四年级作文教案

乐园八语文生活及习作练习第一课时教学目标：搜集灯谜，然后进行分类，开一个灯谜晚会。教学准备；1、搜集各种灯谜，再进行分类。2、以小组为单位，把灯谜写在彩色纸条上，再粘贴到绳子上。教学过程：一、宣布活动开始师：同学们，许多地方都有正月十五闹花灯的习俗。闹花灯时，还常有猜灯谜的游戏。今天，我们就来一个灯谜会，看看谁猜得多。奖品也拿得多。二、活动过程1、学生猜谜语。2、给猜对的同学发奖品。3、统计各同学猜中谜语的数量。4、评选“猜谜语高手”。三、课堂小结猜谜语是中华文化的瑰宝，它不仅能开发我们的智力，增长知识、还能培养我们活跃的思维，陶冶情操。四、宣布活动结束第二、三课时教学目标：参加灯谜晚会活动后，把活动感受写出来。教学过程一、导入，激发兴趣上节课，我们开了猜谜语晚会，评选出了“猜谜语高手”。这个活动一定给你留下了很深的印象，今天，我们就来写一写活动时的情景和你们在活动时的真实感受。二、说一说，拓展思维1、教师导：我们回忆一下比赛的情景。2、教师引导学生回忆，说一说。3、教师小结；你们说得真好，让老师感觉又回到了活动的现场。这是一个多么有意思的活动呀，你们赶紧写下来吧！三、教师提要求，学生写一写1、写一写活动时的情景，写出同学们的动作、表情、语言和自己的感受。2、题目自拟。3、表达自己的真情实感。4、适当地运用拟人和比喻的手法，这样你的文章会更具体、生动。四、讲评作文乐园七语文生活及习作练习第一课时教学目标：以“关注世界儿童”为主题，召开一个主题班会。学生积极参与，形式生动活泼，关注世界儿童，抒发真情实感。教学过程：一、宣布班会开始。师：下面掌声有请我们班的班长来主持今天的班会。主持人：“关注世界儿童”主题班会现在开始。二、谈话导入。师：同学们，上节课我们学了《儿童和平条约》，我们认识到我们少年儿童享有的权力和义务。今天的班会，我们就来关注世界儿童的生活和命运，表达我们对他们的关心。三、活动过程。1、小组配乐朗诵《儿童和平条约》。2、关注世界儿童的生活和命运（学生展示自己搜集的资料、图片）。（1）战争中的孩子。（2）饥饿中的孩子。（3）失学的孩子。（4）得病的孩子。3、主持人：你们并不孤单，全世界的人们都在关注你们，都在想办法帮助你们。展示人们对这些孩子帮助的资料和图片。4、给关注的一部分小朋友说说心里话。5、齐唱《同在蓝天下》。四、课堂小结。教师小结：“家事国事天下事，事事关心。”大地给予我们的，我们将保卫它；大地惩罚我们的，我们将引以为戒；人类的自我破坏，我们绝不容许。谁也不愿有那么一天，人类的脚印消失无踪。同学们，世界是大家的，我们要共同欢笑、共同游玩、共同工作、共同学习！让我们每个人都放飞正义的和平鸽！我们在一起，和平就是可能的！五、宣布班会结束。第二、三课时教学目标：给自己关注的一部分小朋友写封信，信的格式正确。教学过程：一、谈话导入。师：上节课，我们开展了以“关注世界儿童”为主题班会，关注世界儿童的生活和名誉，表达了我们对他们的关心，对世界儿童有了更多的了解，今天我们就给自己关注的一部分小朋友写封信。二、回忆信的格式。1、回忆信的格式。2、学生反馈信的格式要求。信一般包括称呼、正文、祝愿词、署名、日期五个部分。每个部分应该写在哪个地方，都有传统约定的格式：称呼――第一行顶格；正文――另起一行，可以分段，每段开始空两格；祝语――另起一行，开始空两格；署名――在右下方；日期――在右下方，署名的下一行。三、教师提要求。1、给自己关注的一部分小朋友写封信，注意用正确的格式。2、在信中表达自己对他们的问候和关心。3、语句通顺连贯，表达真情实感。四、学生写作文。五、讲评作文。乐园六语文生活及习作练习教学目标选择一种广告，按照度广告的要点写出来。教学过程一、复习导入，激发兴趣1.师：上节课，我们学会了读广告。