土木工程概论-电子教案

教案二级学院：工学院课程名称：土木工程概论任课教师：徐强讲课班级：土木工程01、02、03班讲课时间：——第1学期北京科技职业学院教务处制

教案编写阐明一、编写原则1.教案编写要根据教学大纲和教材，从学生实际状况出发，精心设计。一般要符合如下规定：（1）明确地制定教学目的，详细规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务。（2）合理组织教材，突出重点，处理难点，便于学生理解并掌握系统的知识。（3）恰当地选择和运用教学措施，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同步注意培养优秀学生和提高后进生，使全体学生得到发展。2.教师应提前一周备课，并在每次讲课时携带教案讲课。3.教案按每次讲课单元填写，一般以2～4课时为宜。二、编写阐明1.“讲课时间”、“章节名称”必须填写。2.“教学目的”：根据教学大纲规定，本课程学生应掌握、熟悉、理解的要点。“教材版本”包括教材系列、教材名称、主编、出版社、版本及出版时间。3.“教学重点”是根据教学目的，在对教材进行科学分析的基础上而确定的最基本、最关键的教学内容，一般是一门学科所论述的最重要的原理、规律，是学科思想或学科特色的集中体现。它的突破是一节课必须要到达的目的，也是教学设计的重要内容。4.“教学难点”是指学生不易理解的知识，或不易掌握的技能技巧。难点不一定是重点，也有些内容既是难点又是重点。5．“教学措施”是教师和学生为了实现共同的教学目的，完毕共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段，包括讲授法、现场演示法、讨论法、练习法、案例分析法等。6.“课程资源准备”：包括教室条件阐明、教具准备、多媒体或电子教案准备、教学参照资料等内容。7.“教学设计”：重要包括本次讲课的重要教学内容（板书设计）、时间分派、教学模式（如理论教学、实践教学、讨论式教学等）、教学措施等设计内容。

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讲课时间章节名称教学目的掌握土木工程的定义；理解土木工程所涵盖的内容；理解土木工程专业的前沿；理解土木工程专业人才培养规定。教学重点土木工程的定义；土木工程专业范围。教学难点土木工程的定义；土木工程专业范围。教学措施讲授法课程资源准备电子教案教学设计备注一、土木工程的定义土木工程（CivilEngineering）是建造各类工程设施的科学技术的统称。它既指所应用的材料、设备和所进行的勘测、设计、施工、保养维修等技术活动；也指工程建设的对象，即建造在地上或地下、陆上或水中、直接或间接为人类生活、生产、军事、科学研究服务的多种工程设施，例如房屋、道路、铁路、运送管道、隧道、桥梁、运河、堤坝、港口、电站、飞机场、海洋平台、给水和排水以及防护工程等。二、内涵1、土木工程是一种工程分科指用石材、砖、砂浆、水泥、混凝土、钢材、木材、建筑塑料、合金等建筑材料修建房屋、铁路、道路、隧道、运河、堤坝、港口等工程的生产活动和工程技术。2、土木工程也是一种学科它是指运用数学、物理、化学等基础科学知识，力学、材料等技术科学知识以及土木工程方面的工程技术知识来研究、设计、修建多种建筑物和构筑物的一门学科。3、土木工程与“衣、食、住、行”有亲密关系4、土木工程的范围国内：房屋建筑工程、公路与都市道路工程、铁路工程、桥梁工程、隧道工程、机场工程、地下工程、港口工程等。国外：国际上，运河、水库、大坝、水渠等水利工程也包括于土木工程之中。课堂提问：请同学谈一谈对土木工程的认识和理解？教学设计备注1、土木工程是一种工程分科指用石材、砖、砂浆、水泥、混凝土、钢材、木材、建筑塑料、合金等建筑材料修建房屋、铁路、道路、隧道、运河、堤坝、港口等工程的生产活动和工程技术。2、土木工程也是一种学科它是指运用数学、物理、化学等基础科学知识，力学、材料等技术科学知识以及土木工程方面的工程技术知识来研究、设计、修建多种建筑物和构筑物的一门学科。3、土木工程与“衣、食、住、行”有亲密关系4、土木工程的范围国内：房屋建筑工程、公路与都市道路工程、铁路工程、桥梁工程、隧道工程、机场工程、地下工程、港口工程等。国外：国际上，运河、水库、大坝、水渠等水利工程也包括于土木工程之中。三、土木工程专业沿革1895年开办的天津北洋学堂是中国最早一所培养土木工程人才的学校。到1949年，中国已经有20多所公立和私立的高等院校设有土木工程专业，专业内容设置重要是学习英国、美国等国家，实行年学分制，即需读满四年修够学分方可获得工学学士学位。1952年我国对院系设置进行了大规模的调整，并学习了原苏联的模式，土木工程系科的设置发生了较大的变化，所设置的工业与民用建筑专业专攻房屋建筑，道路工程专业专攻道路，采用年课时制，即学习四年（1955年普遍改为五年制）并满足一定课时后方可毕业。我国在1982年、1993年、1997年进行了三次专业目录调整，坚持拓宽专业口径、增强适应性原则，专业重要按学科划分，使培养的人才具有较广阔的适应性。工业与民用建筑专业自1993年起改为建筑工程专业，紧接着自1997年起将建筑工程、交通土建、地下工程等近十个专业合并成为目前的土木工程专业。四、培养方案11月国家高等学校土木工程专业指导委员会提出了土木工程专业本科(四年制)培养方案。该培养方案提出了土木工程专业教育的基本模式和课程框架，反应了现阶段宽口径土木工程专业本科教学的基本规定，是土木工程专业教育的指导性文献。1、培养目的培养适应社会主义现代化建设需要，德智体全面发展，掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，获得工程师基本训练并具有创新精神的高级专门人才。毕业生能从事土木工程的设计、施工与管理工作，具有初步的项目规划和研究开发能力。2、业务范围能在房屋建筑、隧道与地下建筑、公路与都市道路、铁道工程、桥梁、矿山建筑等的设计、施工、管理、征询、监理、研究、教育、投资和开发部门从事技术或管理工作。3、毕业生基本规定1)思想道德、文化和心理素质2)知识构造①人文、社会科学基础知识②自然科学基础知识③学科和专业基础知识④专业知识⑤相邻学科知识3)能力构造①获取知识的能力具有查阅文献或其他资料、获得信息、拓展知识领域、继续学习并提高业务水平的能力。②运用知识的能力具有根据使用规定、地质地形条件、材料与施工的实际状况，经济合理、安全可靠地进行土木工程勘测和设计的能力。具有处理施工技术问题和编制施工组织设计、组织施工及进行工程项目管理的初步能力。具有工程经济分析的初步能力。具有进行工程监测、检测、工程质量可靠性评价的初步能力。具有一般土木工程项目规划或筹划的初步能力。具有应用计算机进行辅助设计、辅助管理的初步能力。具有阅读本专业外文书刊、技术资料和听说写译的初步能力。③创新能力具有科学研究的初步能力。具有科技开发、技术革新的初步能力。④体现能力和管理、公关能力具有文字、图纸、口头体现的能力。具有与工程项目设计、施工、平常使用等工作有关的组织管理的初步能力。具有社会活动、人际交往和公关的能力。4)身体素质4、专业课程设置与实践教学环节1）课程设置土木工程专业的主干学科为力学和土木工程。2）实践教学环节实践教学环节是土木工程教学中非常重要的环节，在现代工程教育中占有十分重要的位置，是培养学生综合运用知识、动手能力和创新精神的关键环节，它的作用和功能是理论教学所不能替代的。实践教学环节包括计算机应用、试验、实习、课程设计和毕业设计(论文)等类别。思索题（讨论题）及作业教案

