双控灯的设计及安装说课PPT

双控灯的设计及安装说课双控灯的设计及安装说课PPT说课流程

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为什么这么教？两只双控开关控制一盏白炽灯基于理念的思考本课教学遵循“以学生为中心，以就业为导向”的职业教育理念，采用理实一体化的教学，达到“做中学，做中教”的教学目的。教学中，我通过活动情景的创设，运用任务驱动法，适当引导学生，促进他们培养自主学习和动手参与的能力。两只双控开关控制一盏白炽灯双控灯的设计及安装说课PPT本课教学遵循“以学生为中心，以就业为导向”的职业教育理念，采用理实一体化的教学，达到“做中学，做中教”的教学目的。2、双控开关工作原理：了解认识双控开关的构造及工作原理思维活跃，有强烈的好奇心两只双控开关控制一盏白炽灯☆授课时数：1个课时（1）与单控开关的区别两只双控开关控制一盏白炽灯两只双控开关控制一盏白炽灯师生共同比较评价各小组作品的优劣，评选出优秀的作品。双控灯的设计及安装说课PPT两只双控开关控制一盏白炽灯两只双控开关控制一盏白炽灯两只双控开关控制一盏白炽灯两只双控开关控制一盏白炽灯学生总结实际操作中要注意的事项，最后我对合作高效、技能突出的小组进行表扬。☆《电工基础》☆第一章技能训练三☆授课时数：1个课时基于教材的思考该教材的优点是深入浅出、知识够用，注重理实一体，突出技能培训。两只双控开关控制一盏白炽灯基于学情的思考动手能力强，思维活跃，有强烈的好奇心自制力不够，理论学习能力较弱。

已学习了交直流电路，对交流电在生活中的应用已经有足够的了解两只双控开关控制一盏白炽灯教学目标的确定知识与技能过程与方法情感、态度与价值观掌握一灯双控的原理并设计出电路。根据设计方案安装电路，并进行故障检测与分析。让学生在实践中培养团队合作精神，提高职业素养；学生学以致用，体验到学习电工知识的乐趣。两只双控开关控制一盏白炽灯教学目标的确定

重点了解认识双控开关的构造及工作原理难点

设计一灯双控电路并根据设计方案进行电路安装两只双控开关控制一盏白炽灯教学与学法情境教学法、任务驱动法教法自主学习、合作学习学法两只双控开关控制一盏白炽灯验实引我是怎么教的？评拓设4min5min10min15min6min5min两只双控开关控制一盏白炽灯两只双控开关控制一盏白炽灯引入任务我通过让同学思考生活中常见到的问题，并通过实际操作，逐步引入本次课的教学内容。两只双控开关控制一盏白炽灯设计任务（重难点）两只双控开关控制一盏白炽灯验证任务进入这一环节，学生会非常兴奋，他们可以运用仿真软件验证电路设计的正确性。学生在验证设计的同时完成了模拟接线练习，从而实现理论到实践的过渡，为后面的实际接线操作做好准备。两只双控开关控制一盏白炽灯实施任务清固检接试清点元器件固定元器件连接元器件检测故障试验结果两只双控开关控制一盏白炽灯2、双控开关工作原理：两只双控开关控制一盏白炽灯我通过让同学思考生活中常见到的问题，并通过实际操作，逐步引入本次课的教学内容。两只双控开关控制一盏白炽灯☆授课时数：1个课时组合逻辑电路的设计—三人表决器的设计与制作两只双控开关控制一盏白炽灯学生学以致用，体验到学习电工知识的乐趣。两只双控开关控制一盏白炽灯两只双控开关控制一盏白炽灯组合逻辑电路的设计—三人表决器的设计与制作2、双控开关工作原理：这是课堂最后一环节，让学生延用本次课的学习方法来完成作业，既实现了知识的巩固，又完成新的任务。3双控灯电路设计及安装掌握一灯双控的原理并设计出电路。自制力不够，理论学习能力较弱。两只双控开关控制一盏白炽灯两只双控开关控制一盏白炽灯评价任务学而不思则罔，及时的课堂总结，成果汇报很有必要。师生共同比较评价各小组作品的优劣，评选出优秀的作品。学生总结实际操作中要注意的事项，最后我对合作高效、技能突出的小组进行表扬。两只双控开关控制一盏白炽灯拓展任务这是课堂最后一环节，让学生延用本次课的学习方法来完成作业，既实现了知识的巩固，又完成新的任务。两只双控开关控制一盏白炽灯板书设计1.