回忆一下，读广告时，应该注意几点？2.学生反馈：（1）这则广告推销的是什么产品，这种产品的品牌是什么。（2）跟同类产品比较，这种产品有什么特点，又什么优点。（3）这种产品销售的地点或联系电话。（4）分辨广告内容是否真实可靠。3.师：今天，我们就来写写广告。二、教师提要求1.从你搜集的广告中任选一种。2.按照上面的注意要点写下来。3.语句通顺连贯。四、学生写作文五、讲评作文乐园五语文生活及习作练习教学目标；听《一叶障目》的故事，然后转述故事。教学过程：一、谈话，导入新课。同学们，你们爱听故事吗？你们都听过什么故事？今天，老师给大家讲一个有趣的故事，大家除了听故事之外，还要把这个故事讲出来。二、明确要求，听故事。1、明确要求。（1）这个故事的主人公是谁/（2）这个故事主要讲了一件什么事？（3）故事的发生、发展、结局是怎样的？2、老师讲《一叶障目》的故事，学生认真听。三、小组交流会，讲故事。1师：故事听完了，有趣吗？下面你们就互相讲一讲故事。讲故事时把主要内容讲清楚，力求生动，还要说说你听了故事后的感想。2学生在小组中讲故事。3小组推荐一位同学在全班讲故事。4评选“讲故事能手”。四、课堂小结。教师总结：听故事，讲故事是一件很有意义的活动，不仅能培养我们认真倾听的习惯和能力，还能锻炼我们与人交往的能力以及口头表达能力。五、布置作业。把《一叶障目》的故事讲给你的父母听。第二、三课时（语文生活习作）教学目标；结合听故事，转述故事的活动，把《一叶障目》的故事写下来。教学过程：一、导入，激发兴趣。教师：上节课，我们听了故事，讲了故事。今天，我们把它写下来。二、教师提要求。1把听到的《一叶障目》的故事写下来。2要展开合理的想象，把故事写具体。3故事写完后，写写自己的感想。三、学生写作文。四、讲评作文。乐园四语文生活及习作练习第一课时一、听相声，激发兴趣。1、教师导入：同学们，我们先听听著名的相声演员刘宝瑞的几段绕口令。2、说说什么是绕口令？3、教师小结：绕口令绕得好可以帮我们读好容易混同的字，也可以是我们口齿伶俐。今天，我们就来进行一次绕口令比赛，你们准备好了吗？二、小组接龙，进行比赛1、明确要求。（1）以小组接龙的形式进行比赛。如果本组有一个同学说错了，就由另一个组的同学接着说，如此循环，看哪个组最先说完，然后进行小组评比，评出“最佳合作奖”（2）看谁说得又快又准，评选“绕口令能手”。（3）听的同学要认真。2、小组接龙比赛。3、评选“最佳合作奖”和“绕口令能手”。三、课堂小结1、教师为“最佳合作奖”和“绕口令能手”颁奖。2、小结：同学们表现得真棒，如果你们都能天天练习，那么你们呢的口齿一定很伶俐，说不定，在你们的中间也会出现一个相声大师呢！第二课时一、教学要求1、以“他这样做是否值得”为话题，围绕自己的看法写一个发言提纲。2、大胆地在班上和同学讨论。3、讲清楚，听明白。养成良好的听说习惯。二、教学重点、难点以“他这样做是否值得”为话题，围绕自己的看法写一个发言提纲。三、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣。1、导入：同学们，“少年主编”达贝里在创办《阳光》杂志的两年中，用办杂志的收入帮助了许多穷苦的孩子，但他生前却从没有为自己花过一美元，今天，我们就来讨论一下，他这样做是否值得。2、明确要求。（1）围绕自己的看法写一个发言提纲。（2）根据发言提纲发表自己的看法。要说得明白，说得有条理。（3）听的同学要认真听，有不明白的可以提问。3、写发言稿。（1）明确什么是发言提纲？（2）明确发言提纲的要求。4、小组交流。5、全班交流。（二）小结。经过讨论，我们更加明确了人不能只为自己活着，还要为别人着想，要多关心他人，多帮助需要帮助的人。