2023年小学音乐说课稿《森林音乐会》

2023年小学音乐说课稿《森林音乐会》小学音乐说课稿《森林音乐会》1

一、教材及学生分析

《森林音乐会》是依据省信息技术小学试验教材其次册《卡通贝贝手拉手》一课中的内容结合学生实际创编的一节课。这节课主要对学生进行图形翻转、旋转训练，这部分内容是在学生对画图软件操作有了肯定基础上进行教学的。它是画图软件的难点也是学生能够娴熟、快捷运用画图软件的基础之一。基于以上缘由,依据二年级学生年龄小，只能对详细事物或形象进行认知，留意力不能长久、集中等年龄特点,同时结合学科课程整合理念,将本节课的教学目标设定为

1．学问与技能：驾驭图形的翻转、旋转操作方法。

2．过程与方法：培育学生动手实践实力和审美实力。

3．情感与看法：使学生体验到将学到、驾驭的学问与技能运用到生活中的乐趣。让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

教学重、难点如下：

重点：驾驭图形的翻转、旋转的操作方法

难点：使学生能够理解旋转角度的改变区分

二、教法阐述

信息技术课程学问及技能的传授应以完成典型"任务"为主。依据《课标》要求以及学生的认知规律，我采纳建构主义理论指导下的主体式教学模式，利用创设情境教学法创设森林音乐会学习情境，设计了三个任务，即编排座位、整理乐器、制作奖品。

让学生在学习的过程中，自己动手结合画图工具，以任务驱动的方式发展实力。

本节课我遵循由浅入深、按部就班的教学原则。在教学过程中引导学生发觉问题，老师进行适当的示范操作，学生通过自主实践探讨沟通解决问题，以此激发学生学习性，培育创新精神。使教学内容合理流淌，水到渠成。

三、学法指导

爱好是学生探究、创建的力气源泉，是学习最好的老师。而激发学生学习爱好，是培育学生的想象力和创新实力的前提，是教学中最重要的手段之一。教学时我在创设的三个情境任务中设疑激趣，让他们自己去发觉问题、解决问题，帮助学生相识自我、建立自信。在学生遇到困难后老师引导他们列举解决问题的方法，并自主选择可行的方法去解决实际的问题，通过自主探究、合作学习，顺当地完成任务获得新知。使他们不仅学会，而且会学。

四、教学流程

（一）创设情境，设疑激趣

（二）任务驱动，合作沟通

（三）综合实践，探究创新

详细阐述：

（一）创设情境，设疑激趣

心理学的探讨证明：学生假如对学习对象产生爱好，他就能自觉地解除多种外界因素和心理因素的干扰，集中留意力主动主动地学习，把学习当作一种开心的`享受。

教学伊始我利用动画短片导入课，设计了这样一段导语：（出示课件）同学们，大森林里正在召开动物音乐会，有很多小动物都来参与。瞧！就连平常不爱参与集体活动的老虎兄弟小虎和小壮也来了。你们看，他们两兄弟长得有什么特点？当学生看到这幅图画时，立刻就会发觉问题：这两只小老虎长得一模一样，只是方向正好相反。同学们，你们知道这两只小老虎是怎么做出来的吗？从而引出本课第一个要解决的问题：水平翻转。

本课的教学对象为小学二年级学生。依据低年级学生的认知特点，课一起先就让他们自学本课内容，相对有肯定难度。所以我采纳了老师示范演示的教学方法。借助屏幕广播示范讲解图形的水平翻转，学生练习操作并且屏幕展示学生完成作品。学生在展示过程中提高了自信念，也激发了其他同学学习爱好。

（二）任务驱动，合作沟通

在学会“水平翻转”的基础上，进一步学习垂直翻转。看了就会记住，做了就会理解。所以要突破重难点，就应趁热打铁让学生动手独立操作。我在实际教学过程中，充分利用任务驱动教学法，让学生在“自学—尝试”的实践中温故知新。本环节分两个任务绽开：

任务一：排座位

（出示课件）“音乐会立刻就要起先了，可淘气的小猴子和小松鼠却没有回到自己的位置上去。这可急坏了总导演大象伯伯。同学们，现在就让我们动手帮帮小猴和小松鼠回到自己正确的位置上去”。学生在操作时，会发觉小猴子利用水平翻转放不到正确的位置。这时我提出：遇到困难怎么办？引导学生回想遇到不懂的问题可以通过看书、小组探讨合作学习或问老师来解决问题，最终学生自主选择一种可行的方法学习垂直翻转。

这部分内容主要是培育学生遇到问题，解决问题的实力。学生可自主选择适当学习方法，学会新知。

任务二：整理乐器

（出示课件）小动物们要依据自己的节目选择不同乐器进行表演。可他们到乐器库取乐器时却发觉：乐器摆放的一点也不整齐，一塌糊涂的。原来是乐器管理员小熊一时贪玩忘了整理。同学们，你们能帮助小熊整理一下乐器吗？

学生已经驾驭了遇到问题时如何解决问题的方法，因为有了任务一的基础，任务二相对简单操作。在制作课件时把水平翻转和垂直翻转的运用也加入其中，进一步巩固新知。课件中特殊设计了“吉它”运用所学学问不能一次翻转过来，从而引出本课的难点。由于学生对角度没有直观的相识因此我设计了一组课件，（出示课件）目的是使学生了解90°、180°、270°旋转的改变。学生在探讨中得出正确答案以此突破教学难点。在这里我们将会感受到每一个学生都参加到学问的形成过程。通过帮助小熊整理乐器，培育了学生的良好生活习惯。

