读后感就是我们在阅读了一本书或一篇文章甚至是一句课件

学写读后感学写读后感

读后感，就是我们在阅读了一本书或一篇文章，甚至是一句段话后，把具体感受和得到的启示写成的文章。我们在读的基础上，从书中领悟出来的道理或精湛的思想，引发的思考与联想，激起的对某些丑恶现象的抨击。这些就是“感”。读后感，从某种程度上说属于议论文，也就是说它基本上也要表达作者的观点和态度。

读后感，就是我们在阅读了一本书或一篇文章，甚至是一句段话后

①读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的延伸或者说结果。

必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。①读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”的

②要准确选择感受点。

读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心，作为文章的切入点。②要准确选择感受点。

③抓紧要处拟题。

读后感属于议论文的范畴，题目应有议论色彩。往往我们的感触点在哪里，题目就从哪里拟起，有时原文中精辟的议论句就可以拿来做题目。

例如：读了《桃花源记》后写一篇读后感，怎么拟题？1、小康社会等不来——由《桃花源记》想到的

2、令人寒心的失信

3、不要回避矛盾和斗争③抓紧要处拟题。“引、议、联、结”四步法引——①简要引述原文内容，尤其是要对材料中自己感触最深的内容做简要介绍。②作为引子，引出话题。议——就原文的思想内容，人物形象，故事情节或写作特点等谈感受，要集中力量谈自己感触最深，能有话可说的某个方面来写。

就事论理。联——联系自身和社会实际做深入的议论，避免就事论事，泛泛而谈，更宜避免牵强附会。

展开联想。结——总结全文，得出结论。

“引、议、联、结”四步法实战演练

非洲草原上有一种尖毛草的生长过程却极为特别，在最初的半年里，它几乎是草原上最矮的草，只有一寸高，但半年后雨水一旦到来时，却像施了魔法一样，三五天后，便有一米六至两米的高度。原来，在前六个月里，尖毛草不是不长，而是一直在长根部，雨季前，它虽然露头一寸，但却扎根地下超过28米。当储积了足够的养料和能量后，便一发而不可收拾，几天时间长成“草地之王”。

根据读后的感悟，选择你感受最深的一点自拟题目，写一篇600字以上的文章。实战演练读懂材料，谈你所受的启发：1、现在筑牢根基，未来才能又好又快地发展。2、储积了足够的养分和能量，做好了充分准备，才抓得住发展机遇，拥有发展后劲。论据准备：1、道理论据：老子说：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”万丈高楼从地起。机会只属于那些有准备的人。根基不牢，地动山摇。厚积而薄发。不打无准备之仗。读懂材料，谈你所受的启发：2、事实论据：重庆綦江虹桥垮塌，除了包工头偷工减料，就因基础不牢。江淹年轻时凭才气以一篇《别赋》蜚声文坛，后来却“江郎才尽”，问题出在不注重知识的积累。方仲永曾是“指物作诗立就”的神童，后来却“泯然众人矣”，只因他父亲“不使学”。上海国际经贸大厦，99层，稳如泰山，可抗12级台风和9级地震，因为它有70米厚的基座。意大利画家达芬奇从画鸡蛋做起。书法家王献之“费尽三缸水，一点像羲之”。2、事实论据：如何拟题1、几种固定模式：（）给我的启示由（尖毛草成长）引起的思考由（）所想到的给（“草原之王”）点赞2、另拟：为了未来的发展筑牢根基才利于发展成功离不开准备如何拟题文章结构安排：1、概括引用材料，引出话题。（我何时何地读到何材料）2、根据材料，紧接话题，提出观点。（我受到的启发是什么，认识到了什么。）3、展开联想，证明观点。（联想大量与材料类似的事实和道理从多方面来证明自己的观点）4、联系实际，得出结论。（归纳总结，重申观点。）文章结构安排：《伤仲永》读后感

生而知之者是不存在的，“天才”也是不存在的。人们的才能虽有差别，但主要来自于勤奋学习。《伤仲永》一文给我的启示是：一个人即使有很高的天赋，但如果不努力学习，也很难取得真正的成就。仲永的故事是这样的：并非书香子弟的方仲永5岁时便能“指物作诗，立就”，并“自为其名”，且“文理皆有可观者”，因而扬名邑中。到了十二三岁，才气渐减，“令作诗，不能称前之所闻。”到了成年，竟“泯然众人矣”。《伤仲永》读后感一个天资聪颖的神童，因为被唯利是图的父亲每天带着四处走访，而不让他学习，使得“神童”竟沦为一个默默无闻的“庸人”！这能不叫人扼腕叹惜吗？神童泯然众人，责任在于他父亲，原因是“不使学”。像方仲永这样的天才，由于后天没有好好学习，尚且要成为普通的人，那么，那些本来就普普通通的人，如果不学习，岂不是连一个普通的庸人还不如吗？所以说，才能来自于勤奋学习！“神童”由于后天不好好学习而沦为“庸人”的，在历史上屡见不鲜；而本来不是“神童”、“天才”，但由于坚持不懈地奋发努力，而成为举世闻名的科学家、发明家的却大有人在。一个天资聪颖的神童，因为被唯利是图的父亲每天带着四处走访，而牛顿不是神童，但他终身勤奋学习，终于取得了令世人瞩目的成就。爱因斯坦不是神童，大学考了两次才被录取，毕业后到一家专利局当了7年职员，他在艰苦的条件下顽强学习和工作，终于奠定了相对论的基础。不仅在科学上如此，在文学艺术上也是如此。不论是谁只要付出和他们同样艰辛的努力，都能取得这样或那样的成就。作家狄更斯、巴尔扎克等人的成功，同样深刻地说明了这样一个道理：才能来自勤奋学习！牛顿不是神童，但他终身勤奋学习，终于取得了令世人瞩目的成就。【点评】这篇读后感的开头，作者从读《伤仲永》中得到启示，“一个人即使有很高的天赋，但如果不努力学习，也很难取得真正的成就”，紧接着用一