第三课时一、教学目标习作：结合“他这样做是否值得”讨论，整理自己的发言稿，写成一篇习作。二、教学过程（一）复习导入，激发写作的兴趣。导入：同学们，上节课我们对达贝里的做法进行了讨论，更加明确了要做一个关心和帮助别人的人；不能只为自己着想。这节课，我们就把自己的发言稿整理成一篇作文。（二）明确要求1、观点鲜明。对这个问题持什么看法，要明确表态。2、条理清楚。都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。3、语言简洁明快，尽量不使用罗嗦的句子，更不要使用一些深奥男动的词句，话要说得准确易懂，最好运用大众语言。（三）学生自主学习1、教师对有困难的同学进行个别指导。2、在浏览中注意写得好的典型习作。（四）学生自己修改，自我评价。1、多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。2、自我评价一下。（五）引导互评。1、朋友互换习作，给对方进行评价，并将写得好的地方画上波浪线，写两句评语。2、读，评选优秀作文。教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生习作，当众朗读，给予鼓励。乐园三语文生活及习作练习第三课时一、明确习作要点在口语交际活动的基础上，把你介绍的内容写下来。也可以选择你喜欢的其它植物写一写。题目自拟。二、指导习作：1、引导学生回顾口语交际课上你介绍的花；或引导学生说一说自己喜欢的植物。2、介绍花时，可以学习课文《仙人掌王国》的总分写法，有步骤地介绍，抓住鲜明特点进行重点介绍。三、学生习作，师巡视指导。（一）、引导学生自评将你的习作读一读，重点修改不通顺的句子、标点符号，还可以增减一些内容，对文章进行润色。（二）、引导学生互评：同桌之间交换习作，互相评价。互评重点：发现对方习作的优点；帮她提建议。（三）、师点评：1、师评价本次习作的整体情况。2、师以两三篇不同程度的习作作范本，引导学生共同点评，师做引导讲评。乐园二语文生活及习作练习第一课时一、教学目标1、能观察星空搜集有关星空的资料和图片。培养学生观察和搜集有关资料的能力。2、讲清楚，听明白，养成良好的听说习惯。3、大胆地在班上和同学们交流自己最感兴趣的内容。二、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣。1、导入：同学们，星空深邃而迷人，在本组课文中，我们从》我发现了新的流星群》、古诗《秋夕》、《繁星》等文章中领略了星空的迷人与神秘，激起了我们了解星空，探索太空奥秘的欲望。同学们已经观察了星空，寻找到了一些星座，想起了一些有关星座的传说，搜集了一些有关星空资料图片，你可能哈找了一些有关星空的书读了读。今天，我们一起交流一下你们的收获吧！2、明确要求。（1）小组交流。（2）说的同学要说得具体有条理，让人听明白。（3）听的同学要认真听，有不明白的可以提问。3、小组交流：前后两组同学组成小组，相互交流自己的最感兴趣的内容。交流时可以互相提问，互相补充，互相评价。4、每组推荐介绍得好的，大家感兴趣的到班上交流，共同讨论，进行评价。二、小结。通过这节可，同学们有学到了许多新的知识，还听到了一些美丽动人的故事。你们已经学会了如何去观察，如何去搜集资料，并且把自己感兴趣上午内容与同学交流，与同学们分享收获的喜悦。你们进步了。让我们用掌声来庆祝自己取得的进步。啪啪……第二、三课时一、教学目标习作：结合“漫谈星空”口语活动，把自己的发言（也可以结合别人的发言）整理成一篇发言稿。题目自拟。二、教学过程（一）复习导入，激发写作兴趣。导入：同学们，上节课我们又学到了许多新的知识，还听到了一些美丽动人的故事。今天，我们就把自己的发言整理成一篇发言稿。