汉语词性分类（实词）讲课教案课件

汉语词性分类(实词)汉语词性分类1词与词的分类:1、词是语言里最小的、可以自由运用的单位。例山、水、走、兴奋、玻璃、坦克、中国、人民、奥林匹克、中华人民共和国…2、词的分类实词(按是否有实在意义)廴虚词汉语词性分类:实词一一名、动、形、数、量、代虚词—一副、介、连、助、叹、拟声词与词的分类:2实词:名词副词虚词:意义较实动词介词不能独立在,能独立充当句形容词连词充当句子成分;除子成分加上一定数词助词了叹词和个别副词,的语气语量词叹词般不能调,一般独立成句。可独立成句代词拟声词实词:3二、名词:表示人或事物名称的词。(一)举例:表示人的名称:学生、农民、毛泽东、作家、姐姐表示具体事物的名称:河流、水果、衣服、车辆、纸表示抽象事物的名称:教育、交通、事物、战争法律、文化、和平、语法、科学、民主、道德表示时间的名称:昨天、晚上、黎明、秋天、将来、刚才、春天、明年、早晨、星期天、现在表示处所的名称:郊区、附近、到处、马来西亚、化京、凯旋门、大庆、亚洲表示方位名称:东、西、南、北、中、里、外、前、后、上、下、左、右(单纯的)。东边、西边东面、西方、以南、中间、里头、外头、以前前头、后头、上边、下边、以上、上面(合成的)二、名词:表示人或事物名称的词。(一)举例:4(二)练习:将下列词语填入表格中对应之处桌子周围操场暑假走势苏州书本昨天鲁迅老师情绪中间下午南京人的名称具体事物抽象事物时间名称处所名称方位名称鲁迅桌子走势昨天|苏州中间老师书本情绪下午南京周围(二)练习:将下列词语填入表格中对应之处5三、动词:表示动作行为、存在变化、心理活动或判断等的词(一)举例表动作行为:走、坐、听、看、批评、宜传、保卫、学习、研究、进行、开始、停止、禁止、开始、进行、停止、继续表存在、变化:存在、在、有、等于、发生、演变、发展、生长、死亡、消灭表心理活动:爱、恨、怕、想念、打算、喜欢、希望、害怕、担心、讨厌表使令:请、命令、要求、使、叫、让、派、禁止、委托、任命表判断:是表可能、意愿(助动词):能、能够、会、可以、愿、愿意肯、敢、要、应当、应该、配、值得表趋向(趋向动词):上、下、进、出、回、开、过、起、来上来、下来、进来、出来、回来、开来、过来、起来、去、上去、下去、进去、出去、回去、过去三、动词:表示动作行为、存在变化、心理活动或判断等的词6(二)练习:将下列词语填入表格中对应之处是增加厌恶走命令请起来能够学习观察想念进去消失愿意下去动作行为存在变化心理活动使令可能意愿判断趋向走|增加想念请能够是起来观察消失厌恶命令|愿意下去学习进去(二)练习:将下列词语填入表格中对应之处7(三)动词比较复杂,有的需要加以说明。1.动词“是”(1)“是”用在名词前是动词,这种“是”常表示主语“等于什么”或“属于什么”。例如“鲁迅就是周树人”、“牛是反刍动物”、“他是开车的”、“是他救了我”;此外,“这一年,人家是丰年,我是歉年,收完秋就没吃的了”等里的“是”仍是动词,作谓语。(2)“是”用在动词、形容词前,表示肯定,含有“的确”、“实在”的意思,可以看作语气副词,作状语,例如“我〔是〕懂了”、“他〔是〕勇敢”、“这样做〔是〕好”。(三)动词比较复杂,有的需要加以说明。82.动词“有”“有”只当动词用,不能当副词用。例如(1)请问,这里有卖钢笔吗?(错)请问,这里有钢笔卖吗?(对)(2)李明有在吗?(错)李明在吗?/李明在不在?(对)(3)李老师有教过你吗?(错)李老师教过你吗?(对)李老师曾经教过你吗?(对(4)有受伤吗?(错)受伤没有?(对)2.动词“有”9四、形容词:表示人或事物的形状、性质或状态、数量等的词。(一)举例表形状的:长、短、大、小、粗、细、红、绿、平坦、整齐、雪白、笔直、绿油油、血淋淋、骨碌碌黑不溜秋表性质的:好、坏、伟大、勇敢、优秀、聪明、老实、鲁莽、大方、软、硬、苦、甜、冷、热、坚固表状态的:快、慢、生动、熟练、轻松、清楚、马虎干脆表数量的:许多、好些、全部、全、整、多、少四、形容词:表示人或事物的形状、性质或状态、数10汉语词性分类（实词）讲课教案课件11汉语词性分类（实词）讲课教案课件12汉语词性分类（实词）讲课教案课件13汉语词性分类（实词）讲课教案课件14汉语词性分类（实词）讲课教案课件15汉语词性分类（实词）讲课教案课件16汉语词性分类（实词）讲课教案课件