学年第一学期八年级数学期末考试质量分析

2022—2022学年第一学期八年级数学期末考试质量分析组长：马艳芸分析老师：梁丽一、总体情况：本次期末数学试卷总分数100分，优秀分数85分以上，及格分数60分。全年级参加考试人数670人，其中满分同学29人，满分率为%；优秀人数182人，优秀率为%；合格人数367人，合格率为%。相比期中考试三率两分在保证原有成绩的基础上均有所提高。三率具体提高或者降低多少，数据更好一些二、试卷分析：1、试卷特点注重考查学生的基础知识和基本技能，突出学科的特点，注重知识的整合，加强学生对“双基”的考查，也考查学生的思想方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。试题更多地考虑学生的实际，在试题内容不偏离教材的主干知识前提下，追求试题尽可能切实学生的实际．这份试题侧重渗透了应用意识，采用社会热点命制试题，重视学生已有的经验，让学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、解决问题的过程．2、试卷结构本试卷分为三种题型，选择题、填空题、解答题。试卷满分100分，考试时间为100分钟。其中选择题10道，每小题2分，共20分；填空题10道，每小题2分，共20分；解答题9道，共60分。三、学生答题情况分析：整套试卷选择题得分较高，其中第1、3、5、6、7、8、9小题得分最多约75%；而失分最多的题是第2、4、10小题，约35%；从学生答选择题情况来看，说明学生对概念、性质及一些简单的运算等基本知识的理解和掌握不够深入。填空题部分，绝大多数同学得分很高，平均成绩为18分。其中，第11、12、13、15、17、19、20小题都是基础题，在平时的复习中训练到位；而第14、18小题属于知识的综合运用，答错失分较多。填空题的答题情况，反映出学生对“双基”知识掌握不够牢固，对知识的灵活变通欠缺。例如，第13题，分式的运算，主要考查学生的基本运算能力和对因式分解的理解，属基础题型，但学生得分率为%；第20题，先理解角平分的定义，再运用三角形的内角和或者外角和定理，这种综合性较强的题目得分率就很低。解答题部分，题量相比往年较大。第21题，是直角坐标系与轴对称相结合的题目，学生失分原因主要是审题不清，只画了轴对称图形，忘了写出对应点的具体坐标；第22、23、25题属于计算题，22题因式分解，25题整式乘法，这两道题类型比较简单，丢分同学是因为粗心；23题是一道分式化简求值问题，考查学生的因式分解、分式的通分约分，是一道开放性题型，得分率为53%,平均分为分。第24题，是一道代数和几何相结合的题目，学生要通过已知条件的得出相应几何知识，然后再用代数知识得到线段的长度，很多同学这道题目无从下手；26题、27题、29题是三角形全等的相关证明题，考查学生的数学图形构建和推理能力，得分率为51%；第28题，是列分式方程解实际问题，该小题的得分率相对较高，但也还是存在着最佳解题方法的抉择问题，经过较大的周折才完成解答。从学生的整体答题情况看，主要存在“基础知识不扎实、审题不认真、缺乏良好的思维习惯、计算能力差、推理能力弱等”问题．四、优点：本次考试大部分学生都能够按照答题要求去做，只是有部分学生的书写还有待进一步加强，需要进一步督促。五、存在的主要问题学生方面存在的主要问题有：1、学习态度不端正，学习存在应付心理。2、基础知识掌握的不扎实，对基本方法、基本技能、基本数学思想不能熟练、准确的掌握和应用。3、缺乏实际应用问题的背景经验，在解答联系生活和社会的实际的问题时，出现理解困难，导致解答失误。4、初一几何知识掌握不牢固，对于平行线的性质不能灵活应用，综合运用知识的能力较弱，对综合性较强的题目解答出现偏差较大。5、部分学生的审题不仔细，没有将题答全。教师方面存在的主要问题有：1、忽视对基础知识的落实，对基本方法、基本技能、基本数学思想训练落实不到位。2、对学生的综合分析、解决问题的能力训练不到位。3、学生的学习态度不端正，学习积极性不高，自己未能及时的做好学生的思想工作。4、对优等生的要求不够严格，导致讲过的题学生不能掌握。5、对学生平时的步骤要求不严，以致有的同学审题不仔细，步骤不全。六、整改措施：1、进一步加强基础知识的数学教学每次数学考试，考卷都不难，基本知识，基础知识的考察占很大比重。但学生总是东丢一分，西失一分的，不能拿高分，即使是平时层度比较好的同学，也经常在基础题上失分。所以，在以后的教学中，要夯实基础，做到每个学生都把握好基础题不失分。这对好的同学来说，是拿高分的保障，对差的同学是及格的垫脚石。2、把好“三关”①把好计算的准确关：平时计算时要强调稳，分步计算，注意检查。②把好理解审题关：平时教学中要加强训练，题意不清，不急于动笔答题。③把好表达规范关：一是注意表达要有逻辑性，推理要力求严谨；二是要书写整洁规范。3、本次考试部分优等生的成绩不高，如刘安康、王晓雯、徐佳慧、梁薇、曲钰等，应加大对这部分学生的辅导力度，端正这部分学生的学习态度，以进一步提高优秀率。4、从学生答题情况看，很多学生根本没有把心思放到学习上，部分学生上课根本没有认真听讲，所以，以后务必要提高课堂效率，争取让每位学生都能投入到课堂中，认真学习，抓好“堂堂清”。5、针对部分学生做题求快、读题不认真的特点，应加强学生对读题、理解题意的能力的培养，以后多加注重学生解题方法和思维能力的培养。６、培养学生的初步的逻辑推理和抽象思考等基本的数学能力这次之所以有些题目得分率不高，就是因为学生缺乏识图能力和画图能力，而这一能力对学习数学是十分重要的，对今后学生学好几何起着举足轻重的作用！数学就是一门逻辑性极强的科学，应着力培养学生的数学逻辑性，有助于学生做好证明题和大体步骤的完整解答。另外，要加强培养学生的数学表达能力，使在有限的答题纸上写最简略的答题过程，使人一目了然。7、加强作业的严格要求及平常练习的时间控制，提高学生的时间观念。8、加强规范教学，培养学生严密的思维以及认真仔细地审题能力。教学时要补充典型的例题，增添科学的结论，对学生进行规范的训练，如严谨的语言表达能力、正规的书写等。

9、实施小组合作学习，即把学生之间的差异作为