（二）明确要求：写一篇发言稿1、发言稿是为了表达自己的意见、看法事先准备好的文稿。发言稿写法比较灵活，结构形式要求也不那么严格。2、写发言稿的注意事项。（1）观点鲜明。对问题持什么看法，要明确表态。对尚未认识清楚的问题，要实事求是说明。（2）条理清楚。（3）语言简洁明快。3、师：发言是直接面向听众，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用罗嗦长句子，更不要使用一些深奥难懂的词句，话要说得准确、易懂。（三）学生自主习作。1、教师对有困难的同学进行个别指导。2、在浏览中注意写得好的典型习作。（四）学生自己修改，自我评价。1、多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。2、自我评价一下。（五）引导互评。1、与好朋友互换习作，给对方进行评价。2、小组内互评，推荐写的好的当众朗读。（六）小结。乐园一语文生活及习作练习第一课时一、看谁写得像1、观察比较，体会“特征”的意思。出示一个苹果和一个桔子，问：这两样水果分别是什么？（苹果、桔子）你是怎样分辨出来的？（这个苹果表皮光滑，桔子皮上有一个个小窝，凹凸不平。这个苹果是红色中夹杂一些青绿色，桔子是桔黄色的。苹果蒂的地方凹下去的，桔子是圆圆的……）刚才同学们说的是苹果和桔子与众不同的地方，这就叫它们的“特征”。我们抓住事物的特点，就能分辨事物。2、想一想，你能说说你自己有什么特点吗？外貌上有什么特点，性格上、兴趣爱好方面有什么特点？3、组内说一说，其他同学可以补充。4、指名介绍自己，说的时候，提醒学生把句子说完整，说清楚，按照一定的顺序说，做到有条有理。【提示】：怎样形容自己的外貌？从几个方面，有条理的介绍。如：发型、脸型、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿、耳朵、皮肤、衣着等等。介绍自己的性格特点和兴趣爱好时，可以用一件事来做说明，就比较具体可信了。5、出示一段例文，说一说有哪些地方没有做好。（他的头发是黑色的，眉毛是灰色的，眼珠子是黑色的，嘴巴是红色的。他喜欢穿一件蓝色的上衣，他的脸蛋红红的。）6、指名评议，指出文中写的人物没有特点，条理不清楚。三、学生习作1、过渡：你们刚才知道了什么是“特征”，应该怎样抓住人物的特点写，有条有理的写，现在，你想写出你自己吗？写的时候，不要写出自己的名字，我们下节课来猜一猜你是谁，好吗？2、学生习作。3、教师巡视指导。第二课时一、引入我们上节课已经给自己“画像”，写好了一篇自我介绍的习作，同学们在自己的习作里，写了自己的外貌特征、性格特点、兴趣爱好等等，今天我们用这些习作来做“猜一猜”的游戏吧！二、猜一猜1、每位同学从老师那里抽取一篇习作，根据习作内容猜写的是哪位同学。2、分小组阅读讨论。读一读，说说写的是谁。3、对于猜一猜中有争议的自我介绍，可以存疑。三、问一问1、学生对阅读的习作，提出修改的建议，可以用问一问的形式，说说哪些地方自己觉得写的不够明白，特点不够鲜明。2、学生对于阅读的习作，提出质疑。如：你最喜欢干什么？你的头发扎成什么样子？你有什么特长？你平时最爱和谁在一起玩？等等。3、老师根据学生的质疑，给以简洁的点拨评价。鼓励学生说出自己对习作的修改意见。四、评一评1、能很快猜出来的是哪些？指名读一读这些写得像的习作。你阅读的习作为什么能一下子猜出写的是谁？哪些特点写得像？2、综合评议，表扬鼓励写得像的同学，和猜得准，评得好的同学。五、改一改1、将学生的习作发回去，请学生结合同学们的修改意见，老师的评价，对自己的习作进行修改誊正。2、提示学生抄写的格式。写好习作的标题（可以由学生自己拟定，也可以定题为《猜猜我是谁》）