新人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案

人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案作为一位无私奉献的人民教师，通常需要预备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学力量。我们该怎么去写教案呢？以下是店铺为大家收集的人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案〔通用6篇〕，欢送大家共享。人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案篇1教学目标：指导学生用活泼、亲切的心情演唱歌曲，体会并表现出歌曲中声音的力度变化。通过图形普及线条的创意即借助不同的音源或体态动作进一步体验歌曲心情，营造春雨的意境，培育学生的音乐感受力量、制造力量及合作力量。教材分析：《小雨沙沙》是一首曲调简洁、明快、流畅的儿童歌曲。旋律承受级进、同音反复、小跳、变化重复等手法进展全曲，在有规律的节奏严密协作下，生动地描绘出小雨沙沙的声音，使用拟人化的歌词县的天真而富有稚气，布满儿童情趣，同时又向孩子们渗透种子生长离不开雨露，儿童成长离不开关爱的道理。教具预备：计算机多媒体、录音机、磁带、彩笔及纸〔每人一套〕，其他声源和打击乐〔如：报纸、水、矿泉水瓶、绸缎、三角铁、大镲〕教学过程：教学步骤教学内容教的活动学的活动评价营造气氛导入课点击播放配乐动画“江南春色”〔画面是由网络下载的水墨风格的Flash动画〕。提问：“请小朋友赏识一段春天的音画，你从画面中看到和听到了什么？学生赏识并答复〔小河流水、柳树发芽、春雨声、燕子……〕能认真赏识，并答复以下问题。教学步骤教学内容教学的活动的活动评价情感铺垫参与体验制造表演师生沟通师：“在春天秀丽的季节里，大地一派生气，处处洋溢着春的气息。小朋友宠爱春天的那些风光呢？”“你知道教师宠爱春的什么风光吗？”学生之间沟通并发言〔花、小草、青山绿水…..〕能乐观踊跃的参与歌词节奏仿照师：“教师宠爱春天的小雨，它滋润着大地，它使种子发芽、小草变绿、花儿盛开，我们应当感谢春雨带给我们这么美的风光。点击出示《小雨沙沙》歌词教师按节奏读词。〔谱例〕mp小雨沙沙24mfmp▼▼▼▼▼▼xx|xx|xxx|xxx|小雨小雨沙沙沙沙沙沙，mfmp▼▼▼▼▼▼xx|xx|xxx|xxx|种子种子在说话在说话，mfxxx|xxx|x—∣哎哟哟雨水真甜，哎哟哟我要出土，xxx|xxx|x—∣哎哟哟我要发芽。哎哟哟我要长大。学生仿照教师的节奏及强弱变化并拍击节奏。体验节奏及音的力度变化。能准确地听辨感受音的力度变化，正确的仿照节奏。学习歌曲歌曲演绎点击播放《小雨沙沙》的Flash动画，〔师〕“你能想象到春天沙沙下小雨的情景吗？”课件出示谱例并播放录音范唱，要求学生模唱旋律，并在其次遍时参加歌词轻声演唱。教师指导学生唱歌，提出进一步的要求。〔师〕用怎样的声音，来唱歌种子渴望成长的心情？〔师〕小雨沙沙的声音用怎样的力度来表现？⒈分三组学生进展创编表演，教师讲解布置每组的任务，由组长带着组员争论并创编。⒉学生分组争论并合作创编。⒊分组汇报展现，师生评析。一组：小雨小雨沙沙沙种子种子在说话雨水真甜我要发芽二组：双手十指抖动表示下雨，身体与手向上伸展表现种子发芽……三组：抖动布—风，大镲轻击—雷，抖动纸条—下雨，三角铁的振音—种子说话……学生初步赏识全曲。学生用La模唱主旋律，有力量的学生可以直接唱歌词。学生在教师的指导下，体会并运用高位置的声音及不同的力度变化来表现歌曲。一组：用彩笔在纸上创作图形谱或简洁线条表现歌曲内容。二组：即兴创编动作，表现歌中的角色。三组：依据教师供给的音源物体和打击乐即兴创作音响片断表现歌曲的意境。能够感受歌曲的心情及力度变化。能够较为准确地模唱歌曲旋律，正确地把握歌曲节奏。能够用较美丽声音演唱歌曲，唱歌力度运用恰当。能够乐观参与并合作创作，培育学生制造力量和表现力。⒋全体展现：音画《小雨沙沙》一组的画用投影展现，同时其他两组表演。学生完整的参与歌曲演绎。〔师〕：“同学们，经过我们大家的共同努力，生动的演唱并表演了歌曲《小雨沙沙》。春天是秀丽的，你们就像春天一样。人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案篇2设计意图：在打击乐活动中，幼儿手、脚、脑、心并用，使大脑建立起简单的神经系统联系，活动中对音乐灵感的寻求，对演奏状况的把握，对作品的处理，分析也都要进展丰富、活泼的形象思维，使幼儿的观看力量、想象力得到提高。