讲课时间章节名称第一章房屋建筑工程1.1房屋建筑工程概述；1.2民用建筑的构造要素；1.3工业建筑的承重骨架；1.4生态与绿色建筑、职能建筑教学目的使学生理解多种基本构件的受力特点，掌握民用建筑与工业建筑基本构造类型和受力特点。教学重点1.多种基本构件的受力特点；2.民用与建筑构造的基本构造类型和受力特点；教学难点1.多种基本构件的受力特点；2.民用与建筑构造的基本构造类型和受力特点；教学措施讲授法；讨论法课程资源准备电子教案教学设计备注教学内容及时间分派：1.1房屋建筑工程概述10分钟1.2民用建筑的构造要素30分钟1.3工业建筑的承重骨架20分钟1.4生态与绿色建筑、职能建筑10分钟教学措施：教师提问——学生思索——教师讲授——习题，讲授时注意讲清重点及难点，同步注意规定学生对概念、原理的理解。课堂互动：构造设计的基本理论措施思索题（讨论题）及作业教案

讲课时间章节名称第二章公路工程2.1公路工程概述；2.2公路路基教学目的使学生理解公路的构成与分类，掌握路基横断面形式及其排水构造，分清路基用土的种类及特点。教学重点1.公路的分类；2.路基横断面形式；3.路基用途的种类及特点教学难点1.路基横断面形式；2.路基用途的种类及特点教学措施讲授法；讨论法课程资源准备电子教案教学设计备注教学内容及时间分派：2.1公路工程概述20分钟2.2公路路基70分钟教学措施：教师提问——学生思索——教师讲授——习题，讲授时注意讲清重点及难点，同步注意规定学生对概念、原理的理解。课堂互动：由汽车的行驶特点，思索道路设计的根据。思索题（讨论题）及作业举例阐明经历过的公路级别及特点教案

讲课时间章节名称第二章公路工程2.3公路路面教学目的使学生理解公路路面的基本性能；掌握路面构造层次的划分；掌握路面的类型；掌握水泥混凝土与沥青混凝土路面构造特点；教学重点1.掌握路面构造层次的划分；2.掌握水泥混凝土与沥青混凝土路面构造特点；教学难点1.路面构造层次的划分；2.水泥混凝土路面构造特点与施工措施教学措施讲授法；讨论法课程资源准备电子教案教学设计备注教学内容及时间分派：2.3公路路面90分钟教学措施：教师提问——学生思索——教师讲授——习题，讲授时注意讲清重点及难点，同步注意规定学生对概念、原理的理解。教学视频：公路路基与路面施工工艺流程思索题（讨论题）及作业水泥混凝土路面纵缝与横缝的类别与特点总结。教案

讲课时间章节名称第二章都市道路交通3.1都市道路交通的形成和变化；3.2都市道路交通的性能和构成；3.3都市道路交通的特性及分类教学目的使学生理解都市道路交通的性能与构成；掌握都市道路交通的特性与分类；教学重点1.都市道路交通的特性与分类教学难点1.都市道路交通的特性与分类教学措施讲授法；讨论法课程资源准备电子教案教