我的教研故事

我校的教研故事学校：朱台完小教师：苏静时间：2022、3、18我校的教研故事我校语文教研组制定了以新课程标准为导向，以教师为研究主体，以促进学生健康、主动的发展和教师专业化成长为宗旨的教研制度。自去年八月份注入了新鲜血液后，我们就建成了这支以校长主任为领导的充满活力的语文教研团队。下面，就由我给大家介绍我们的这支队伍。这是我们语文教研组的全体成员（合照）第一位要向大家介绍的就是我们的教研组组长胡金霞老师（照片）她经常带领我们进行各种教研活动，讨论教学中出现的问题，并一起想办法解决，帮助青年教师的成长。大家看到的第二位老师就是我们学校的张素贤老师（照片）她是我们学校教龄最长的语文教师。她经常和我们年轻人坐在一起，给我们传授她那宝贵的教学经验。而要给大家介绍的第三位就是这次代表我校参赛的白晶晶老师（照片）她虽然是去年才上岗的新教师，但是她的语文教学经验已经相当丰富。在她的课堂上，学生们总是十分快乐。大家看到的第四位老师就是我们的李晶晶老师（照片）。我们都是09年考上特岗的。但是经过近四年的语文教学，她已经成长为一名各方面素质都不错的青年教师。大方得体的教态，使她很受学生的欢迎。站在大家面前的我，可以说是语文教学的外行，是这个团队语文教学经验最不足的。但是，因为有了大家的帮助，所以让我感觉到原本充满挑战的语文教学变得十分有趣。接下来，就给大家说说我校平日的语文教研情况。每周三下午第三节课是我校开展集体教研活动的时间。大家经常坐在一起，讨论教学中遇到的问题，并一起寻求解决的方法。（照片）针对青年教师经验不足的问题，教研组决定采取一帮一的办法，让一名有经验的老教师帮扶一名年轻教师，指导传授教学上的一些方法。而这个过程中，老教师也在年轻教师的影响下，变的越来越有活力。（一帮一照片）当然，作为教研活动，听课评课是少不了的，所以每学期我们都会有“听课月”活动。在一个月的时间里，每位老师都必须准备一堂优质课，其他教师听完后都要一一点评，以此来交流、提高。在去年10月份的“听课月”活动中，就分别评出了张素贤、白晶晶这两名优秀的中年、青年教师代表。（两人讲课照片）除此之外，为了能够随时检查大家的教学情况，学校领导还会不定期地去听“推门课”。课后，大家总少不了交流讨论。而这种和谐的氛围也有利于大家关系的促进，进而提高教学质量。（交流讨论照片）教学中大家都会碰到难题。由于年级不同，问题的重点也就不一样。低年级是小学的基础，而识字能力又是学习能力的基础。小学低年级学生的思维特点是以具体形象思维为主，但是低年级的学生需要认识大量的、抽象的生字，这也就决定了识字教学是小学低年级教学的重点，也是难点。为了使学生在愉快轻松的气氛中主动地识字，白晶晶老师根据学生年龄特点，有意识地激发他们的识字兴趣，拓宽识字途径，培养识字能力。所以，在她的课上，经常可以看到各式各样的图片、实物。由此可见她们班学生的识字能力也就非同寻常了。（白晶晶识字教学图片）新课改的每一篇课文在学习目标中都有一点，那就是让学生能正确、流利、有感情的朗读课文。所以，我们在三四年级中做了一个示范，从阅读教学中我们强化朗读能力的基础训练，逐步提高学生的朗读水平。为此，张素贤老师做了许多工作：激发学生的朗读兴趣，鼓励学生大声去朗读；经常让学生变换朗读方式，什么齐读，点名读，轮读，配乐读，分角色读等；不仅如此，她还利用班会课和实践课组织学生进行不同形式的朗读比赛。（朗读比赛图片）我们都知道写作是一个厚积薄发的过程，是一项将积累释放于一时的过程。而五六年级的很多学生之前都没有做好积累这项工作，所以写作文时常常是绞尽脑汁也挤不出几个字来。可是作文分值重，升学考试又迫在眉睫，如何提高这部分学生的写作能力，就是一个摆在高年级老师面前的难题。为此，胡老师和我也是经常坐在一起讨论，试图寻求一个行之有效的办法。最后，我们一致认为，不管学生之前情况怎样，积累工作还是要一直做下去的。因此，我们要求学生准备一个摘抄本，把看到的好词好句都记录下来，每天诵读，以便作文时运用。为了让学生有好的素材，我们还让学生养成每天写日记的习惯。只有他们养成了这个习惯，到写作文时就不会无话可说，无内容可写了。当然，学生做的这些工作如果没有老师的监督肯定也是不行的。因此，每天早读，我们都会检查学生的日记，尽可能抽时间给他们简单的批阅。(检查作业图片)而每次习作后，我们更是细心、认真地批改学生的作文，甚至是把学生叫到跟前面批，以此来提高学生的写作水平。（批改作文照片）在大家的共同努力下，我校的语文教研工作取得了一定的成绩，当然，也存在不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创新意识，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学技能提高不快，影响了教学成绩的提高。3、学生活动开展的少，对学生能力的培养不够，对学生的课外阅读指导不够。在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高，关注度不够。

针对存在的这些问题，我们也制定了四点措施：

1、从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心，进一步交流沟通，努力提高我校教师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学生的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在今后的日子里，我们语文教研组一定会切实更新教育观念，努力使我们的教研工作得到更大的提高，让学校的教