如小雨沙沙的声音像沙锤沙沙的声音等，幼儿会宠爱，因此，我设计了本次打击乐活动。活动目标：学问：幼儿生疏三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。力量：幼儿能依据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，宠爱表现音乐。情感：激发幼儿对打击乐活动的兴趣，提高幼儿感受音乐的力量。活动重难点：重点：幼儿生疏三角铁、沙锤、响板等打击乐器，知道其敲击方法，感受其发出的声音。难点：幼儿能依据音乐变换不同打击节奏，感受打击乐活动带来的乐趣，宠爱表现音乐。活动预备：物质：三角铁、沙锤、响板等假设干；《小雨沙沙》音乐、《小雨沙沙》图谱。阅历：幼儿以学会《小雨沙沙》歌曲并会初步打节奏教学方法：观看法、练习法、示范法。活动过程：一、导入〔生疏乐器〕师：小朋友们，今日我们班来了几位乐器朋友，你们想不想知道它们是谁？1、教师演奏乐器，并介绍乐器演奏方法。师：小朋友们，现在教师来演奏这些乐器，你们听听它们发出了什么声音？〔教师演奏三角铁、沙锤、响板〕①这是三角铁，左手拿三角铁，右手拿铁棒，用棒子敲击三角铁外侧，听到三角铁的声音是〔叮叮〕(动听的)②沙锤，手握手柄，上下有节奏摇动〔沙沙〕(碎)③响板，把响板放在一只手的手心，另一只手有节奏的拍打〔哒哒〕〔脆〕二、回忆歌曲上节课我们学习了《小雨沙沙》，小乐器想和我们一起演奏，下面我们打节奏唱一遍给小乐器听〔幼儿打拍子唱〕三、看图谱乐器打节奏小朋友们，拿起你们手中的小乐器，看着图谱，跟着教师的唱歌，我们一起用手中的小乐器打节奏，有三角铁标记的，就是拿三角铁的小朋友演奏，其他小朋友不演奏，有沙锤标记的，就是拿沙锤的小朋友演奏，我们来试一下。“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙“小朋友明白了吗？1、下面我们把全曲演奏一遍2、刚刚小朋友演奏的都很棒，下面小朋友看着教师的指挥再来演奏一遍3、有哪组小朋友想当小小音乐家，把这首歌曲演奏给大家听？〔这组小朋友演奏的棒不棒？我们来鼓舞鼓舞他们〕四、幼儿交换乐器演奏小朋友们和旁边的小朋友交换乐器，我们再来一遍好吗？五、延长教师觉察小朋友们都可以成为音乐家，教师期望在这次活动之后小朋友能在生活中觉察和这些乐器相像的声音，演奏更好听的乐曲。活动反思：《小雨沙沙》是本册教材主题四中的一个音乐活动。《小雨沙沙》是一首布满活力的儿童歌曲，它是以春雨为素材，引发出种子的生长离不开雨露的主题。乐曲的旋律轻快、活泼，流畅。依据中班幼儿认知特点，我将本次活动的重点确定为“理解歌词，学唱歌曲”，难点确定为“用肢体动作大胆表现歌曲”。由于进度跳动，教材前后连接消灭断层，中班孩子的生活阅历匮乏，对于种子需要雨露的滋润才能发芽、出土、长大这一自然常识并不了解。因此，在引导幼儿“理解歌词”环节，我借助了五副生动而形象的图片，通过“表达故事”的”形式比较直观地让幼儿感知到种子的生长过程，从而帮助他们理解了歌词内容。紧接着，我播放了两次布满童趣的歌曲动画，让幼儿在轻松、奇特的视听环境中，初步感知了歌曲旋律及节奏，激发了他们学唱歌曲的欲望。这首歌短小简练，布满童趣，幼儿易唱易记。在活动中我淡化了教学环节，以听唱为主，打破教师教幼儿唱的模式，并用鼓舞的语言激发幼儿的自信念，让他们大胆演唱。在最终的“用肢体动作表现歌曲”环节，我充分发挥孩子的表现力，请他们自由创编动作，并大胆上前展现给大家，将活动推向了高潮。但也存在出多缺乏：如教学设计缺乏意，少了亮点。一节好课，需要更多颖的、不同于常规的切入模式，而不是墨守成规，只有打破常规，走出自己的路，才能促进自身的成长。我的这节课明显不是，孩子们在热吵闹闹的学唱、创编环节中也仅仅学会了歌曲，用简洁的肢体动作表现歌曲。而对于小雨滋润种子发芽，种子快活长大这一自然现象没有情感体验，更谈不上用感情来演唱歌曲。人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案篇3教学内容：唱：《小雨沙沙》、动：歌表演《小雨沙沙》、画：简笔画小雨点、种子、花、草等、讲：用简洁的语言描述画面、敲：用打击乐器为歌曲伴奏。教学目的：指导学生用活泼、亲切的心情演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。调动学生的学习兴趣，有制造性地参与音乐活动。通过唱、表演、敲、画、讲等，培育学生多方面的力量。教学难点：歌曲处理与表演教学预备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教学过程：一、以情感为纽带，组织教学学生随音乐进教室，跟教师做拍手律动。