（三）综合实践，探究创新

抓住小学生具有仿照实力强，有剧烈的创作、表现欲望的特点，我设计了“综合实践，探究创新”这一环节，让学生品尝到收获的乐趣。

任务三：制作奖品

（音乐会结束了，观众评出了最宠爱歌手，大象伯伯想请同学们帮忙用打算好的树叶拼贴叶画，并从中选出一幅优秀作品奖给获奖者，现在就让我们动手吧！

在巩固练习这一环节，我也细心做了支配。力求做到由易到难，由浅入深，有层次，有坡度。第三个任务制作奖品主要是综合利用所学学问进行巩固练习。通过翻转、旋转树叶拼贴叶画，给学生供应了一个动手创新展示自我的机会。将信息技术学科与美术、科学等学科奇妙的结合起来，努力体现信息技术与各学科的整合。

为了检验和促进每个学生达到预期目标的效果，发觉教学中的问题，对学生的学习效果进行评价是必需的，也是有效的。目的在于加深学生对学问的记忆、理解，完成真正意义上的学问建构。

五、板书

我充分利用信息技术课优势把板书用多媒体软件教室的“屏幕广播”功能向学生展示。整个板书直观形象，步骤清楚让学生一目了然。

六、效果预料

在设计这节课的时候，我注意体现以下几个思想：

1、学科整合的问题。本课整合了数学、品德与生活两高校科，同时留意了信息技术教化学问的学科特点，在肯定程度上强调了老师的讲授作用与引导、启发作用。

2、变更学生的学习方式。发挥学生在学习中的主体地位，调动学生自主学习主动性，让学生真正成为学习的小主子。

3、情景与任务驱动的融合。在每一个任务抛出的时候，都依据低年级学生年龄特点创设适当情景，以此让学生在不知不觉在情景中主动主动地接受任务。

小学音乐说课稿《森林音乐会》2

活动目标：

1．感受音乐节奏，.体验音乐带来的欢乐。

2．幼儿学习看队形图站出不同的队形。

3．乐于参与音乐韵律活动。

活动打算;

队形图谱四张、音乐CD（森林狂想曲）

活动过程：

一、提问引题：小挚友都喜爱什么动物？

二、初次听音乐，感受音乐节奏。

1、森林里有很多动物们在开音乐会，可喧闹了，让我们也来听一听好吗？

2、引导孩子用身体各部分的活动来表现音乐的节奏。（如：拍手、拍腿、点头、跺脚等）。

3、让我们一起猜一猜：森林里都有些什么动物在开会？

你能仿照这些动物的动作吗？

三、幼儿分组创编动作。

1.将幼儿分成六人一组，每组选一名幼儿当组长，每一组孩子可以扮演一种动物，听音乐创编动作。（要求动作合拍，好看）。

2.每组的幼儿在组长的带领下将自己创编的动作进行整理和编排，老师提示在音乐舒缓的时候可以做变队形的动作（自由探讨，声音不能太大，不影响其他组的小挚友）。

3、听音乐每组将自己的动作完整的做一遍。

四、依据队形图改变队形。

1.每组幼儿可以依据队形图向大家展示一种队形作为示范。

2．幼儿集体练习变换四种不同的队形。

五、幼儿集体表现森林音乐会的欢乐情景。

跟随音乐一同将创编的动作完整的进行表演，老师可以规定在第几段的时候做哪种动物的动作，音乐舒缓的时候，老师用队形图提示幼儿变队形（可以统一用鸟飞的动作变队形）。

活动小结：

本节韵律活动能围绕目标绽开，幼儿在情境中自主创编动作，体验森林中动物们一起嬉戏的欢乐。在活动过程中，加入小组活动，充分体现出大班孩子的团结合作意识，指导孩子自依据图示变换队形也是本节课中对孩子实力的提高。

小学音乐说课稿《森林音乐会》3

活动目标：

1、会仿照各种动物，做弯腰走，蹲走，跳动走，碎步等各种走路的姿态。

2、知道遵守嬉戏规则，按要求玩嬉戏。活动重点：仿照各种动物，做弯腰走，蹲走，跳动走，碎步等

各种走路的姿态。

活动难点：

仿照各种动物，做弯腰走，蹲走，跳动走，碎步等各种走路的姿态。

活动打算：

1、喧闹欢快的音乐

2、布置场地

活动过程

一、打算活动：起床操!

老师：我是森林之王，你们都是我的`孩子，看新的一天来到了，让我们起床熬炼身体吧!

早上太阳微微笑(上肢运动)小动物们起得早(蹲起运动)

听见吩咐快起来(四肢运动)草地中间来报到(踏步运动)

一二三四五六七(转圈)狮子狐狸全来到(四肢运动)

让我细致数一数(腰部运动)让我细致数一数(腰部运动)

一二三四五六七(转圈)一个动物也不少(拍手跳动)

二、基本运动。

1、启发幼儿想象各种动物走路的姿态，并学习。

老师：动物们起得真早，大家来到我们这里参与森林音乐会。听，谁来了?呱呱呱

谁来了呀?原来是小青蛙来了，小青蛙是怎么样走路的?

老师：小青蛙是这样走路的，两条腿叉开半蹲，双手五指分开，放在耳朵的侧边，一步一跳。

老师：我们一起来学青蛙走路吧!记得青蛙走路的时候是两条腿叉开半蹲，双手五指分开，放在耳朵的侧边!打算好了吗?(让幼儿场地上四散学习小青蛙走路)

用上述步骤学习大象(弯腰甩鼻子走)、老虎(大步走)、乌龟(蹲走)、小鸟(碎步走)各种动物走路的姿态。

2、仿照各种动物走路的姿态。

老