、了解标准化工作的根底学问3、理解信息资源治理标准化的内容4、把握制定与实施信息资源治理标准的过程与根本方法5、了解ISO90006、了解信息资源治理法规的根本概念以及不同信息资源治理环节中的相关法规信息资源治理标准化的内容；ISO9000质量标准体系；信息资源治理的相关法律标准1、标准与标准化的根本概念2、信息资源治理标准化3、ISO90004、信息资源治理的法律标准拓展学问 通过案例和考察讲解信息资源治理的法规参考学时

工程六信息资源安全治理学习目标工作任务相关学问

1、理解信息资源安全问题和相应安全治理任务2、理解信息系统安全模型3、了解信息系统各个层次所面临的主要安全问题及其相应的安全技术4、把握数据加密技术的根本原理5、理解基于PKI〔CA〕及其在电子商务中应用通过不同事例了解信息资源安全隐患及其影响；信息资源安全治理的问题；信息系统安全模型；主要信息系统安全技术1、信息资源安全治理内涵2、信息资源安全的系统治理拓展学问拓展学问3、数据加密技术及其应用通过案例和考察讲解信息资源安全治理参考学时学习目标工作任务相关学问

工程七企业与政府信息资源治理61、了解企业及其分类2、了解企业经营治理与企业信息化关系3、了解典型的企业治理信息系统4、了解企业信息资源治理的对象、特点、任务和过程5、了解政府信息资源的分类、特点，结合实际了解政府信息资源治理内涵企业及其信息化；企业治理信息系统；典型的企业信息化案例；政府信息资源分类与特点；典型的政府信息资源治理案例1、企业信息资源治理2、政府信息资源治理拓展学问 通过案例和考察讲解企业与政府信息资源治理四、实施建议〔一〕教学建议本课程是专业主干课程，理论性较强，比较抽象。在教学方法上，承受课堂理论讲授与争论结合、课后自学等教学形式。课堂理论讲授与机房上机本课程属根底理论课程，涉及到较多概念性的学问，在表达的过程中教师应尽量联系实际，不要陷入到抽象的概念之中；争论课应当让学生充分地动手实践，多培育他们动手的过程中思考的学习习惯。课后自学为了培育学生的自学动手力量，每章都安排一局部内容，课上教师只给出自学提纲，不作具体讲解，课后学生自学。课堂争论课堂争论的目的是活泼学习气氛，开拓思路。教师应认真组织，安排重点发言，充分调动每一名同学的学习乐观性，做好总结。习题课习题课以典型例题分析为主，并适当安排开阔思路及综合性的练习及争论。5.课外作业课外作业的内容选择基于对根本理论的理解和稳固，培育综合分析、推断力量以及使用计算工具的力量。6.寻常测验教学内容学时安排小计教学内容学时安排小计66讲课试验上机争论/习题工程一信息资源治理根底4讲课试验上机争论/习题工程一信息资源治理根底44工程二信息化规划与组织44工程三信息系统资源治理66工程四信息资源内容治理66工程五信息资源治理的标准与法426规工程六信息资源安全治理44工程七企业与政府信息资源治理426合计32436价建议：教师可以依据需要灵活选择考核方式。由于本课程的理论和实践性都比30%和70%。〔三〕教材编写与选用建议信息资源治理武刚主编，机械工业出版社2010.9信息资源治理甘仞初，经济科学出版社2000.10信息治理根底(其次版) 赵泉编著机械工业出版社2007〔四〕试验实训设备配置建议实训装备要求有肯定数量的计算机并可以介入互联网，实训场地要有多媒体教学设备。〔五〕课程资源开发与利用建议留意实训指导书的开发和应用。留意录像带、视听光盘、教学仪器、多媒体等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用，这些资源有利于创设形象生动的工作情境，激发学生的学习兴趣，促进学