师生问好。二、根本训练练声曲：仿照小鸡、小猫、小鸭叫。三、创设情景，导入课1.教师创设情景a.〔出示图一〕小朋友，小猴子在干什么？对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷刷刷刷0”的声音。教师先请一位学生学小猴，然〔仿照〕b.〔出示图二〕笨拙的小熊在玉米，它一边一边哼着小曲，请学生创编节奏，最终教师再出示节奏：全班练，点到哪组那组练。〔创编节奏〕c.〔出示图三〕小兔子坐在大树下听小熊始终唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜噜噜噜噜噜噜……”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏：〔音高练习〕d.教师伴奏，学生拍节奏〔感受乐曲〕2.导入课师边放赏识带，边讲故事导入〔出示背景图〕师提问后讲故事：小动物们正唱得快活时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、明媚的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着……欢送春天的到来。提醒课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边认真听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？为什么？d.带着学生唱读e.请学生用“噜”模唱f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。g.师生对唱。h.全班进展表演。四．分组活动〔师〕刚刚我们用美丽的歌声来表达了对这首歌曲的宠爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的宠爱呢？请同学们想一想，你们宠爱用什么样的方法来制造、表现这首歌曲的？告知教师好吗？学生分组争论，说出自己宠爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。教师巡回指导，启发学生开阔思路。分组展现表演图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅秀丽的图画，话得真秀丽。乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。表演组：同学们发挥自己的想象仿照“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。e.唱歌组：同学们用甜蜜地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。师，刚刚同学们都运用了自己宠爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的格外好，现在让我们一起来表演吧！五．课堂小结板书设计：小雨沙沙人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案篇4教学目标：1、指导学生用亲切活泼的心情演唱歌曲，并使学生懂得种子生长离不开雨露，启迪学生宠爱大自然，感受音乐表现出春天的意境，喜欢这首《小雨沙沙》。2、能用沙锤等打击乐器为歌曲伴奏。3、通过律动以及舞蹈表演等形式进一步拓展训练，开阔思路，增加表现力。4、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光前演唱。5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。教学重难点：用天真活泼的语气唱歌，富有表现力来表演歌曲。为歌曲创编歌词。教学预备：钢琴、自制头饰、打击乐器、磁带、歌谱。教学过程：一、组织教学：教师放歌曲《春天在哪里》与学生一起做音乐律动。二、导入：〔循环播放歌曲的背景音乐〕〔师〕严寒的冬天过去了，温和的春天来了，小动物们都出来做玩耍了，你们敲谁来了？多媒体出示动物森林：得意的小猴敲着鼓，发出“咚咚|咚||”的声音。教师先请一位学生学小猴，加以表扬后让全体学生也来演一下小猴，边做敲鼓的动作边学它的声音。多媒体出示另一画面：小熊在听小猴打鼓，快活的拍着手“啪啪啪|啪啪啪||”请一名学生上台仿照，然后全体学生仿照小熊的动作和歌声。