实际问题与方程10_第1页
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文档简介

课题实际问题与方程(1)备课人备课时间讲课时间审查人教学目标1．使学生初步理解和掌握列方程解决一些简单的实际问题的步骤，掌握简易方程的解法，提高解简易方程的能力。2．让学生借助直观图自主探究，分析数量之间的等量关系，并正确地列出方程解决实际问题，培养学生的主体意识、创新意识以及分析、观察和表达能力。教学重难点正确设未知数，找出题目中的等量关系，会列方程，并会解方程。根据题意分析数量之间的等量关系。教学准备多媒体教学方法独立思考，合作探究教学具准备练习簿教学课时1课时教学过程一次备课（集体）二次备课（个人）一，情景引入同学们平时经常锻炼身体吗？你们平时都喜欢做哪些运动呢？小明正在参加他们学校的跳远比赛，并且破了学校的纪录，我们一起来看看吧！二，探究新知(课件出示教材第73页例1。)1.分析问题，找出数量关系。根据这些信息，你们能告诉我学校的原跳远纪录是多少吗？2．自主探究解决问题的方法。解：设学校原跳远纪录是xm，原纪录＋超出部分＝小明的成绩得x＋＝x＋－＝－x＝答：学校的原跳远纪录是。3．验算。把x＝代入方程，得方程的左边＝x＋＝＋＝＝方程的右边，所以求解结果正确。提醒学生一定不要忘了检验结果是否正确！三，巩固应用1．教材第73页“做一做”的第(1)小题。(1)你从题中能知道哪些信息？有哪些等量关系？根据等量关系式列出方程并解答。(2)用方程解决问题，两人小组交流。特别提醒学生别忘了检验。2．教材第73页“做一做”的第(2)小题。(1)请学生观察题目所给出的条件，你发现了什么？引导学生说出所给条件的单位不统一，要化成统一的单位。(2)小组讨论怎样找到相等的关系。指名汇报并板书：每分钟滴的水×30＝半小时滴的水。(3)思考应该把哪个条件设为x，怎样列方程。(4)请学生讨论为什么方程30x÷30＝1800÷30的两边同时除以一个30仍然相等呢。你怎样判断x＝60就是方程的解呢？(5)引导学生进行检验，指导检验的格式。四，课堂小结这节课学习了什么？用方程解决

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