、媒体出示第三幅画面：小鸭观察小猴、小熊那么快活，忍不住也唱了起来：“嘎嘎嘎|嘎嘎嘎嘎|嘎―|”。师：“让我们一起来学小鸭唱”。学生跟着小鸭唱。三、歌词学习。师：小动物们在森林里玩得可快活，就在这个时候顽皮的小雨点从天空中落了下来，纷纷滴落在嫩绿的小草、明媚的小花身上，滴落在正在发芽的种子身上，让我们一起去看看吧！1、贴图玩耍刚刚同学们都感受到了春天下雨时，大自然的样子，现在李教师想请同学们在我们的教室里也来制作一副春雨图。录音机播放歌曲《小雨沙沙》，要求学生边认真听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象？〔出示预备好的小花、小草、幼苗的图片，并请学生用粉笔画上小雨点〕循环播放歌曲，请学生倾听。2、出示课题，请学生完整倾听歌曲，总结歌词。3、请学生有感情的朗读歌词，进展歌词的学习。〔儿歌学习方法，有节奏的朗读，可以读给自己最好的朋友听……〕四、歌曲学习1、逐句教唱歌曲。2FLASH动画学习歌曲。3、分小组等各种玩耍方式进展歌曲的演唱。4、歌曲心情处理。〔提示留意随时掌握声音，特别是小雨的沙沙声与种子的说话声，唱最终一句歌词时要把种子渴望破土而出的心情表达出来。〕五、歌词创编。请学生发挥想象为歌曲创编歌词。如：小雨小雨，叮叮叮，种子种子，在唱歌。六、自由创编。通过音乐玩耍、歌表演，培育学生的创力量音乐玩耍：我是小小演奏家。供给学生多种打击乐器，如沙球、碰铃、双响筒、铃鼓等；让学生亲自试一试，由他自己打算用哪一中打击乐器为歌曲伴奏，其他同学可用身体各局部动作参与节奏的表现，教师要授予“小作曲家”称号。在演奏员娴熟后，请局部同学参加“沙沙|沙沙||”的伴唱，感受春天小雨的沐浴。、艺术表演：我们已经会画、会唱、会演奏这首好听的歌曲了，接下来就让我们一起来表演吧。请同学们自己动脑筋创编动作，分为表演组〔自由选择头饰〕、乐器组〔自由选择打击乐器〕、合唱组进展。六、教师总结，从这首歌中我们知道了种子的生长离不开雨水，那同学们的成长离不开什么？――空气、粮食、爸爸、妈妈、教师……，让学生知道自己幸福欢快的生活着。教学反思：在教授低年级音乐课《小雨沙沙》时，我将《小雨沙沙》一歌设计成以唱歌为主要内容的，与听，奏，动，创有机结合的综合课，使教学内容更加充实。相互的联系较为严密，有利于提高学生的留意力，有利于培育学生的创作意识，使耐力较差的小学低年级学生，在不断变化中感觉颖的内容，从而调支了学生的学兴趣和乐观性，大大提高的课堂效率。并通过多媒体教学，利用低年纪学生年龄特点。为学生请出来他们所生疏的动画人物来帮助解决歌曲中所消灭的全部节奏，让学生在玩耍中学习，如请来了小猴打鼓、小熊鼓掌、小鸭唱歌，在这几个小动物身上表达所要解决的节奏型，并把歌曲的旋律不经意的融入到教学中，这样一来既解决的难点又不会让教学显得生硬，适合低年纪教学。综观《小雨沙沙》一课，可以看出，本课教学中我尽量表达了素养教育，创教育思想，表达了民主、和谐、开心的气氛，还表达了学问的渗透和力量的培育。人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案篇5教案目的：1、理解歌词曲调表现的内容2、学会唱歌教案预备：歌曲《小雨沙沙沙》教案过程：1、教师播放歌曲，感受歌曲请小朋友认真听，认真感受，把你听到的节奏用手拍出来。请小朋友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。2、教师向幼儿表达歌曲的内容，知道歌曲唱了什么。请小朋友学会歌词《小雨沙沙沙》春雨发出什么样的声音？沙沙沙小雨在哪里？小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴。小雨落在池塘里，鱼儿快活地摇尾巴。小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。3、幼儿练习唱歌，创编动作跳舞。幼儿在音乐活动中尝试用动作和声音表达自己的感觉。人音版一年级音乐《小雨沙沙》教案篇6教学内容：1、学唱歌曲《小雨沙沙沙》2、生疏沙槌。教材分析：歌曲心情活泼，意境美丽，生动地表达出“花儿”、“鱼儿”、“苗儿”在春雨沐浴和滋润下的愉快情景，呈现了春天布满生气的奇特景象。歌曲旋律素材凝练，句式简洁，其中下行的分解和弦音型构成了旋律主要特色，如同细细垂落的雨丝。教学构思：依据《音乐课程标准》要求，本课在设计教学时，留意以审美体验为核心，以低年级学生的年龄特征为动身点，力求通过丰富多样的学习内容和活动方式，构建欢快和谐的音乐课堂，激发学习兴趣，进展学生多种智力和力量，并表达乐观投入、主动参与的课程理念精神，使学生在开心的学习气氛中感受、享受音乐的奇